部編版語文九年級(jí)下冊 《梅嶺三章》 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、人間遍種自由花 ——《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過背景感知及有節(jié)奏地誦讀，學(xué)生能夠梳理詩歌內(nèi)容。 2. 通過圈讀艱辛、細(xì)讀堅(jiān)毅，學(xué)生能夠說出詩歌內(nèi)涵及詩人大無畏的革命情懷。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過背景感知及有節(jié)奏地誦讀，學(xué)生能夠梳理詩歌內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】通過圈讀艱辛、細(xì)讀堅(jiān)毅，學(xué)生能夠說出詩歌內(nèi)涵及詩人大無畏的革命情懷。 【教學(xué)方法】講授法、討論法、朗讀法【教學(xué)過程】 一、 背景導(dǎo)入，感風(fēng)云年代的錚錚鐵骨 1. 聆聽詩歌，感時(shí)代風(fēng)貌。 在《經(jīng)典詠流傳》的節(jié)目中，李?？だ蠋煈阎鴮﹃愐愕臒o限崇敬之情，為《梅嶺三章》 譜寫了一段極其感人的旋律，讓我們一起聆聽一代偉人陳毅的

2、詩作，感受那段崢峽歲月。 這首詩作為何聽來如此感人，讓我們一起走進(jìn)詩歌小序了解寫作背景。 2. 齊讀小序，知時(shí)代背景。 小序：一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，虛不得脫，得詩三首留衣 底。旋圍解。 1936年的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾遇險(xiǎn)，馬上轉(zhuǎn)回梅山。當(dāng)時(shí)，胯骨被 子彈擊中，骨頭都被打碎了，沒有手術(shù)、沒有麻藥、也沒有藥品，他就把自己的腿捆在樹上， 然后自己用雙手一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D這個(gè)傷口，把傷口里面的膿血，包括打碎的骨頭，全都擠了出 來，沒有手術(shù)更無麻藥，草草包扎之后，用水洗后，然后再次投入戰(zhàn)斗。在梅嶺，他一度被 敵軍圍困了 20多天，面對生命的絕境，陳毅寫下了《梅

3、嶺三章》并將其留于衣底，這是一 名革命者在生死關(guān)頭的告白。 二、 初讀詩作，讀留于衣底的赤誠之心 1. 教師范讀，體會(huì)情感。 (1) 鑒于《梅嶺三章》的寫作背景，朗讀詩歌時(shí)應(yīng)懷著怎樣的感情呢？ 預(yù)設(shè)：悲壯、豪邁之情。 師范讀，要求學(xué)生聆聽并關(guān)注讀音和節(jié)奏。 2. 學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)要求。 要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急。 (一) 斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱誰/百戰(zhàn)多。 此去/泉臺(tái)/招/I日部，旌(j Ing)旗/十萬/斬/閻(ydn)羅。 (二) 南國/蜂(f eng)煙/正十年，此頭/須向/國門懸。 后死/諸君/多努力，捷(ji e )報(bào)/飛來/當(dāng)紙錢。 (三)

4、投身革命/即為家，血雨腥(x T ng)風(fēng)/應(yīng)(y i ng)有涯。 取義成仁(r en) /今日事，人間遍種/自由花。 要求：重讀標(biāo)紅字體。 3. 梳讀文意，走進(jìn)文本。 要求：根據(jù)課下注釋，自主疏通詩歌文意。 （一） 斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 譯文：今天我將上斷頭臺(tái)，心里想些什么？回想起開創(chuàng)革命大業(yè)的艱難歷程，我們經(jīng)歷了多 少戰(zhàn)斗啊。這次（如果我死了），我僦）去陰間召集我舊日的部隊(duì)，十萬人揮舞著紅旗斬殺那 陰間的閻王。 （二） 南國蜂煙正十年，此頭須向國門懸。 后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。 譯文：我國南方點(diǎn)燃革命的戰(zhàn)火已經(jīng)

5、十年了，我們必須有為革命獻(xiàn)身的信念。后死的同志要 努力作戰(zhàn)，以勝利的消息當(dāng)作告慰死者的紙錢。 （三） 投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。 取義成仁今日事，人間遍種自由花。 譯文：投身革命就要以革命為家，國民黨反動(dòng)派的血腥鎮(zhèn)壓不久定會(huì)結(jié)束的。今天我為真理 為革命事業(yè)而英勇犧牲,不久的明天定會(huì)迎來革命的成功、人民的解放。 總結(jié)： 第一首：過去回首征程革命到底的凜然正氣 第二首：現(xiàn)在 勉勵(lì)戰(zhàn)友視死如歸的壯烈豪情 第三首：將來 展望未來 革命勝利的堅(jiān)定信念 疏通詩意中，我們知道全詩由“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開，從眼前寫到未來, 由自己寫到他人，層層深化，層層擴(kuò)大。全詩寥寥八十四字

