《九年級政治 23《共建美好和諧社會》第三框課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治 23《共建美好和諧社會》第三框課件 粵教版（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、關鍵詞：關鍵詞：人民群眾根本利益和共同心愿人民群眾根本利益和共同心愿 人人共享人人共享 人人有責人人有責實現(xiàn)社會和諧實現(xiàn)社會和諧 逐步實現(xiàn)共同富裕逐步實現(xiàn)共同富裕發(fā)展社會主義民主發(fā)展社會主義民主 全面建設全面建設 實現(xiàn)小康實現(xiàn)小康社會文明社會文明精神文明精神文明發(fā)展先進文化發(fā)展先進文化政治文明政治文明物質(zhì)文明物質(zhì)文明本世紀頭本世紀頭20年，國家要集中力量，全面建年，國家要集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。請你描述全面小康社會特點請你描述全面小康社會特點:經(jīng)濟經(jīng)濟更加發(fā)展、更加發(fā)展、民主民主更加健全、更加健全、科技科技更加進步、更加進步、
2、文化文化更加繁榮、更加繁榮、社會社會更加和諧更加和諧、人民人民生活更加殷實生活更加殷實2.3-4 實現(xiàn)社會和諧一、建設和諧社會是人民的一、建設和諧社會是人民的共同心愿共同心愿 實現(xiàn)實現(xiàn)社會和諧社會和諧、建設建設美好社會美好社會，是人類孜孜以求的社會理想是人類孜孜以求的社會理想 。 中國古代論和諧：中國古代論和諧： “合異以為同合異以為同”(老子老子) “君子和而不同君子和而不同” (孔子孔子) “天時不如地利，地利不如人和天時不如地利，地利不如人和”(孟子孟子) “世外桃源世外桃源”(陶淵明陶淵明) “ 天人合一天人合一”解讀“和諧” 和諧社會是人類自古以來追求的理想社會，不同國家、和諧社會是
3、人類自古以來追求的理想社會，不同國家、民族都曾有人用各自的語言對這樣一種理想社會作出各種各民族都曾有人用各自的語言對這樣一種理想社會作出各種各樣的描述。樣的描述。 結廬在人境，結廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。問君何能爾？問君何能爾？心遠地自偏。心遠地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言欲辨已忘言 縱觀中國傳統(tǒng)文化，就會發(fā)現(xiàn)古人對和諧的理解是多方面、縱觀中國傳統(tǒng)文化，就會發(fā)現(xiàn)古人對和諧的理解是多方面、多層次的，是一種大和諧：多層次的，是一種大和諧： “天地與我并生，而萬物與我為一天地與我并生，
4、而萬物與我為一”莊子莊子、 “ “天人天人合一合一”是人與自然的和諧；是人與自然的和諧； “天時不如地利，地利不如人和天時不如地利，地利不如人和”、 “ “與人為善與人為善”、“講信修睦，尚辭讓，去爭奪講信修睦，尚辭讓，去爭奪”禮記禮記強調(diào)的是人際關系強調(diào)的是人際關系的和諧；的和諧； “吾養(yǎng)吾浩然之氣吾養(yǎng)吾浩然之氣”是人自身的身心之和諧；是人自身的身心之和諧； “萬邦協(xié)和萬邦協(xié)和”、“四海之內(nèi)皆兄弟也四海之內(nèi)皆兄弟也”是民族與民族、國與是民族與民族、國與國之間的和諧。國之間的和諧。 “大道之行也，大道之行也，天下為公天下為公。選賢與能，講信修睦，故。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其
5、子，使老有所終，壯有所用，幼人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。是謂大同?！?” 禮記禮記 儒家的最高社會理想是儒家的最高社會理想是世界大同世界大同。儒家的重要經(jīng)典。儒家的重要經(jīng)典禮記禮記描述了描述了天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其
6、用、人盡其力、無私奉獻用、人盡其力、無私奉獻的大同世界社會景象。的大同世界社會景象。 古人所設計的大同社會理想，帶有烏托邦的性質(zhì)，但古人所設計的大同社會理想，帶有烏托邦的性質(zhì)，但它作為一種崇高的目標和理想境界，始終引導著中華民族它作為一種崇高的目標和理想境界，始終引導著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發(fā)展目標。的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發(fā)展目標。柏拉圖和他的理想國西方西方：柏拉圖柏拉圖“公正即和諧公正即和諧” “烏托烏托邦邦” 在在理想國理想國中柏拉圖主要是探討理想中柏拉圖主要是探討理想國家的問題。他認為，國家應有三等人：一國家的問題。他認為，國家應有三等人：一是
7、有智慧之德的統(tǒng)治者；二是有勇敢之德的是有智慧之德的統(tǒng)治者；二是有勇敢之德的衛(wèi)國者；三是有節(jié)制之德的供養(yǎng)者。前兩個衛(wèi)國者；三是有節(jié)制之德的供養(yǎng)者。前兩個等級擁有權力但不可擁有私產(chǎn)，第三等級有等級擁有權力但不可擁有私產(chǎn)，第三等級有私產(chǎn)但不可有權力。他認為這三個等級就如私產(chǎn)但不可有權力。他認為這三個等級就如同人體中的上中下三個部分，同人體中的上中下三個部分，協(xié)調(diào)一致而無協(xié)調(diào)一致而無矛盾，只有各就其位，各謀其事，矛盾，只有各就其位，各謀其事，在上者治在上者治國有方，在下者不犯上作亂，國有方，在下者不犯上作亂，就達到了正義，就達到了正義，就猶如在一首完美的樂曲中達到了高度和諧。就猶如在一首完美的樂曲中達
