人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文二年下冊(cè)雷鋒叔叔 你在哪里 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)） 頁(yè) 學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)二 班級(jí) 任課教師 課題 雷鋒叔叔，你在哪里 課時(shí) 2 做課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋒、昨、冒”等9個(gè)生字。 1. 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做關(guān)心別人、無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。 4.初步感知詩(shī)歌大意，了解詩(shī)歌有問(wèn)有答的趣味敘述形式。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字，課文的感情朗讀 突破方法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主朗讀，注意讀通、讀順詩(shī)歌語(yǔ)句 教學(xué)難點(diǎn) 真正從詩(shī)歌中感受到雷鋒精神的具體表現(xiàn)。 突破方法 引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌進(jìn)行反復(fù)品讀 學(xué)情分析 小

2、組合作研究問(wèn)題 讀句子，想畫(huà)面，根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō) 課程資源開(kāi)發(fā)利用 白板出示課文內(nèi)容、資料 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聯(lián)頁(yè)） 頁(yè) 課時(shí) 第__1___課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鋒、昨、冒、留、彎5個(gè)字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)案修改 設(shè)計(jì)意圖 一、談話引入，了解雷鋒 1. 出示雷鋒像，問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這位叔叔是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：雷鋒叔叔）識(shí)記生字“鋒、叔”。 2. 學(xué)生交流收集到的有關(guān)雷鋒的資料。 3. 小結(jié)：雷鋒叔叔是一位平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn)士，他一生做了許多好事。

3、不幸的是，他僅僅活了22歲就因公去世。雷鋒叔叔雖然走了，但他永遠(yuǎn)活在人民心中。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ふ依卒h叔叔的足跡。 4. 板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字 1. 學(xué)生大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？ 2. 自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 3. 出示生字詞認(rèn)讀。（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。）曾路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要 （1）同桌互讀、齊讀。 （2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音。 “曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀cengo “濘”讀第四聲，不要讀成第二聲。 “棘”讀第二聲，

4、不要讀成第四聲。 4. 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 5. 說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。 6. 指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽(tīng)讀評(píng)議。 7. 預(yù)設(shè)：男女生賽讀，女生讀1、2小節(jié)，男生讀3,4小節(jié)，一邊讀一邊想：你們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？（匯報(bào)） 初步感知詩(shī)歌人物的同時(shí)，自然引出了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 采取自主學(xué)習(xí)與點(diǎn)撥指導(dǎo)相結(jié)合的方 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)美觀 1. 出示我會(huì)寫(xiě)的9個(gè)生字，學(xué)生自由讀。 2. 觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：這9個(gè)生字有些是上下結(jié)構(gòu)，有些是左右結(jié)構(gòu) 3. 教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。 （1）冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些

5、。上面部分里面的橫與最后一橫不能和兩邊連接。 （2）“背”字下半部分不要寫(xiě)成“月” 4. 學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。 5. 展示，交流評(píng)價(jià)。 四、拓展延伸，積累運(yùn)用 1. 出示課后“讀讀記記” （1）學(xué)生自讀、指名讀、齊讀。 （2）擴(kuò)展填空 彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）晶瑩的（） 蒙蒙的（）溫暖的（） 2. 名言積累 五、布置作業(yè) 式，學(xué)生通過(guò)交流書(shū)寫(xiě)認(rèn)知并參與生字板演與互動(dòng)點(diǎn)評(píng)活動(dòng) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聯(lián)頁(yè)）頁(yè) 課時(shí) 第_2—課時(shí) 課時(shí)i標(biāo) 1. 會(huì)寫(xiě)“背、灑、溫、暖”4個(gè)字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 初步感知詩(shī)歌大意，了解詩(shī)歌有問(wèn)有答的

