小學(xué)音樂（聽賞）鐵匠波爾卡 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案

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（聽賞）鐵匠波爾卡 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) （1） 通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》感受音樂所表現(xiàn)的形象。（2） 學(xué)生能按照音樂圖譜用三角鐵敲擊節(jié)奏，能聽出音樂中的強(qiáng)弱變化。（3） 學(xué)生能根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容簡單分清樂曲段落。（4） 學(xué)生能聽出音樂變化并隨之表演，感受表現(xiàn)音樂的樂趣。 2學(xué)情分析 分析學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際分析，這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，根據(jù)兒童自然的嗓音和靈巧的形體，應(yīng)采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容簡單分清樂曲段落。學(xué)生能聽出音樂變化并隨之表演，感受表現(xiàn)音樂的樂趣。難點(diǎn)：學(xué)生能按照音樂圖譜用三角鐵敲擊節(jié)奏。 4教學(xué)過程 1.小朋友們好，歡迎進(jìn)入今天的音樂課堂，首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這兒有三幅圖，分別表現(xiàn)不同的心情，第一副心情開心、愉快。第二幅平靜，安靜。第三幅悲傷、難過。 聆聽A主題 1、你們能用怎樣的表情表現(xiàn)一下這種開心、愉快的呢？ 2、老師想請(qǐng)這幾位同學(xué)上來帶著下面的同學(xué)一起用我們開心的表情表現(xiàn)樂曲。 3、帶上手上的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。 4、當(dāng)每個(gè)樂句結(jié)尾的時(shí)候我們把這個(gè)動(dòng)作加進(jìn)來。 5、一起跟著音樂動(dòng)起來吧！（表現(xiàn)不整齊就再來一次） 6、跟著音樂一起動(dòng)起來。 7、下面就讓我們用剛才的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)一下第一部分音樂吧。 聆聽第二部分 1、剛剛我們聽到的小鐵匠和老鐵匠的歌是我們今天要欣賞樂曲的第一部分，那么接下來我們來欣賞一下第二部分看看鐵匠這會(huì)兒在干什么？ 介紹：波爾卡最初是捷克民族2/4拍子的舞蹈，由男女搭檔完成，這種舞蹈速度快，步子小，節(jié)奏輕快、活潑。這種舞蹈音樂又稱作波爾卡音樂，后來音樂家把這種輕快、活潑的音樂融入到了器樂和歌劇當(dāng)中，所以現(xiàn)在的波爾卡也是一種音樂題材。 2.學(xué)跳波爾卡 聆聽第三部分 1、這段音樂再現(xiàn)第一部分的音樂，在叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)拇蜩F聲和活潑歡快的氣氛中結(jié)束全曲。 2、回憶第一部分，我們用了哪些表演形式。 3、同學(xué)們，我們來聽一聽在最后快結(jié)束的這段音樂是給我們帶來一種熱鬧，激烈的感受，還是抒情優(yōu)美的感受？（聽） 畫圖譜： 4、畫音樂圖譜 5、在這段音樂中有一個(gè)特別的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（叮叮當(dāng)當(dāng)打鐵的聲音）這是音樂家們?cè)谘莩龅臅r(shí)候用了鐵匠們?cè)诖蜩F時(shí)用的鐵鉆來做節(jié)奏樂器。非常有意思。 6、你們想試試嗎？伸出右手。 7、同學(xué)們?cè)谧坏紫掳讶氰F拿出來試一試。 8、下面我們一起把第三部分來聽一遍，帶上我們的表演動(dòng)作和樂器。 聽全曲 1、回憶每個(gè)部分的表現(xiàn)形式，帶著我們的表演把整首樂曲一起來聽一遍。 A表情動(dòng)作B跳波爾卡舞A2表情打鐵三角鐵 2、聽賞和表演過這首樂曲后，相信你們已經(jīng)對(duì)樂曲內(nèi)容很熟悉了，那么你能幫它起個(gè)名字嗎？ 同學(xué)們想象力真豐富！特別棒！這首樂曲有個(gè)非常好聽的名字叫做《鐵匠波爾卡》。奧地利約瑟夫施特勞斯所創(chuàng)作。 欣賞視頻 接下來我們來欣賞一下1971年在維也納金色大廳由音樂家們演奏的《鐵匠波爾卡》 七、總結(jié) 同學(xué)們看作曲家在生活中聽到鐵匠們打鐵的叮當(dāng)聲就能寫出這么美妙的音樂，是因?yàn)樗麄兩朴谟^察，勤于思考。那么老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材芏鄤?dòng)腦筋，勇于創(chuàng)造。這節(jié)課就到這里了，讓我們隨著音樂按秩序回教室吧！