2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析.doc

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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學(xué)教師資格證《（中學(xué)）綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試題A卷 附解析 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、下來選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）。 A.電話機(jī)的發(fā)明和利用 B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用 C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用 D.計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用 2、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的（　?。?。 A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)性向 D．專業(yè)自我 3、初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性 C.沒有尊重學(xué)生的人格 D.維護(hù)了教師的權(quán)威 4、藝術(shù)鑒賞，是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術(shù)作品而展開的一種積極的、主動(dòng)的審美再創(chuàng)造活動(dòng)。因此，鑒賞的本身便是一種審美的（ ）。 A.再創(chuàng)造 B.創(chuàng)造 C.鑒賞 D.欣賞 5、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。 如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真?（ ） A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的 B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受 C.如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會(huì)被接受投遞 D.一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受投遞 6、周老師入職以來， 積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)， 跟蹤學(xué)科前沿發(fā) 展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有（ ）。 A. 尊重學(xué)生的理念 B. 終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C. 教學(xué)管理的能力 D. 課程開發(fā)的能力 7、劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位 C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D.挫傷了學(xué)生的積極性 8、有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師，特別重視外出學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)就向其他老師取經(jīng)，觀摩別人的課堂，反思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。這說明段老師具有（ ）。 A.模仿其他老師的意識(shí) B.關(guān)心學(xué)生的意識(shí) C.實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí) D.追求進(jìn)步的意識(shí) 9、（ ）是“以人為本”的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則。 A.教育公正 B.全面發(fā)展 C.和諧發(fā)展 D.終身教育 10、“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保ā俄n詩外傳》）這句話告訴我們，教師（ ）。 A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐 B.不僅要從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則 C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升 D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷 11、保險(xiǎn)公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險(xiǎn)費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。 以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?(　　) A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客 B.僅向那些年幼時(shí)沒有得過任何嚴(yán)重疾病的個(gè)人提供保險(xiǎn) C.在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù) D.僅向那些被其他保險(xiǎn)公司在類似的保險(xiǎn)項(xiàng)目中拒絕的人提供保險(xiǎn) 12、在 Excel 中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是( )。 A.圖表 B.數(shù)字 C.文字 D.函數(shù) 13、根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22％，日本為22％，德國為28％，加拿大為31％，巴西為35％，而我國僅為5％，差距很大。這一領(lǐng)域?yàn)閲衅髽I(yè)解決富余勞動(dòng)力問題提供了廣闊的空間。 下面哪項(xiàng)最能反映上文的主要觀點(diǎn)?（ ） A．第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域 B．國有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動(dòng)力問題 C．解決國營企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵 D．加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件 14、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?（ ）。 A．《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩經(jīng)》 B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C．《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》 D．《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《中庸》 15、在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)過程一：從____ 號(hào)燒瓶倒入____號(hào)燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……”這說明韓老師（ ）。 A.教學(xué)理念偏失 B.教學(xué)態(tài)度不端 C.教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng) D.教育行為失當(dāng) 16、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。 A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 17、下列教學(xué)用語中，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是（ ）。 A.“你讀得很響亮，若再有感情一點(diǎn)就好了。你再試試?！? B.“剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來吧。” C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒有重復(fù)前面同學(xué)說過的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好!” D.“請(qǐng)大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論，有何不同?” 18、下列關(guān)于教育平等的說法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）。 A.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財(cái)產(chǎn)狀況.宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利 B.適齡兒童.少年免試入學(xué) C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué) D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學(xué) 19、下列對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（ ）。 A．搜索英文資料，Google較為合適 B．搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富 C．