《用制造一座橋》教學(xué)反思.doc
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《用制造一座橋》教學(xué)反思 吳忠市利通一小 王剛 《用制造一座橋》是教科版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第八課,本節(jié)課要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里,用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋,是對(duì)本單元知識(shí)的運(yùn)用與鞏固,也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)手設(shè)計(jì)制作活動(dòng),目的是引導(dǎo)他們?cè)诮?jīng)歷設(shè)計(jì)、制作和交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中,發(fā)展各方面的科學(xué)素養(yǎng)。 熱熱鬧鬧的一節(jié)課下來(lái),總體上呈現(xiàn)出了以下兩大亮點(diǎn): 1.小組合作探究成功,分工明確,準(zhǔn)備充足,凸顯學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。 課前本班同學(xué)共分為8個(gè)科學(xué)小組,設(shè)定一個(gè)組長(zhǎng),并初步合作完成一份個(gè)人及小組《橋的設(shè)計(jì)方案》,為課堂的合作奠下了基礎(chǔ)。課堂的第一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)橋面”比賽中,學(xué)生能迅速分工,明確任務(wù),在短短的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成作品,并力求省材料,最載重。很好地完成了對(duì)本單元“形狀與結(jié)構(gòu)”理論知識(shí)的回顧與運(yùn)用。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,嘗試團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí),延伸科學(xué)課堂內(nèi)涵。 本節(jié)課就嘗試做了這樣一個(gè)探索:讓孩子們充分感受到科學(xué)知識(shí)的力量和科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,同時(shí)也將科學(xué)課堂從課內(nèi)延伸到了課外,從學(xué)校延伸到了家庭。 教學(xué)總是一門有遺憾的藝術(shù),本節(jié)課同樣的也留下了一些不足之處。比如,課堂的容量過(guò)多,特別是安排了兩個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)比賽,讓時(shí)間顯得就極為倉(cāng)促,留給孩子們運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)反思作品和評(píng)價(jià)作品的余地就相當(dāng)少。盡管課前已掌握了相關(guān)的科學(xué)理論知識(shí),但整節(jié)課還是略欠完整,如果動(dòng)手能力與傳遞知識(shí)貫穿的程度能做得更到位些的話,效果或許會(huì)更佳!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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