中班《肚子里有個火車站》活動設計.doc

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中班綜合《肚子里有個火車站》 一、五大領域分析 1、語言： 美味食物進嘴巴，牙齒把他咬成粒。 顆粒來到肚子里，精靈把它變成泥。 火車廂被裝滿了，一路飛馳不休息。 肚子里的火車站，每天都在陪伴你?。ㄔ姼瑁? 飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈喜歡西蘭花，希望你也愛上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很喜歡！（歌謠） 1） 能用較連貫的語言完整講述故事。 2） 能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：咕嚕嚕、罷工、出事了、 3） 學習歌謠，能主動參與仿編詩句：XX太XX，精靈XX 4） 初步懂得人的心情變化與表情的關系體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。 5） 根據故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結尾，并清楚地講述 6） 學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 7） 觀察畫面食物的明顯特征，理解詩歌內容。 8） 學習朗誦詩歌，能基本表現(xiàn)詩句的重音與停頓。 2、科學： 1)科學探究：認識人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內的變化過程。 2）了解一些常見的蔬菜，知道比較幾種蔬菜的不同！ 幼兒能正確叫出西蘭花的名稱，了解其外形特征。 3）通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。 能對事物或現(xiàn)象比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。（火車） 4）懂得進行簡單的實驗記錄小精靈的表情，并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 數(shù)學 2）能正確判斷7以內數(shù)的多少 ，復習7以內數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。 2）區(qū)分上下，前后，中間，旁邊等方位詞來描述物體的位置。 “回來，茱莉婭正躺在床上喝熱水，她的肚子上還放了一個熱水袋”來進行空間教學。 3）在觀察、比較、討論中，對食物進行顏色、粗細、大小的分類 2）配對游戲： “小精靈們立刻醒了，從各自的洞穴里爬出來，準備開始工作。他們都是一些非常勤勞的小家伙?！皵?shù)學配對游戲。 3）數(shù)數(shù)，封面小精靈的個數(shù)。 4）前蝴蝶葉圖片量詞的認識，一瓶可樂…… 能感知物體的形狀結構特征，畫出該物體的造型。 3、美術 1）嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)小精靈工作的動態(tài)。 2）畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。 3) 了解草莓的外形，學習用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)草莓的特征 4）初步學會畫消化流程圖 5) 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做小精靈 4、社會 1）人際交往：理解小精靈情緒變化的過程及其原因，能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)。知道父母養(yǎng)育自己的辛苦。 罷工和“小精靈們又可以休息，玩耍和美美的睡覺”情緒的變化，體會開心，明白要好好消化。 1） 人際交往：幼兒能開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。 能按自己的想法進行游戲或其他活動（在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事） 2） 培養(yǎng)觀察力，引導幼兒學會互相幫助，通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人，培養(yǎng)關心他人的能力了解給病人送溫暖的方式， 3） 學習用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。 3）社會適應：能愉快的參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。 5、健康 1）通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解食物在體內的消化過程?！? 2）讓幼兒學會選擇健康的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。 3）愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。 4）知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法 5）認識幾種常見蔬菜（西蘭花）的名稱及特征 6）初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。養(yǎng)成主動飲水的習慣。 7）能與他人玩追逐，躲閃跑的游戲。（注重活動中培養(yǎng)幼兒自我保護的能力） 2）通過操作活動，幼兒懂得怎樣去保護自己的胃。（ 3）情緒安定愉快：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。（幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒） 5）生活習慣與生活能力：不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃 瓜果，蔬菜等新鮮食品。常喝白開水，不貪喝飲料。（幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣）喜歡參與體育活動(鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動)知道簡單的求助方式(結合生活實際對幼兒進行安全教育) 二、教案設計 中班整合《 肚子里有個火車站》 設計意圖： 《指南》目標中提到“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣”，良好的飲食習慣直接關系到幼兒的健康，很多孩子在飲食方面都存在著以下的問題：偏食，挑食，愛吃零食等。為了讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，因此我選擇了繪本《肚子里有個火車站》，這本充滿童趣的繪本以火車做比，讓孩子們了解自己的消化系統(tǒng)，從而有利于幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習慣。 活動目標： 1認識人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內的消化過程。 