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1、古詩三首
本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 會(huì)認(rèn)“稚” “磬” 2個(gè)字,會(huì)寫“曉”字。
(二) 用借助注釋、利用畫面、聯(lián)系生活等方法,理解“稚”“征” “磬”的意思,掌握“當(dāng)” “璃”的讀音,讀懂詩歌內(nèi)容。
(三) 學(xué)會(huì)用抓住動(dòng)作、體會(huì)情感、展開想象、聯(lián)系背景和作者 等方法,把古詩改寫成短文。
(四) 有感情地朗讀古詩,背誦古詩,并積累相關(guān)主題的詩句。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件,玩冰視頻,板貼。
三、 教學(xué)過程
(一) 復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1. 導(dǎo)人:今天老師帶來了一位古代的學(xué)習(xí)伙伴一一稚子,我們一 起來認(rèn)識(shí)一下他。結(jié)合注釋,理解“稚”的意思。
2、2. 復(fù)習(xí)背誦《四時(shí)田園雜興(其三十一)》。
3 .回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。
預(yù)設(shè):讀準(zhǔn)字音,用“二二三”停頓法讀出節(jié)奏和韻律;借助注 釋,了解古詩內(nèi)容。
(二) 借助注釋,讀好古詩
1. 初讀,布置任務(wù)。(出示任務(wù))
(1) 反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
(2) 借助注釋,了解古詩內(nèi)容。
2. 二讀,說說疑惑。
預(yù)設(shè):金盆、銀鈕、玉磬、玻璃四種古代的事物。
⑴“鈕,,“磬”的讀音:祉,讀Zheng;磬,讀qingo
(2) “玻璃”正音:玻璃在古代是一種水玉,并不是現(xiàn)在的玻璃, 所以讀H。
(3) “當(dāng)”正音:“當(dāng)”在這里意思是作為、當(dāng)作,讀dango
3. 聯(lián)結(jié)古詩中
3、有樂器的詩句。
千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。一一《琵琶行》
不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。一一《夜上受降城聞笛》 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。一一《寄揚(yáng)州韓綽判官》 誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。一一《春夜洛城聞笛》
4. 書寫“曉”字?!皶浴睘闀?huì)意字,左邊“日”,表示天亮;右邊
“堯”,表示日出漸高;本義是天亮。
5. 學(xué)生配樂讀詩,讀出節(jié)奏和韻律。
小結(jié):讀詩難不倒詩詞達(dá)人,想不想成為詩歌改寫達(dá)人?(出示
學(xué)習(xí)單“改寫小貼士”,完成季節(jié)和人物的填寫)
(三) 讀懂古詩,改寫清楚
1. 解題明事件?!爸勺优笔侵勺釉诟墒裁矗?
教師:“弄冰”就是玩冰。“弄”這
4、個(gè)字,上為“玉”,下為“升” (g6ng),指雙手玩賞玉器。本義:用手把玩;玩弄。題目“稚子弄 冰”就是幼小的孩子玩冰。
2. 稚子們是怎么玩冰的?再讀詩,圈出相關(guān)動(dòng)詞。(脫、穿、敲、 碎)
3. 看玩冰視頻,體會(huì)玩冰順序。
4. 帶著體會(huì)再讀古詩。
(1) 邊讀詩句邊引導(dǎo)學(xué)生理出玩冰順序:“脫曉冰”一“穿彩絲” f “敲玉磬” f “碎曉冰”。
(2)學(xué)生將玩冰順序連起來說一說。
預(yù)設(shè):天剛蒙蒙亮,幼小的孩子從金屬盆里把冰塊取出來,用彩 色絲線穿上當(dāng)作銀祉提在手中。輕輕敲打,冰塊就像玉磬一樣發(fā)出穿 林而過的響聲。當(dāng)他們陶醉于這美妙的聲響時(shí),忽然冰塊落地,發(fā)出 像玉石摔碎的聲音。
5、
5. 小結(jié)。抓住事件,就能把稚子弄冰這么好玩、快樂的事改清楚。 改寫達(dá)人妙招一一抓住事件改清楚,把這個(gè)妙招補(bǔ)充在學(xué)習(xí)單“改寫 小貼士”上。(板書:抓住事件改清楚)
(四)展開想象,改寫精彩
1. 再讀詩。詩中還有哪些詞讓你覺得玩冰快樂,找出來。
預(yù)設(shè):顏色:金、彩。聲音:穿林響,碎地聲。
2. 聯(lián)結(jié)王維和杜甫寫色彩的詩句。詩人對(duì)色彩的敏感并不亞于畫 家,大詩人王維歸隱山林后,內(nèi)心恬淡的他喜歡用“翠”“青”“綠
山路元無雨,空翠濕人衣。一一《山中》
渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。一一《送元二使安西》
返景入深林,復(fù)照青苔上。一一《鹿柴》
春草明年綠,王孫歸不歸?一一《山中送別
6、》
詩圣杜甫一生坎坷,只有在成都生活的時(shí)期比較安定,我們也在 他的這兩首詩中讀到少有的明麗、溫暖的色彩。
~兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。一一《絕句》
曉看紅濕處,花重錦官城。一一《春夜喜雨》
3. 提問」詩人為什么要加人這些表示色彩和聲音的詞呢?
