不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作實施方案.doc

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不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作實施方案 問題兒童轉(zhuǎn)化工作是學校教育工作尤其是學校德育工作、學生管理工作的重要組成部分。為積極貫徹“不讓一個孩子掉隊”的教育理念要求，扎實推進個別化教育策略，深化差異教育研究與實踐，現(xiàn)對問題學生轉(zhuǎn)化工作提出如下實施方案。 1.全面動員，形成共識。學校要對此項工作進行總體動員部署，把轉(zhuǎn)化問題學生機制建設(shè)工作，作為今后全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育的重要舉措，抓出成效。 2.仔細排查，明確對象。問題學生是指急需進行重點關(guān)愛、急需實施個別化輔導或救助的學生，主要指心理素質(zhì)發(fā)展差異明顯，身心發(fā)展狀況與發(fā)展預期嚴重不符，心理、品行異常的學生，如：具有暴力傾向、性格孤僻、自卑自閉、與父母老師溝通困難、沉迷網(wǎng)游、早戀、出走、自殘自殺等不良行為或習慣的學生。學校要求各班級認真排查，不放過任何一個疑點。學校要對各班提出的可疑對象，通過各種途徑，綜合各方面因素，統(tǒng)一組織確認，以明確轉(zhuǎn)化目標。 3.明確職責，落實責任。學校校長是問題學生轉(zhuǎn)化工作的第一責任人；學校中層以上干部，要分工負責，是問題學生轉(zhuǎn)化工作的具體責任人；班主任以及相關(guān)老師是問題學生轉(zhuǎn)化工作的直接責任人。學校要將扶助、轉(zhuǎn)化問題學生責任落實到年級組、班級，明確到班主任、各有關(guān)任課老師，確保問題學生不出問題，努力使問題學生得到正常發(fā)展。學校心理教師及時對問題學生進行心理輔導，使其及早轉(zhuǎn)化。 4.扎實舉措，追求實效。要認真分析問題學生的特點與成因，組織幫扶工作研究，不斷優(yōu)化扶助策略，提高轉(zhuǎn)化工作的針對性、實效性。學校要建立問題學生工作制度，認真落實問題學生理論學習制度、問題學生發(fā)現(xiàn)與報告制度、問題學生轉(zhuǎn)化工作情況通報制度、問題學生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流制度、問題學生會診制度、與問題學生情況家長溝通制度、轉(zhuǎn)化工作督查制度等。要通過課堂教學、課后輔導、心理疏導、同學互助等途徑，把轉(zhuǎn)化工作落到實處；要針對小學生特點，通過開展少先隊活動、綜合實踐活動、社團活動等，培養(yǎng)學生的積極向上的生活、學習情趣，促進問題學生身心健康。要根據(jù)三結(jié)合教育的原則要求，動員各方面的積極因素轉(zhuǎn)化問題學生。要落實問題學生緊急情況處理應急預案，確保問題學生人生安全、校園和諧穩(wěn)定。 5.累積檔案，嚴格保密。學校要對問題學生工作檔案內(nèi)容目錄進行系統(tǒng)研究策劃，研制工作記載表冊，完善問題學生轉(zhuǎn)化工作檔案。各學校要對問題學生進行登記造冊，并根據(jù)實際情況不斷進行更新；要建立問題學生個人檔案，對問題學生基本情況、轉(zhuǎn)化工作計劃、實時觀察記錄與分析、轉(zhuǎn)化工作舉措與過程、轉(zhuǎn)化動態(tài)結(jié)果與分析等進行詳細記錄；要注重搜集轉(zhuǎn)化工作記錄，特別是學校、班級、教師個人等層面的工作情況的專門記載；要把與問題學生家長聯(lián)系溝通的工作情況進行詳細記載。問題學生檔案是學校管理的內(nèi)部資料，務必堅守保密性原則，嚴肅認真地做好問題學生檔案的保密工作，在具體工作中，尊重學生人格，尊重學生隱私權(quán)，尊重家長的尊嚴，嚴禁由于學校不當管理行為引起新的矛盾和問題。 6.認真督查，強化考核。學校要把問題學生轉(zhuǎn)化工作納入學校教育常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，加強督查和考核。要組織班主任對問題學生轉(zhuǎn)化工作進行跟蹤分析研究，要對年級、班級、教師轉(zhuǎn)化工作及時督促檢查，并把問題學生轉(zhuǎn)化工作情況作為教師工作考核、評先評優(yōu)、職稱評定的重要內(nèi)容。學校對問題學生轉(zhuǎn)化工作進行檢查，并將工作情況作為班級評估的重要內(nèi)容。 重坊鎮(zhèn)中心小學 重坊鎮(zhèn)中心小學不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作計劃 一、指導思想： 在實施素質(zhì)教育過程中，要使學生全面發(fā)展、健康發(fā)展，首先須讓學生自覺、健康地參與學習教育活動，除了平衡地教育引導外，還應重視班級中問題學生的轉(zhuǎn)化，這是班主任工作的關(guān)鍵因素之一，也是提高教育教學質(zhì)量基礎(chǔ)工作。因此，抓好不良行為學生的轉(zhuǎn)化工作，是塑造良好班風、形成良好班貌和轉(zhuǎn)化后進生的奠基石。 二、轉(zhuǎn)化對象： 1、對不遵守紀律的學生轉(zhuǎn)化。 2、對思想孤避的學生轉(zhuǎn)化。 3、對不樂學、厭學的學生轉(zhuǎn)化。 4、對家庭困難的學生轉(zhuǎn)化。 三、轉(zhuǎn)化措施： 1、加強學習目的性教育。根據(jù)調(diào)查，許多問題學生都是因為學習上較差，對學習不感興趣，對學習的目的性沒有認識和理解。因此，在教育教學過程中，既要優(yōu)化課堂教學，多讓這類學生參與學習活動，使他們產(chǎn)生學習興趣，又要抓好其思想教育，使他們理解從小認真學習的重要性。 2、重視家訪工作。家訪是有效轉(zhuǎn)化問題學生的重要途徑，開展好家訪工作，可以配合家長共同抓好對學生的教育，可以隨時跟蹤學生的一舉一動、一思一行，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早制定措施進行解決和轉(zhuǎn)化。所以，本學期我校有計劃、有目的、有針對性地開展家訪工作，促其轉(zhuǎn)化。 3、開展“手拉手”活動?！笆掷帧被顒蛹仁腔钴S學生第二課堂的主要形式，又是拓寬學生知識面、感化學生的重要手段。本學期，我校將通過有計劃地開展“手拉手”活動，以“一幫一”、“好幫差”的形式，要求優(yōu)生多與他們“手拉手”活動，從思想上、言行上進行糾正和感化，不但豐富品行缺陷生的課外生活，還達到轉(zhuǎn)化的目的，促進班級的平衡發(fā)展。 4、注意個別教育。個別教育是聯(lián)系師生感情、教育轉(zhuǎn)化學生的重要渠道，學生在某些方面犯錯誤，都是由于對老師的不信任，缺少與老師進行交流，而遠離了班集體，造成品行缺陷。因此，適時地找學生個別談話，進行相對應的思想教育和“聊天式”地感化，提醒他們時刻注意自己的言行，進一步轉(zhuǎn)化其不良品行，提高教育轉(zhuǎn)化效果。 重坊鎮(zhèn)中心小學 不良行為學生教育轉(zhuǎn)化工作實施方案及工作計劃