《土壤的種類》教學設(shè)計.doc

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《土壤的種類》教學設(shè)計 教學目的： 　 1、使學生知道土壤有砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土三類，以及這三類土壤的性質(zhì)。 2、培養(yǎng)學生的實驗能力(會做說明三類土壤滲水性不同的對比實驗)和分析綜合能力。 學習重點： 1、學會根據(jù)按照一定的標準對土壤進行分類的科學方法，認識不同種類的土壤在保水、滲水方面的不同，進而知道土壤的種類。 學習難點： 1、對比實驗的效果明顯的土壤，進行分類的科學方法的學習。 教具 ： 1、演示實驗材料：三類土壤，3同樣的漏斗、3個同樣大的燒杯、水。 2、分組觀察材料：三類土壤標本。 教學過程： （一）、提出問題，新課導入： 1、課前老師布置了一項準備工作，讓學生到大自然中去采集樣品， 2、讓學生給大家介紹一下你帶了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么樣子的？（學生自由回答。） （二）、制定方案，探究新知 （1）、活動一：研究各種土壤由什么不同的特點？ a、學生把從不同地點采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究。 b、讓學生用各種比較的方法研究不同的土壤，如：對土壤進行捏團、顏色、顆粒大小、氣味、加水攪拌后沉淀等比較， c、小組匯報一下你們的觀察研究結(jié)果 d、通過學生的回答總結(jié)出：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。（課件出示） （2）、活動二：我們給土壤分類 a、鼓勵學生以多種方式給土壤分類：按顏色、數(shù)量等 b、小組交流分類的結(jié)果，師生進行評價。 c、人們習慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫沙質(zhì)土；含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土；沙和黏土含量適中的土壤叫壤土。 （3）、活動三：探究各類土壤的保水性 a、根據(jù)含沙量的不同，人們把土壤分為了三類，三種土壤的保水能力有什么不同？學生進行猜測，試著說出理由 b、老師為你們準備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。 c、小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。學生匯報，其它各組同學評價、補充，并完善實驗方案。（在三個漏斗中按順序裝入不同的土壤，再把水緩緩的倒入土壤中） d、觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好） e、實驗注意事項：要做這個實驗必須做到四個同樣。同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度。并且倒水的時間同時開始。 f.小組合作認真觀察，討論并完成實驗記錄單。 g、學生實驗，老師巡視指導。 h、實驗所得：黏質(zhì)土的保水性最強，砂質(zhì)土的保水性最弱。 （三）、展示交流活動：玩一玩我們自己帶來的各種土壤。 （四）、拓展創(chuàng)新 1、土壤分為哪幾類？ 2、談談這節(jié)課你們有什么收獲？ (五)、資料卡 （六）、布置作業(yè) 調(diào)查花園、菜地和農(nóng)田的土壤種類，寫出調(diào)查報告。 教學設(shè)計 土壤的種類 砂質(zhì)土；含沙量較多 黏質(zhì)土：含黏土較多 壤土：沙和土含量適中