6、趣味敘述形式。 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)案修改 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 以開(kāi)火車(chē)的形式復(fù)習(xí)生字詞。 2. 同學(xué)們你們還記得3月5日是什么日子嗎？ 3. 師：對(duì)，3月5日是雷鋒紀(jì)念日，雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)好多年了，我們到哪里去尋找呢？ 二、朗讀悟情 通過(guò)詩(shī) 1.請(qǐng)你大聲朗讀課文，看看問(wèn)學(xué)們都到哪里去尋找雷鋒， 歌朗讀回 他們找到了嗎？ 顧，讓學(xué) 2.學(xué)生匯報(bào)：在小溪邊、在小路上。（板書(shū)：小溪、小路）。 生進(jìn)一步 3.詩(shī)的哪些小節(jié)在寫(xiě)在小溪邊尋找雷鋒叔叔？ 夯實(shí)了朗 （1）課件出7^一、一節(jié)詩(shī)。 讀基礎(chǔ)， （2）學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)你

7、讀懂了什么？（板書(shū)：抱孩子） 為更好地 預(yù)設(shè): 雷鋒叔叔在幫助一個(gè)迷路的孩子。 理解詩(shī)歌 雷鋒叔叔在關(guān)心一個(gè)有困難的孩子。 大意奠定 雷鋒叔叔有樂(lè)于助人的精神。 了堅(jiān)實(shí)的 （3）你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？ 基礎(chǔ)。 （4）質(zhì)疑：哪些詞句不理解？（學(xué)生匯報(bào)：泥濘。） 思考：泥濘是什么意思？（匯報(bào)） 師：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的？（圖片理解、猜測(cè)）拓展：聯(lián)系生活體驗(yàn)…… （5）你能帶著對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情，讀一讀這兩小節(jié)嗎？ 自由讀一指名讀評(píng)議一齊讀 （重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加重， 語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)，要讀出

8、深情呼喚的語(yǔ)氣，要根據(jù)情感的起伏， 采取讀 讀出急與緩的變化。小溪的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧” 中想象與 以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。） 延伸拓展 再讀第1、2小節(jié)，一邊讀一邊想象畫(huà)面，并嘗試用自己 相結(jié)合的 的話說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細(xì)雨，他…… 方式，讓 4.小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)。 學(xué)生不斷 （1）自學(xué)要求： 豐富對(duì)雷 ①選一名同學(xué)來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)。 鋒形象的 ②小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 認(rèn)知，從 ③質(zhì)疑：哪些詞句不理解？（理解“年邁、晶瑩”） 而自然激 （2）小組匯報(bào)。 發(fā)對(duì)雷鋒 想想你是用

9、什么方法知道的？（匯報(bào)） 精神的贊 （3）此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ （4）齊讀。 請(qǐng)大家再讀讀第3、4小節(jié)，一邊讀一邊想想畫(huà)面，并嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)：當(dāng)雷鋒叔叔踏著路上的荊棘，他……（匯報(bào)） 5.齊讀最后一節(jié)。 美之情。 （1）給“尋覓”找個(gè)近義詞。 主要采 （2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 取了范寫(xiě) （3）最后一句話“哪里需要愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里” 指導(dǎo)法， 是什么意思？ 讓學(xué)生在 a.雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？ 教師的規(guī) b.同學(xué)們，除了詩(shī)中給我們展現(xiàn)的幾件好事之外，雷鋒叔 范書(shū)寫(xiě)指 叔還做了哪些好事？ 導(dǎo)下，

10、更 C.在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)班級(jí)的同學(xué)都 好地進(jìn)行 做過(guò)哪些好事。 漢字知識(shí) d.是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心， 鞏固，同 哪就有雷鋒叔叔啊！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們 時(shí)準(zhǔn)確掌 再來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。 握它們的 三、總結(jié)全文 筆畫(huà)、結(jié) 1.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 構(gòu)等書(shū)寫(xiě) 2.雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)影響了多少人!我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！ 四、拓展延伸 要領(lǐng)。  學(xué)了本課，你還想了解雷鋒的其他故事嗎？下課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)收集整理吧！ 五、布置作業(yè) L進(jìn)一步了解雷鋒叔叔的故事 2.書(shū)寫(xiě)生字詞。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（尾頁(yè)） 頁(yè) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 5雷鋒叔叔，你在哪里 小溪小路 四處 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 基 礎(chǔ) 聽(tīng)老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩(shī)歌，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。 拓 展 收集關(guān)于雷鋒的資料 課后小記 學(xué)生記實(shí) 教師感悟