6、，裝載著一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)革命 者傲然挺立的形象。 三、理讀詩章，品藏于衣底的執(zhí)著信念 請同學(xué)們凝視左邊的這張圖，他消瘦，堅(jiān)定。我仿佛看到了那個(gè)伏于草地間，用受傷的 身軀吃力地寫下這執(zhí)著的信念，再小心翼翼地將其藏于衣底，那個(gè)離心最近的地方。這里, 藏進(jìn)了多少艱辛與痛楚，藏著多少動(dòng)人的不屈與堅(jiān)毅，讓我們透過文字細(xì)細(xì)品讀那藏于衣底 的執(zhí)著信念。 1. 圈讀文本，讀出艱辛。 要求：按下暫停鍵，圈畫、批注文中能夠概括革命征程艱辛的詞語，可從“用典”“意 象”等角度分析。 （時(shí)間到，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的圈點(diǎn)、批注。你畫下的不僅是記號(hào)，更是自己的思考、 自己的體會(huì)，這是最珍貴的） 預(yù)設(shè)：“泉臺(tái)

7、”“烽煙” “血雨腥風(fēng)” “閻羅”，也稱“閻王”，民間傳說掌管陰間的神，面目猙獰兇惡殘暴，影射兇惡殘暴 的敵人。 “烽煙”，“南國烽煙正十年”之“烽煙”是古代邊境敵人入侵在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警 的煙火，后來泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。 “血雨腥風(fēng)”，“血雨腥風(fēng)”指國民黨反動(dòng)派對革命的鎮(zhèn)壓，表現(xiàn)出反動(dòng)統(tǒng)治的無比殘 酷，亦指戰(zhàn)爭的殘酷。 “旌旗十萬”，“旌旗”意思是旗幟，這里借指軍隊(duì)。這是一種以特征代替木體的方法。 旌旗搖動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有千軍萬馬之動(dòng)態(tài)，指戰(zhàn)爭中犧牲的人員之多，也顯示出正義力量之 大。 多年征戰(zhàn)，烽煙不停，身經(jīng)百戰(zhàn)的詩人，目睹了多少因戰(zhàn)爭而犧牲的人們，血雨腥風(fēng) 的生活讓人們流離失所，身

8、首異處，于詩人該是怎樣的切膚之痛。這份痛來得越深，對勝 利的渴望便也越?jīng)坝考?xì)讀詩篇，讀出堅(jiān)毅。 要求：透過哪些詞句能傳達(dá)出作者不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念？可從用典、 意象、動(dòng)詞等角度分析。 預(yù)設(shè)：“斬閻羅” “此頭須向國門懸” “捷報(bào)飛來”“應(yīng)有涯"“人間遍種自由花" (1) “旌旗十萬斬閻羅”:百戰(zhàn)將軍、十萬部屬的斷頭之恨、未竟之志，凝成一個(gè)“斬” 字，沉著痛快，筆力千鈞。即使?fàn)奚耍サ降馗?，還要為革命戰(zhàn)斗，這就是一一個(gè)無產(chǎn)階 級(jí)革命戰(zhàn)1?不屈的I口I答。在這里，作者說就是死了也要集合舊部革“閻羅”的命，這是借助 奇?zhèn)サ南胂髞硎惆l(fā)強(qiáng)烈的感情，鮮明生動(dòng)，讓人印象深刻，比直接喊出來

9、“定要革命到底" 更含蓄更形象。這種藝術(shù)感染力，是直說其事和空講道理所達(dá)不到的境界。 (2) “此頭須向國門懸”:典故出自《史記-伍子胥列傳》。春秋時(shí)期，吳越爭雄。 楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報(bào)仇。夫差聽信讒 言疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時(shí)，對身邊人說："扶吾眼懸東門之上，以觀越寇 之滅吳也?！焙髞韰菄槐辉絿鴾绲簟Ｓ梦樽玉恪皯艺褨|門”的典故，意為死不眼目，據(jù)城 門高處以觀夭下大勢，表達(dá)在“斷頭”威脅面前的浩然正氣，照應(yīng)第一章首句。 (3) “捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”:“捷報(bào)的紛飛”,想象勝利的喜訊來得又多又快，描繪了 勝利到來之日的景象?！敖輬?bào)當(dāng)紙錢

