尊重學(xué)生 因材施教

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尊重學(xué)生 因材施教 以人為本，傾注師愛以人為本，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不但僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。良師益友，寬容以待。良師益友，教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容待之。絕絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅，他們接受不了。讓學(xué)生感受到老師給自己帶來的快樂，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！ 古人云"人非圣賢，孰能無過？"故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育學(xué)生，鼓勵他。既保護了學(xué)生的自尊心，又促動了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。因材施教，循循善誘因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求老師要深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，準(zhǔn)確引導(dǎo)。我們老師就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。交朋友；抓用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)。 總來說之，我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生！