第一單元 (4)

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1、 第一單元：位置與方向 　　 一、教學(xué)內(nèi)容 　　使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。 　　例1使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 　　例2使學(xué)生知道地圖上的方向。 　　例3使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 　　例4使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 　　例5使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

2、 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 　　2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 　　3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 　　三、重難點 　　讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、南、西、北等方向的技能，并能在地圖上熟練的辨別方向。 　　四、學(xué)情分析 　　學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、

3、右、前、后描述物體的相對位置 。 　　五、課時安排： 　　5課時 　 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué) 　　 教學(xué)內(nèi)容： 　　除數(shù)是一位數(shù)的除法。主要包括：口算除法、筆算除法。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。 　　2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。 　　3、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。 　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單

4、問題。 　　教學(xué)重點：筆算除法。 　　學(xué)情分析： 　　本單元有著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。 　　課時安排：13課時 　　口算除法 3課時 　　筆算除法 9課時 　　整理和復(fù)習(xí) 1課時 　 第三單元統(tǒng) 計 　　 教學(xué)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析 　　例1：橫向條形統(tǒng)計圖 　　例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖 　　求平均數(shù) 例1：平均數(shù)的含義和求法 　　例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)

5、的總體情況 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。 　　2、 使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。 　　3、 使學(xué)生理解平均數(shù)的含義、初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。 教學(xué)重點：會看兩種統(tǒng)計圖 　　教學(xué)難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。 　　學(xué)情分析： 　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的統(tǒng)計方法

6、，建立了初步的統(tǒng)計觀念。這是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 　　課時安排 3課時 　 　第四單元 年、月、日 　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識年、月、日 知道平年、閏年 知道24時計時法 計算簡單的經(jīng)過時間 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 　　2．使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。 　　教學(xué)要求： 　　1、使學(xué)生認(rèn)

7、識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 　　2、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 　　教學(xué)重點：時間單位年、月、日和24時計時法。 　　教學(xué)難點：計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間。 　　學(xué)情分析： 　　時間單位是較為抽象的計量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹

8、有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。課時安排：5課時 　　 第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200×3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、會整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 　　2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 　　3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。 　　教學(xué)重點： 　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 　

9、　學(xué)情分析： 　　本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 　　課時安排：8課時。 第六單元 面 積 　　教學(xué)內(nèi)容：面積78---87頁的內(nèi)容. 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、結(jié)合實例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，平方厘米，平方分米，平方米，平方千米和公頃，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象，熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單

10、位換算。 　　2、使學(xué)生探究并掌握長方形，正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，會應(yīng)用公式正確計算長方形，正方形的面積，能估計給定的長方形，正方形的面積。 　　教學(xué)重、難點： 面積的意義，面積單位及單位之間的換算，計算長方形，正方形的面積。 　　學(xué)情分析： 　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征并會計算長方形，正方形的周廠的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。面積概念，是本單元的重要起始概念，教材從比較封面的大小和比較平

11、面封閉圖形的大小入手，由直接比較到間接比較，以利于學(xué)生通過多種比較活動，在獲得多種感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出面積的概念，形成常用面積單位實際大小的概念。根據(jù)學(xué)生年齡特點引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，用手比劃等多種形式，形成面積單位實際大小的表象，學(xué)習(xí)長方形，正方形的面積計算時，親身經(jīng)歷面積公式的形成過程。 課時安排：7課時. 　　 第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 　　 教學(xué)內(nèi)容：課本88--98頁的內(nèi)容 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義 　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠結(jié)合具體內(nèi)容

12、比較一位、兩位小數(shù)的大小。 　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。 　　教學(xué)重、難點：1、小數(shù)的含義 　　2、比較小數(shù)的大小 　　3、小數(shù)的加減計算。 　　學(xué)情分析： 　　小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)注意三點：一是不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象的討論小數(shù)，二是小數(shù)的認(rèn)，讀，寫限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)，三是簡單的小數(shù)加減法限于一位小數(shù)，并結(jié)合元、角進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)過程中放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算要點。 　　課時安排：5課時

13、 　 　第八單元 解決問題 　　 學(xué)內(nèi)容：99—107頁的內(nèi)容 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，學(xué)會用兩步計算解決問題。 　2、能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 　　教學(xué)重難點：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題 　　學(xué)情分析： 　　學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘，除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本單元提供的需要用兩步計算解決的實際問題。選材范圍擴大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴大了。教學(xué)時，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生

14、活經(jīng)驗，采用獨立嘗試，討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的凡響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時，使學(xué)生體會到生活中有許多數(shù)學(xué)問題，只要留心觀察思考，就能發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的習(xí)慣。有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。 　　課時安排：4課時 第九單元 數(shù)學(xué)廣角 　　 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生會借助直線圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。 　　2、使學(xué)生在解決實際問題的過程 中體會等量代換的思想、 　　學(xué)情分析： 　　主要是結(jié)合實際，讓學(xué)生初步體會集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。等量代換思想是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。 　　課時安排：2課時