網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色 D．搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好 20、根據(jù) 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)》規(guī)定.下面不屬于改革教離質(zhì)置評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是（ ）。 A.探索多種評(píng)價(jià)方式 B.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) C.建立多祥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) D.樹立終結(jié)性平均 理念 21、友誼的深淺，由下列那一個(gè)成語可以看出情義最為深重?（ ）。 A．莫逆之交 B．金蘭之交 C．刎頸之交 D．點(diǎn)頭之交 22、學(xué)科專家的建議是（ ）最主要的依據(jù)之一。 A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo) 23、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是（ ）。 A．籍貫 B．表字 C．謚號(hào) D．官職 24、蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，或者 提供班上學(xué)生的聯(lián)系方式.面對(duì)這種情況，蔣老師應(yīng)該( )。 A.推薦學(xué)生參加鋪導(dǎo)班.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B.堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并說明自己的理由 C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，同時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 25、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放的場(chǎng)館是（ ）。 A.展覽館 B.紀(jì)念館 C.圖書館 D.影劇院 26、留守兒童小華身上有一些不良習(xí)慣，班主任應(yīng)（ ）。 A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育 B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然 C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良習(xí)慣 D.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣 27、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨?卡夫卡 B．《墻上的斑點(diǎn)》是一部意識(shí)流小說， C．《等待戈多》是一部荒誕派戲劇 D．《百年孤獨(dú)》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說 28、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國家公務(wù)員的平均工資水平。 A．高于 B．接近 C．不低于或者高于 D．同等于 29、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是（ ）。 A．奧斯特 B．法拉第 C．愛迪生 D．愛因斯坦 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。 請(qǐng)給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 2、高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自 己的“成人禮” ，邀請(qǐng)我參加生日聚會(huì)。 面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，我思考了很久： “學(xué)生邀請(qǐng)我， 說明他們把我當(dāng)朋友，是對(duì)我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會(huì)不會(huì)引發(fā)學(xué) 生的攀比、浪費(fèi)？拒絕學(xué)生，會(huì)不會(huì)讓他們傷心？” 反復(fù)思考之后，我決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動(dòng)班干部，組織了“18 歲，我們成人啦”主題班會(huì)課。 在班會(huì)上，全體學(xué)生給“小壽星”們進(jìn)行了簡(jiǎn)樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自 己的生活。學(xué)生們暢所欲言，有的說要做科學(xué)家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起 過幸福的生活。我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)夢(mèng) 想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。 這次活動(dòng)之后， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了。 “小壽星”們把原本計(jì)劃請(qǐng)客的錢湊起來， 買了一臺(tái)飲水機(jī)放在教室里， 給大家?guī)砹朔奖恪?本來有些同事覺得我組織這個(gè)主題班會(huì)是 浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動(dòng)。 問題：請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、閱讀下面的材料，按要求作文。 在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國家郵政局市場(chǎng)監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務(wù)：為高校學(xué)生服務(wù)，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)熱議。 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、B 2、B 3、C 4、A 5、D 6、B 7、D 8、D 9、B 10、B 11、A 12、A 13、D 14、B 15、A 16、D 17、B 18、D 19、D 20、D 21、C 22、C【解析】學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。 23、C 24、B 25、C 26、A 27、D 28、C 29、B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、不同的課程對(duì)教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。 由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù)；從一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系；教師間合作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)；密切與家長(zhǎng)和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動(dòng)。 教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我并評(píng)估時(shí)間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會(huì)；確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。 2、該老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。 （1）該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教 育。材料中班上學(xué)生邀請(qǐng)老師去參加生日聚會(huì)，班主任利用這次機(jī)會(huì)，展開主題班會(huì)，引導(dǎo) 全班學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對(duì)學(xué)生正確世界觀、 人生觀、價(jià)值觀的教育。 （2）該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師 應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展中的人。 材料中的老師面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)， 充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序 性、階段性等特點(diǎn)，召開了“18 歲，我們成人了”主題班會(huì)，提高學(xué)生的各方面能力，體 現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。 （3）該教師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中的老師利用開主題班 會(huì)的形式，給“小壽星”過生日，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使 學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。 綜上所述，教師應(yīng)樹立素質(zhì)教育的理念，在教育教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助 學(xué)生健康成長(zhǎng)。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略