《我的教師夢》感言

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1、《我的教師夢》感言 　　“我始終保持著一種教育的新鮮感，每教一屆學生，甚至每上一堂課，對我來說，都是一個新的開始，都面臨著新的挑戰(zhàn)?！薄叭魏我患ぷ?，一旦成為職業(yè)，人就會產(chǎn)生職業(yè)性的倦怠，就會可能變成‘機器’，變成‘油子’。”這是北京大學著名教授－－錢理群的教育感想。這聲音震人發(fā)聵，引起我深深的思考：我們是不是就成了老師“油子”，一臺一直重復著昨天故事的“機器”。 　　歲月的激流，抹平了初登三尺講臺的豪邁，頭上的棱角，逐漸變平，至而光滑圓潤。激情在歲月燃燒中，只剩下一星點微光的灰燼，教師的職責，逐步演化成幫人看看孩子的保姆。年輕的一代，總抱怨自己命運的不濟，憤世疾俗的叛逆視一切為“自由”的

2、禁錮，常言職業(yè)的不是，而又如同“雞肋”般珍藏；臨近退休的，雖淡泊名利，卻也庸散不堪，種種的理由似在告誡他人你也有這么一天，黃昏般落日的絢美已不再現(xiàn)；中青代則更顯人的雙重性，兢兢業(yè)業(yè)，視一切為己任，只為能聘上中級職稱，托人情，找路子，花上幾百元買“CN”從不皺一下眉頭。一朝“天子”登了朝，昨日的雄風忽逝，今日意氣全無，一切都顯出“中庸”姿態(tài)。而未能聘上的，呲著牙，咧著嘴，如壯士般持劍泣血，仰天長嘯，重整旗鼓，繼往開來。 　　“東施效顰”式的民主與開放，課堂成了師生共爭講臺、爭寫板書的“平等自由”的舞臺，成了學生預習、老師研讀（教本、教參）的“共同成長”的空間，成了學生“自主”、老師無為的“民主寬松”的天地。 　　抱著長期沉淀的舊知與經(jīng)驗，老師們發(fā)出了“七年級數(shù)學我還要備課”的質(zhì)問，從而釀造了為數(shù)三人一班的成績“倒一”的悲局；“整天反思、反思，就像犯人受到審詢”的吶喊，造就年會論文如出一轍的“似曾相識”；“作業(yè)寫寫評語只是一種形式”的責備，疏遠了師生的情感，如同路人。長期的教育生涯，造就了教師傲慢與偏見的執(zhí)狂。 　　“我始終保持著一種教育的新鮮感，每教一屆學生，甚至每上一堂課，對我來說，都是一個新的開始，都面臨著新的挑戰(zhàn)?！边@來自天籟之音，是如此的悠遠而深長。