六年級(jí)下冊(cè)音樂《銀屏之聲》教案

上傳人:txadgkn****dgknqu... 文檔編號(hào):67351524 上傳時(shí)間:2022-03-31 格式:DOCX 頁數(shù):8 大?。?8.91KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 六年級(jí)下冊(cè)音樂《銀屏之聲》教案   第三課  銀屏之聲   教學(xué)目標(biāo):   1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式,說說最感動(dòng)自己的是哪一段。      2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》,唱出歌中主人公的自豪。   3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律,為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。   4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DoREmI》,并與同學(xué)分角色表演。   5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。   教學(xué)重難點(diǎn):   1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《DoREmI》。   2、初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的

2、重要作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。   課時(shí)說明:三課時(shí)   第一課時(shí)   教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》;   編創(chuàng)旋律活動(dòng);   教學(xué)過程:   一、聆聽歌曲,整體感知   1、組織教學(xué)。   2、導(dǎo)入。展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段,看過這部動(dòng)畫片的學(xué)生講講其中的故事。   3、聆聽《小鹿斑比》的主題歌《愛是一首歌》。   4、初聽歌曲,聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前,教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些,并把這些知識(shí)寫在黑板上,便于學(xué)生在聆聽時(shí)對(duì)照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱,接著是男女聲合唱。   5、復(fù)聽歌曲,聽后讓學(xué)生說說

3、歌中的哪一段最能感動(dòng)自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬?duì)歌曲的理解,結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果,體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的部分。   6、再次聆聽,感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。   二、二次聆聽,對(duì)比欣賞   1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手,簡(jiǎn)單回憶德國(guó)影片《英俊少年》的故事情節(jié),并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。   2、聆聽歌曲,《兩個(gè)小星星》感受歌曲的情緒。   3、復(fù)聽歌曲,教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中,感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點(diǎn)。   4、再聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段,用不同的動(dòng)作表示出來。   5、再聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱,體會(huì)主人公

4、海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。如:手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動(dòng),以更好地體會(huì)音樂所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定與自信。抒情段落時(shí),把握拳的手張開,隨樂句劃動(dòng)。   6、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律,用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。   三、走出文本,談?wù)勼w會(huì)   1、談?wù)勥@節(jié)課聆聽兩首歌曲的表現(xiàn)形式的不同。   2、體會(huì)主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。   四、教學(xué)反思:   生活中處處有節(jié)奏,只不過有一些我們要適當(dāng)整理,有一些卻可以直接拿來用,而學(xué)生中有一些特別的“有心人”,他們對(duì)這些節(jié)奏就非常敏感?!唉?”   節(jié)奏學(xué)生總

5、唱不準(zhǔn),不能夠把那種輕盈、利索表現(xiàn)出來,于是我就啟發(fā)學(xué)生,誰看過小雞吃米?來模仿一下它的聲音?有好多學(xué)生舉手了,大家開始評(píng)價(jià)他們的模仿“他不象,小雞吃米聲音很輕,邊吃還邊抬頭呢……”“他最像,聲音輕,還很干脆”。最后選出一位小老師,學(xué)生們跟他一起學(xué)會(huì)了。   充分發(fā)揮“小老師”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生真正成為課堂的主人。   第二課時(shí)   教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《滑雪歌》;   教學(xué)過程:   一、了解文本,揭示課題   1、組織教學(xué)。   2、導(dǎo)入。從對(duì)比聆聽動(dòng)畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》,然后播放歌曲《滑雪歌》,請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。   3、揭示課題,板書課題。  

6、 二、走進(jìn)文本,學(xué)唱歌曲   1、聆聽歌曲,感受歌曲的意境。   2、請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下,有感情地朗讀歌詞,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。   3、跟著老師的琴聲,輕聲的用“LA”哼唱歌曲旋律。   4、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律,并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。   5、學(xué)唱歌曲,運(yùn)用聽唱、模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。   6、情緒處理:  ?、?、感受歌曲的旋律優(yōu)美舒展,所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。  ?、凇⒃谘莩獣r(shí),注意氣息和音量的控制,把歌曲的意境表現(xiàn)出來。③、歌詞中有不少的詞語重復(fù),教師

7、啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱,給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。  ?、?、引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。   7、完整的、有感情地演唱歌曲。   三、走出文本,演繹歌曲   1、小組合作,為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式,邊唱邊表演。   2、表演唱歌曲《滑雪歌》。   3、小結(jié)。   四、教學(xué)反思:   在整個(gè)教學(xué),我以“雪孩子”的生活為主線,充分運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和形象直觀的多媒體,將音響效果與視覺形象結(jié)合起來,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,層層深入,循序漸進(jìn),用優(yōu)美的圖片、短小的詩歌、動(dòng)人的故事、動(dòng)聽的歌曲讓學(xué)生去感受藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與

8、情感的關(guān)聯(lián)。激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛,并使學(xué)生受到了深刻的思想教育。   第三課時(shí)   教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《DoREmI》,分組和分角色表演歌曲;   復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》;   教學(xué)過程:   一、了解文本,揭示主題   1、組織教學(xué)。   2、導(dǎo)入:直接導(dǎo)入法。這是一首經(jīng)典英文歌曲,很多學(xué)生對(duì)歌曲旋律并不陌生,本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《DoREmI》。   二、走進(jìn)文本,學(xué)唱歌曲   1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲的情緒。   2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。   3、學(xué)唱歌曲,采用分組、分句自學(xué),或者師生接龍的形式來唱,帶有變化音的樂句教師要多做示范,讓學(xué)生先聆聽后模唱。   3、復(fù)習(xí)鞏固“do、re、m

9、i、fa、sol、la、si”柯爾文手勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中,感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。   4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲,并嘗試用英文來演唱。   5、觀看影片中的片段,鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱效果。   6、分小組合角色進(jìn)行表演唱,比一比哪個(gè)小組的表演更精彩。   三、走出文本,演繹歌曲   1、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》,并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)唱的其他插曲。   2、全班分角色表演《DoREmI》,復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。   3、小結(jié)。   四、教學(xué)反思:   這節(jié)課主要欣賞并學(xué)唱歌曲《DoRemi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受

10、歌曲的音樂情緒。初步了解音樂劇。在授課前,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、二聲部的課堂常規(guī)有效訓(xùn)練。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoRemi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí),通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛,對(duì)老師的喜愛,同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。    專心---專注---專業(yè)

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