(1)教師:古詩最重要的是意境,意境的營(yíng)造來自文字?!坝新?有色〃是古詩常見的創(chuàng)作套路,轉(zhuǎn)化為我們現(xiàn)在的說法就是一調(diào)動(dòng)多 種感官,多角度地觀察,讓畫面更加生動(dòng),表達(dá)作者的情感。
(2) 教師:結(jié)合描寫色彩和聲音的詞語,展開想象,說一說你 看到的畫面。
(3) 教師補(bǔ)增,出示范例。
“稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鈕。”在色彩與聲音的
7、營(yíng)造中, 想象到了:
冬日的早晨,天蒙蒙亮,東方剛剛露出魚肚白。我迫不及待地跑 出屋,看到院子里金色的盆里結(jié)了厚厚的冰,亮晶晶的。我心里頓時(shí) 美極了,今天可以玩冰了哩!我馬上叫來小伙伴,用力地把盆倒扣過 來,輕輕敲打,冰塊“哧溜” 一聲滑了出來。我們激動(dòng)得歡呼起來: “成了!成了! ”我們用石塊小心翼翼地在冰塊上鑿了一個(gè)洞,穿上 五彩的絲線,提在手中?!般y祉”發(fā)出的聲音特別清脆一一 “叮咚叮 咚”,和著我們的笑聲,匯成了一首動(dòng)聽的樂曲……
(4) 小結(jié)。結(jié)合色彩和聲音的詞語,展開想象,就能把環(huán)境和 感受說精彩。
4. 讀第三四行詩句:敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。
(1) 冰碎了,想
8、象孩子的心情。(預(yù)設(shè):不知所措、遺憾失望、 喜出望外……)
(2) 對(duì)孩子心情展開想象,說一說畫面。
(3) 想象冰碎時(shí)孩子的心情,人物就能改寫得活靈活現(xiàn)。
5. 小結(jié):展開想象,把古詩改精彩。(板書妙招二:展開想象改 精彩)把這個(gè)妙招補(bǔ)充在學(xué)習(xí)單“改寫小貼士”上。
(五)結(jié)合背景,改寫完整
1. 引導(dǎo)。(播放楊萬里視頻簡(jiǎn)介和打春牛視頻)在改寫的時(shí)候,
還可以結(jié)合作者的寫作背景。
2. 學(xué)生結(jié)合視頻背景,補(bǔ)充內(nèi)容。
(板書妙招三:結(jié)合背景改完整)把這個(gè)妙招補(bǔ)充在學(xué)習(xí)單“改 寫小貼士”上。
3. 大人們打春牛,孩子們玩冰敲冰一一多么有趣的一首詩啊,積
累下來。
附板書:
古詩三首
稚子弄冰
r抓住事件改清是
改寫小妙招 < 展開想象改精彩
I結(jié)合背景改完整
附學(xué)習(xí)單:
改寫小貼士
季節(jié):冬季。人物:稚子。
妙招:抓住事件改清楚; 展開想象改精彩; 結(jié)合背景改完整。