《七年級下 《7.1.1有序數(shù)對》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下 《7.1.1有序數(shù)對》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
7.1.1《有序數(shù)對》說課稿
一、教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是人教版七年級數(shù)學(xué)下冊第七章《平面直角 坐標(biāo)系》第一節(jié)的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)全章的基礎(chǔ)，在后面學(xué)習(xí)坐標(biāo)系時，都要用到這些知識，所以它是學(xué)好全章的關(guān)鍵.
2． 學(xué)情分析
七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平、抽象思維水平以及數(shù)學(xué)語言符號表達(dá)水平還沒有達(dá)到一定水平，所以我選擇的教學(xué)素材是學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和和小學(xué)已有的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，并借助多媒體這個教學(xué)工具來實(shí)行素材的表現(xiàn).
3、 教學(xué)任務(wù)分析
1. 理解有序數(shù)對，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用；
2. 通過有序數(shù)對確定位置，讓學(xué)生感受二維空間觀，發(fā)展符
2、號感及抽象思維水平；
3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐及應(yīng)用于實(shí)踐的應(yīng)用意識.
教學(xué)重點(diǎn)：理解有序數(shù)對的意義和作用.
教學(xué)難點(diǎn)：用有序數(shù)對表示點(diǎn)的位置.
二 、說教法
1、遵循以學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，思維為中心，采用并發(fā)展了洋思教學(xué)法、興趣教學(xué)法，本人作為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
三 、說學(xué)法
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，合作交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并逐步能解決問題
四、說課堂設(shè)計
第一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
首先讓學(xué)生觀看一段相關(guān)國慶慶典活動中，天安門廣場上的壯觀游行隊伍中出現(xiàn)圖案，在天安門參加慶典的隊伍中，每一個人都有確定的編號，無論隊伍怎樣移動，它在整個
3、隊伍中的位置是固定的.
第2、 教授新課
通過三個問題（問題1、2、3）引起學(xué)生思考，活動1讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解有序的含義，從而自然導(dǎo)入有序數(shù)對的概念,新授課（板書：有序數(shù)對）
（活動2）“找朋友”、游戲，探究如何用有序數(shù)對來表示具體的位置，通過游戲激發(fā)好奇心和求知欲，讓學(xué)生通過親自經(jīng)歷體會從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而使用所學(xué)的知識解決問題。
第3、 使用新知
練習(xí)題1，學(xué)生能夠根據(jù)有序數(shù)對找到對應(yīng)的位置進(jìn)而找到參加討論的學(xué)生。練習(xí)2用有序數(shù)對來表示小豬等動物的位置，加深學(xué)生對有序的理解。練習(xí)3象棋稍難，讓學(xué)生小組合作完成，通過這些新穎有趣的活動調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步參
4、與活動和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們在小組合作中學(xué)會尊重和理解他人的見解，并拓寬知識面。練習(xí)4“找一找”分男生組與女生組作答，使得學(xué)生在獲得知識的過程中建立自信，更大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。練習(xí)5以一種計算機(jī)游戲“怪獸吃豆豆”為背景，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，深刻意識到數(shù)學(xué)就在的游戲中，并且使用數(shù)學(xué)知識能夠解決生活中的實(shí)際問題。兩個備用練習(xí)題分別是術(shù)后課后練習(xí)題及用有序數(shù)對表示學(xué)校平面教學(xué)樓的位置。
第4、 課堂回顧與作業(yè)
在多媒體上以填空形式表現(xiàn)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，通過回顧和反思，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激勵學(xué)生，使學(xué)生相信自己在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。作業(yè)題以基礎(chǔ)題為主鞏固新知。
七年級下 《7.1.1有序數(shù)對》說課稿
