《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第六課《一條大河》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第六課《一條大河》課件 北師大版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前欣賞我的祖國(guó)導(dǎo)語(yǔ) 面對(duì)滔滔水聲，聽(tīng)了歌頌祖國(guó)大江大河的歌曲你有何感想，又有何回憶？今天讓我們一起走進(jìn)劉元舉的一條大河欣賞領(lǐng)略他的回憶。一條大河一條大河劉元舉劉元舉學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理清文章寫(xiě)作順序，深入理解文章內(nèi)容，把握文章思想主題。2、情賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)“我是祖國(guó)”這首歌曲的獨(dú)特體會(huì)。 3、感悟“我的祖國(guó)”的藝術(shù)魅力，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感。 學(xué)法導(dǎo)航學(xué)法導(dǎo)航1、分步分層反復(fù)熟讀課文,深入理解作者的思想感情;2、邊讀邊思考通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)句子段落理解課文內(nèi)容3、展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，和前文進(jìn)行比較探究。作者作品簡(jiǎn)介 劉元舉，當(dāng)代作家，劉元舉，當(dāng)代作家，鴨綠江鴨綠江
2、文學(xué)月刊主編、主編文學(xué)月刊主編、主編兼社長(zhǎng)兼書(shū)記?，F(xiàn)為遼寧作家協(xié)會(huì)駐會(huì)專業(yè)作家。主兼社長(zhǎng)兼書(shū)記?，F(xiàn)為遼寧作家協(xié)會(huì)駐會(huì)專業(yè)作家。主要作品：中篇小說(shuō)要作品：中篇小說(shuō)黑馬白馬黑馬白馬，中短篇小說(shuō)集，中短篇小說(shuō)集人人情情；長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)；長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)手相夢(mèng)手相夢(mèng)長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)中國(guó)中國(guó)鋼琴夢(mèng)鋼琴夢(mèng)；散文集；散文集上帝廣場(chǎng)上帝廣場(chǎng)；長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)；長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)爸爸爸的心就這么高爸的心就這么高鋼琴天才郎朗和他的父親鋼琴天才郎朗和他的父親等十等十五部。劉元舉的小說(shuō)、散文、報(bào)告文學(xué)均有獲獎(jiǎng)作品；五部。劉元舉的小說(shuō)、散文、報(bào)告文學(xué)均有獲獎(jiǎng)作品；這些作品數(shù)十次獲省級(jí)國(guó)家級(jí)作品獎(jiǎng)。其中有首屆冰這些作品數(shù)十次獲省
3、級(jí)國(guó)家級(jí)作品獎(jiǎng)。其中有首屆冰心散文獎(jiǎng)等。心散文獎(jiǎng)等。 認(rèn)知閱讀認(rèn)知閱讀請(qǐng)給下面的詞注音哦！鉚牢 角逐 簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)陋 卑微 偌偌 大大 愜愜意意 戛然戛然 驀地驀地 沉醉沉醉 繚繞雄赳赳氣昂昂矜持 清泠泠清泠泠 蕩漾 纏綿纏綿 搖曳搖曳 顛簸 潸然潸然 浸淫浸淫 飽蘸以下的字詞一定要掌握哦!鉚mo牢 角逐ju zh 簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)陋 lu 卑微bi wi 偌偌 ru 大大 愜愜qi意意 戛戛ji然然 驀地驀地 m d 繚繞lio ro 雄赳赳ji氣昂昂 清泠泠清泠泠 lng 矜jn持 蕩漾dng yng搖曳搖曳 y 纏綿纏綿 chn min飽蘸zhn 顛簸din b 沉醉沉醉 chn zu 潸潸shn然然
4、浸淫浸淫jn yn 四字詞語(yǔ)也要掌握哦！堅(jiān)不可摧威武雄壯顫顫巍巍如泣如訴蕩氣回腸催人淚下 有感情的朗讀課文，有感情的朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容及把握文章主要內(nèi)容及作者想要表達(dá)的感情。作者想要表達(dá)的感情。認(rèn)知閱讀認(rèn)知閱讀作者圍繞“一條大河”敘寫(xiě)了哪兩件事？各有什么感受？ 17自然段，記敘了作者小時(shí)候聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程。 第8自然段到結(jié)束，記敘了作者第二次聽(tīng)“一條大河”的過(guò)程細(xì)致入微地描寫(xiě)了這首歌帶給作者的心理感受。 使我們深切地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，也表達(dá)了作者對(duì)童年，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情。1郎朗的雙手像樹(shù)葉樣“飄落”在鍵盤(pán)上，又“像靈巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)了寧?kù)o許久的河面”，這兩個(gè)比喻引發(fā)你怎樣
5、的聯(lián)想和感受？ 答：音樂(lè)會(huì)的氣氛非常寧?kù)o，是演奏者和聽(tīng)眾為了突出高潮而營(yíng)造的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”蓄勢(shì)；郎朗的動(dòng)作從容、優(yōu)雅、靈巧；樂(lè)聲剛剛響起時(shí)是若有若無(wú)的、柔和的。2音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_(kāi)了，那“清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)”，請(qǐng)你描述比喻句描寫(xiě)的情景。 答：那清晰的、柔和的、舒緩的音樂(lè)漸漸傳播開(kāi)來(lái)。 3、音樂(lè)是看不見(jiàn)，摸不著的，聲音的存在是短暫的，不可再現(xiàn)的，為了讓讀者有種身臨其境的感覺(jué)，作者往往把聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化成視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等等來(lái)描繪，使無(wú)形的音樂(lè)有生動(dòng)、形象的感覺(jué)。請(qǐng)你模仿該語(yǔ)段的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)聲音（不一定是音樂(lè)）片段。 郎朗簡(jiǎn)介1982年出生于遼寧沈陽(yáng)； 3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴
6、，9歲獲得全國(guó)鋼琴比賽第一名；11歲獲得德國(guó)第四屆青少年國(guó)際鋼琴比賽第一名；13歲獲得第二屆柴科夫斯基國(guó)際青年音樂(lè)家比賽第一名；15歲進(jìn)入美國(guó)著名的科蒂斯音樂(lè)學(xué)院深造，3個(gè)月后簽約美國(guó)著名文體經(jīng)紀(jì)公司IMG；1999年在芝加哥拉文尼亞音樂(lè)節(jié)上，因緊急替代生病的鋼琴演奏家安德魯瓦茲而一舉成名；目前郎朗和世界一流交響樂(lè)團(tuán)都有合作，每年全球巡演約150場(chǎng)，是近年世界上最受矚目的鋼琴演奏家。 一條大河如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)？ 采用通感的手法，將音樂(lè)旋律轉(zhuǎn)化為某些動(dòng)作、畫(huà)面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺(jué)形象。通過(guò)間接描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂(lè)的動(dòng)人力量。以貼切、精確、生動(dòng)的比喻
7、傳達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 寫(xiě)作特點(diǎn) 全文充滿了對(duì)比和反襯。 首先，是童年時(shí)代那奇特的看電影的經(jīng)歷。文章的筆力集中在看電影的特點(diǎn)上：電影票雖然很便宜，但是，仍然一票難求。文章寫(xiě)這種院墻外看電影，是為了和日后聽(tīng)音樂(lè)天才郎朗演奏鋼琴曲作對(duì)比。為了引出這首歌曲的特殊印象，作者又把它和一般的歌曲加以對(duì)比：不像一般戰(zhàn)斗歌曲那樣要讓人盡情“狂唱不已”，而是需要“委婉輕柔地哼的”。這一切都為了引出聽(tīng)天才鋼琴家郎朗演奏一條大河。 縱觀全文，花這么多的篇幅，似乎有點(diǎn)過(guò)分。但是，這種印象的特點(diǎn)是柔婉動(dòng)人，與后來(lái)聽(tīng)鋼琴演奏并沒(méi)有集中在柔婉這一點(diǎn)上把二者深刻地貫穿起來(lái)。 這篇散文的特色，一是歌曲表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的情感是這篇散文
8、的特色，一是歌曲表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的情感是普通人心中都有的一種美好動(dòng)人的情感。二是歌曲的普通人心中都有的一種美好動(dòng)人的情感。二是歌曲的旋律是柔美的、柔婉動(dòng)人的。三是歌詞中的意象、形旋律是柔美的、柔婉動(dòng)人的。三是歌詞中的意象、形象既是大眾化的，又充滿詩(shī)意，特別是它們既都直觀象既是大眾化的，又充滿詩(shī)意，特別是它們既都直觀可感又都很有特點(diǎn)，很容易激活中華兒女的生活經(jīng)驗(yàn)?？筛杏侄己苡刑攸c(diǎn)，很容易激活中華兒女的生活經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)熱愛(ài)和平、不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，只用了兩個(gè)可感的意象比如說(shuō)熱愛(ài)和平、不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，只用了兩個(gè)可感的意象（好酒、獵槍）就表現(xiàn)出來(lái)了。將文字難以表述的屬（好酒、獵槍）就表現(xiàn)出來(lái)了。將文字難以表述的屬于聽(tīng)覺(jué)
9、的音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。如下幾點(diǎn)：于聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。如下幾點(diǎn)：用視覺(jué)來(lái)表用視覺(jué)來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)?！跋耢`巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)了寧?kù)o許久的畫(huà)面，那清凌像靈巧的船槳?jiǎng)濋_(kāi)了寧?kù)o許久的畫(huà)面，那清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)凌的波紋舒緩地蕩漾開(kāi)來(lái)”，這個(gè)畫(huà)面和音樂(lè)旋律的，這個(gè)畫(huà)面和音樂(lè)旋律的輕盈、柔緩是協(xié)調(diào)一致的。輕盈、柔緩是協(xié)調(diào)一致的。文中先用一個(gè)動(dòng)作暗示文中先用一個(gè)動(dòng)作暗示樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的柔和、輕靈，即樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的柔和、輕靈，即“郎朗的手像氣功狀態(tài)郎朗的手像氣功狀態(tài)中的起式，緩緩地飄落在鍵盤(pán)上中的起式，緩緩地飄落在鍵盤(pán)上”（尤其是（尤其是“飄飄”字）。字）。用了比喻和通感。上述用了比喻和通感。上述、點(diǎn)都用了比喻點(diǎn)都用了比喻+ +視覺(jué)，即視覺(jué)，即“通感通感”的手法。的手法。用了用了“效果效果”手法。手法。看完電影出場(chǎng)后的美好心情是一例，看完電影出場(chǎng)后的美好心情是一例，“排簫般共排簫般共鳴鳴”“”“合唱合唱”等也是一例。等也是一例?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)歸納：下課
甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第六課《一條大河》課件 北師大版