2、 能用較連貫的語言完整講述繪本《肚子里有個火車站》 3、學會選擇健康的食物，培養(yǎng)良好的飲食習慣。 活動準備： 經驗準備：幼兒已經看過視頻食物消化過程。 物質準備：多媒體課件、繪本，人體消化系統(tǒng)流程圖（簡化的人體解剖圖），彩色畫筆，畫紙。 三、活動過程： （一） 導入：以提問導入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、教師：小朋友聽一聽這是什么聲音？什么時候我們會發(fā)出這個聲音？（播放音樂“咕嚕?！保? 師小結：哦，原來是睡覺發(fā)出來的這個聲音，可是，很奇怪這個聲音是從肚子里發(fā)出來的。 2、 現(xiàn)在，我們來看一看肚子里為什么會發(fā)出這個聲音。 （一） 基本部分：引導幼兒觀察，推測故事發(fā)展 1、展開PPT第一頁，引導幼兒觀察書本的封面，猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。 (1)圖上有什么？（大草莓、小人/精靈，火車） (2)現(xiàn)在，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個火車，幾個草莓，幾個小人？ （引導幼兒準確點數(shù)，初步學會量詞：一輛火車，一顆草莓，七個小人在草莓上，兩個在車上，一個在文字上） (3)引導幼兒猜測：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？ （4）教師：這是一個火車站，這里有許多可愛的小精靈，可是讓人奇怪的是這個火車站和這些小精靈是在一個小朋友（茱莉婭）的肚子里，小朋友們我們一起來看看發(fā)生了什么？ 2、展開PPT第二頁（前蝴蝶頁），引導幼兒數(shù)數(shù)，并學習小詩歌，懂得如何消化食物。 （1）小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)這里友好多食物，小豌豆，你們看到了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有他們分別有好多？（兩顆西蘭花，四顆糖果，七顆豌豆，一袋薯片……） （2）哇，這里還有一首小詩歌，小耳朵聽好了（第一次朗讀詩歌：老師語速要適中，配上表情動作）“美味食物進嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來到肚子中，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你！” (第二次念詩歌)現(xiàn)在，我們一起來學學這首詩歌，配上自己喜歡的動作？（老師先一句一句教，然后根據幼兒學習進度，來進行相應調整） 有沒有小朋友已經知道這首詩歌講了什么？ 教師小結：這首小詩歌告訴我們吃東西的時候要慢慢地嚼，這樣，才對身體好！ （二）展開部分：幼兒觀察繪本，教師講述故事，幫助幼兒初步理解故事內容，了解食物消化過程。 1、教師分段逐頁（PPT3-7頁）講述故事至“聽到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導幼兒觀察畫面。 設問：朱莉婭的肚子為什么會發(fā)出咕嚕嚕的聲音？ 朱莉婭聽到的咕嚕嚕聲是什么呀？ 師小結：原來，我們開始聽到的聲音“咕嚕?！笔擒锢驄I的肚子里的小精靈發(fā)出來的聲音，小朋友猜對了嗎？肚子小精靈們的工作是什么？ 2、繼續(xù)講述故事至“也不會把他弄疼”（PPT8—11頁）（邊講解邊結合簡化版的人體解剖圖） 教師：朱莉婭吃午餐的時候，發(fā)生了什么事情？ 肚子小精靈們?yōu)槭裁磿敲瓷鷼猓咳绻悄銈?，你們會怎么做? 幼兒表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。 3、 幼兒討論：朱莉婭應該怎么吃午餐才不會把肚子小精靈弄疼呢？ 4、繼續(xù)講述故事至“這個過程對我們來說特別有趣！”（12頁） 教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進火車廂后，會運到哪里去？我們一起來做肚子小精靈工作好嗎？ 5、小朋友們，昨天在家里我們都看了食物消化視頻，我們一起來結合視頻回憶食物吃進去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最后的終點站在哪？ 1）觀看食物消化視頻：引導幼兒觀察器官消化的過程，了解其名稱及功能，然后結合簡化的人體消化流程圖，進行講解。（口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門） 食物首先來到了口腔，口腔能把食物嚼碎。 胃：是一個大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。 小腸“食物在這里停留的時間最長，食物會在這里充分的吸收營養(yǎng)。 大腸：就是食物的殘渣了，殘渣里少量的水，無機鹽還有維生素會被大腸吸收，最后經過肛門排除體外。 2）我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲：看誰最快。 老師說什么名稱你們就結合名稱指器官的位置，還要說一說他的作用。 3）幼兒討論并表演：我們吃進去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最后的終點站在哪？ 6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們在工作的時候，是不是一帆風順的呢？我們一起來聽聽又發(fā)生了什么事情。（PPT13-21頁） 火車不夠用的，食物大山怎么運走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。 1） 幼兒討論：茱莉亞為什么會生病呢？（吃得太多、太快了） 2） 設問：小朋友，如果我們生病了我們需要怎么做啊？（引導幼兒學會生病了要給爸爸媽媽說） 3） 你的朋友生病了，你又會怎樣做呢？（培養(yǎng)幼兒關心，體貼他人的情感） （三）結束部分：講述完繪本的最后一部分。（PPT22—23頁） 1、 設問：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？ 請同學們夸一夸小精靈。 2、觀察圖片，培養(yǎng)良好習慣（ppt24） 1、教師出示圖片引導 教師：請小朋友看看，這些小精靈在干什么呢？ 他們的表情是什么樣？我們一起來看看他們說了什么？ 飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈喜歡西蘭花，希望你也愛上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很喜歡?。ǜ柚{） 1) 我們一起來學一學一念？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的再來念一遍 2) 小朋友，知道這首歌謠講了什么？ 2、幼兒講述故事 1）老師放PPT,我們一起再來回憶繪本故事，看一看哪個幼兒講得好，（小組講故事）然后老師會請一些幼兒為我們講一講這個故事。 2）小朋友們，我們讀完了這個繪本，動一動你們的小腦筋，我們來為這本書取個名字？ 3）學了這個繪本，我們要養(yǎng)成一些好習慣，小朋友你們說一說？ 師小結：小朋友，我們吃飯要細嚼慢咽，多喝白水開始，少喝飲料，做到不偏食，不挑食，少吃零食，多吃瓜果…… 五、課后延伸： 1、小朋友我們一起來畫一畫人體消化流程（簡化的消化圖展示出來）