8、到了高度和諧。 人與自然人與自然和諧相處和諧相處安定有序安定有序充滿活力充滿活力誠信友愛誠信友愛公平正義公平正義民主法治民主法治總要求總要求 民主法治民主法治，就是社會主義民主得到充，就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實。分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實。 公平正義公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善，就是社會各方面的利益關系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。 誠信友善誠信友善，就是全社會互幫互助、誠實守信，全，就是全社會互幫互助
9、、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。體人民平等友愛、融洽相處。 充滿活力充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。 安定有序安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結。保持安定團結。 人與自然和諧相處人與自然和諧相處，正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、，正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關系，堅持走生產(chǎn)
10、發(fā)展、生活富裕、資源、環(huán)境的關系，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，促進人與自然的和諧，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，促進人與自然的和諧，促進人與社會的和諧和全面發(fā)展。促進人與社會的和諧和全面發(fā)展。 25 仔細觀察，下列圖片反映的內(nèi)仔細觀察，下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會主義和諧社會的要容符不符合社會主義和諧社會的要求，并指出其求，并指出其符合符合或或違背違背了社會主了社會主義和諧社會的什么特征。義和諧社會的什么特征。社會主義和諧社會還有哪些特征？社會主義和諧社會還有哪些特征？加強社會建設1、請舉出你的身邊存在著哪些亟待解決的、請舉出你的身邊存在著哪些亟待解決的民生問題？這些問題的存
11、在說明了什么？民生問題？這些問題的存在說明了什么？2、請你說說解決民生問題的途徑有哪些？、請你說說解決民生問題的途徑有哪些？ 社會上仍存在著不和諧現(xiàn)象社會上仍存在著不和諧現(xiàn)象貧富差距加大貧富差距加大浪費嚴重，資源緊張，浪費嚴重，資源緊張，腐敗現(xiàn)象腐敗現(xiàn)象環(huán)境惡化環(huán)境惡化社會發(fā)展相對滯后，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距社會發(fā)展相對滯后，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距仍在擴大。仍在擴大。農(nóng)業(yè)基礎薄弱農(nóng)業(yè)基礎薄弱就業(yè)壓力巨大就業(yè)壓力巨大經(jīng)濟結構不合理經(jīng)濟結構不合理三、如何構建和諧社會三、如何構建和諧社會1、建設和諧社會黨和國家能做什么？ 加快推進加快推進以改善民生為重點以改善民生為重點的社會建設的社會建設三、如何構建和諧社
12、會三、如何構建和諧社會1、建設和諧社會黨和國家能做什么？ 加快推進加快推進以改善民生為重點以改善民生為重點的社會建設的社會建設 教育教育 就業(yè)就業(yè) 收入分配收入分配 社會保障社會保障 醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生 社會管理社會管理就業(yè)是民生之本就業(yè)是民生之本，就學是民生之基就學是民生之基，就就醫(yī)是民生之急醫(yī)是民生之急，社會保障是民生之盾社會保障是民生之盾。 繼續(xù)繼續(xù)推進推進以改善民生為重點加強社以改善民生為重點加強社會建設會建設，努力使全體人民學有所教、勞，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進社會和諧。居，促進社會和諧。 胡錦濤胡錦濤時政分
13、析 1、2009年年2月月28日，十一屆人大常委會第七次會議高票日，十一屆人大常委會第七次會議高票表決通過了表決通過了食品安全法食品安全法。食品安全是人民群眾最關心、食品安全是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。最直接、最現(xiàn)實的利益問題。 2、2009年年4月月6日，中共中央國務院日，中共中央國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見生體制改革的意見公布。提出了公布。提出了“有效減輕居民就醫(yī)費有效減輕居民就醫(yī)費用負擔，切實緩解用負擔，切實緩解看病難、看病貴看病難、看病貴”的近期目標。的近期目標。 3、2009年黨和政府將采取一系列好政策促進年黨和政府將采取一系列好政策促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定
