上海科教版六年級上冊《小學綜合實踐活動》教學計劃

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1、六年級上冊《小學綜合實踐活動》教學計劃 1、 指導思想 以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育 的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學 科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐 科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感， 學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。 2、 學生情況分析 六年級二班共有45位學生，其中女生25人，男生20人。大部 分學生已具備了一定的實踐能力，本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問 題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興 趣的活動主題，能

2、夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中 不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 3、 教材簡析 《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而 編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方 案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的 內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、 信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、 創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將 社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了 學生的學校生活、家庭生活和社會生活。 4、 教學目標

3、 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與 綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面 的理想目標。 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和 參與綜合實踐活動的興趣。 2、通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信 息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。 3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析 能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌 握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法 和研究探索、實踐實證的方法。 4、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗

4、和豐富的經(jīng)驗，塑造 完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形 成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。 五、教學措施 1、組織引導學生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認識， 發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使 實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。 2、課程的具體實施 (1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。 (2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。 (3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。 (4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操

5、作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。 (5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生 3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。 六、課程編排及進度 周次 計劃進度 備注 第1-2周 做情緒的主人 第3_4周 面對地質(zhì)災害 第5-6周 小小護綠隊  第7-9周 通信連接你我他 第10-12周 漢字王國 第13-14周 關注能源 第15-16周 探尋鐘表世界 第17-18周 歡樂圣誕節(jié) 第19-20周 期末測評