10、”，活脫出將軍口吻心事，妙語天成，壯而不悲。全詩 充滿著革命樂觀主義的豪情。 (4) “血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”:“應(yīng)”是副詞，表現(xiàn)出反動(dòng)統(tǒng)治應(yīng)該有個(gè)盡頭，信念堅(jiān)定， 感情充沛。 (5) “取義成仁今口事，人間遍種自由花”：運(yùn)用了典故，“取義成仁“ ”就是“舍 生取義”和“殺身成仁”的縮語。出自《孟子?告子上》“生，我所欲也。義，亦我所欲也， 二者不可得兼，舍生而取義者也”，和《論語?衛(wèi)靈公》“仁人志士，無求生以害仁，有殺 身而成仁”。原為孔孟提出的道德標(biāo)準(zhǔn)，這里引用表現(xiàn)出作者為真理、為中國人民的解放 而英勇犧牲的大無畏精神。"自由花”為虛構(gòu)的花名，這里運(yùn)用借喻修辭手法，借喻革命成 功、人民解放；

11、這兩句表達(dá)了作者堅(jiān)信革命一定能取得勝利的革命樂觀主義精神。 陳毅將軍藏于衣底的是革命必勝的信念，讓人想象到驅(qū)除了革命勢力的桎梏和黑暗統(tǒng)治 的自由之境，那時(shí)勝利之時(shí)，鮮花盛開、芳香四溢。正是這樣的美好信念，支撐著陳毅將軍 視死如歸，不畏艱難。 四、銘記精神，傳堅(jiān)定樂觀的紅色基因 讀到現(xiàn)在為止，我們己經(jīng)非常真切地感受到了作者那一顆身在險(xiǎn)境,心系家國命運(yùn)的心。 詩人面對嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，準(zhǔn)備犧牲前最后留下的吶喊，詩歌沖口而出，情感噴薄而涌，三 章一氣呵成。 1. 透視革命心理：夜深寒涼，周遭濕漉，空氣中混著燒焦的草木味，陳毅帶著傷病伏于 陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方山坳里，他想 ?

12、預(yù)設(shè)： (1)此生不見革命勝利，死后必召集舊部英魂，繼續(xù)戰(zhàn)斗，他至死不渝，暫與反動(dòng)統(tǒng) 治血戰(zhàn)到底的革命精神。 （2） 大業(yè)未成，詩人死不瞑日，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者，他關(guān)心 國家命運(yùn)、企盼人民解放的革命精神。 （3） 以革命為家，預(yù)言反動(dòng)派必將失敗，自由之花必將盛開，他樂觀堅(jiān)定的革命信念 和甘為信仰犧牲的革命精神。 2. 悟讀革命精神：生與死的抉擇，是人面對的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。也正是在這一關(guān)頭，古往 今來無數(shù)志士仁人回顧過去、勉勵(lì)現(xiàn)在、瞻望未來，以詩歌的形式抒寫自己崇高的理想、堅(jiān) 定的信念。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 摘自周恩來《大江歌罷掉頭東》橫眉冷對千夫指，

13、俯首甘為孺子牛。 ——摘自魯迅《自嘲》寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——摘自魯迅《自題小像》 這些洋溢著慷慨激越、壯闊雄渾的青春氣息的詩句，正是那個(gè)風(fēng)雨瓢搖的年代，一代有 志青年矢志報(bào)國的錚錚誓言！ 3. 傳承紅色基因：同學(xué)們，我們今天的幸福生活，是革命先輩們用血肉之軀換來的。我 們應(yīng)倍加珍惜，我們也更應(yīng)把這份紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，把先輩們用鮮血和 生命鑄就的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代傳下去。先輩們用取義成仁讓人間遍種自由之花，今天的我們可 以做些什么，讓自由之花開得更加燦爛。請同學(xué)們仿照“取義成仁今日事,人間遍種自由花”， 仿寫一句詩句，獻(xiàn)給為我們拋頭顱灑熱血的先輩們。 “取義成仁今日事，人間遍種自由花?！? 仿寫 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課外拓展閱讀如下詩歌： 1. 《七律長征一九三五年十月》近代?毛澤東《青年時(shí)期的壯志詩》近代-周恩來 2. 《贈(zèng)友人》近代-朱德《囚歌》近代-葉挺 3. 《七律》近代-秋瑾