14、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展發(fā)展：提高糧食最低收購價，加大補貼；扶貧標準上調(diào)；提高糧食最低收購價，加大補貼；扶貧標準上調(diào)；開辟返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)開辟返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)“綠色通道綠色通道”；家電下鄉(xiāng)家電下鄉(xiāng)，購全，購全4項補項補貼近千元；農(nóng)村低保，基本實現(xiàn)應保盡保等。貼近千元；農(nóng)村低保，基本實現(xiàn)應保盡保等。 經(jīng)濟方面經(jīng)濟方面 （1）堅持）堅持以經(jīng)濟建設為中心以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；大力發(fā)展生產(chǎn)力；（2）堅持改革開放和計劃生育的基本國策；）堅持改革開放和計劃生育的基本國策；（3）落實）落實科學發(fā)展觀科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，走可持續(xù)發(fā)展的道路。（4）全面推進小康社會建設全面推進小康社會建設，堅持走堅持走共
15、同富裕共同富裕的道路的道路；（5）堅持、完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的）堅持、完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，基本經(jīng)濟制度，進一步進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制。完善社會主義市場經(jīng)濟體制。 （6）堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的）堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度分配制度，健全資本、土地、技術等健全資本、土地、技術等生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素按貢獻參與分配按貢獻參與分配。（7）統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟，重視）統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟，重視“三農(nóng)三農(nóng)”問題，統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域問題，統(tǒng)籌發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，實施西部開發(fā)、中部崛起、東部新發(fā)展戰(zhàn)略等。經(jīng)濟，實施西部開發(fā)、中部崛起、東部
16、新發(fā)展戰(zhàn)略等。文化方面文化方面 加強加強精神文明精神文明建設，發(fā)展社會主義建設，發(fā)展社會主義先進文化先進文化， 堅持堅持“四個尊四個尊重重”方針方針，實施，實施“科教興國科教興國”、“人才強國人才強國”戰(zhàn)略。增強自主創(chuàng)戰(zhàn)略。增強自主創(chuàng)新能力，建設新能力，建設創(chuàng)新型國家創(chuàng)新型國家。大力弘揚和培育。大力弘揚和培育民族精神民族精神，發(fā)揚艱苦發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。創(chuàng)業(yè)的精神。民主政治方面民主政治方面（1）必須堅持黨的領導和堅持走中國特色的社會主義道路。必須堅持黨的領導和堅持走中國特色的社會主義道路。（2）堅持人民代表大會制度，保證人民當家作主。堅持人民代表大會制度，保證人民當家作主。（3）堅持堅持依依法
17、治國和以德治國相結合法治國和以德治國相結合，保障社會的公平正義，保障社會的公平正義。（4）堅持堅持“一國兩制一國兩制” 的方針，對臺灣問題繼續(xù)以最大的誠意、的方針，對臺灣問題繼續(xù)以最大的誠意、盡最大的努力爭取和平統(tǒng)一的前景。盡最大的努力爭取和平統(tǒng)一的前景。（5）堅持堅持民族區(qū)域自治制度，民族區(qū)域自治制度，按照民族平等、團結和共同繁榮按照民族平等、團結和共同繁榮的原則正確處理民族關系。的原則正確處理民族關系。這兩幅漫畫對我們有何啟示？這兩幅漫畫對我們有何啟示？和諧社會人人共享、人人有責、人人參與和諧社會人人共享、人人有責、人人參與和諧社會和諧校園和諧校園和諧社區(qū)（和諧村鎮(zhèn)）和諧社區(qū)（和諧村鎮(zhèn)）
18、和諧家庭和諧家庭和諧世界和諧世界三、如何構建和諧社會三、如何構建和諧社會2、建設和諧社會我們能做什么？、建設和諧社會我們能做什么？努力學習知識，掌握過硬本領，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能努力學習知識，掌握過硬本領，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。力。樹立崇高理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為祖國和家鄉(xiāng)的樹立崇高理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。發(fā)展獻計出力。增強主人翁意識，積極參與社會建設與管理增強主人翁意識，積極參與社會建設與管理培養(yǎng)奉獻意識，樹立為人民服務的思想。培養(yǎng)奉獻意識，樹立為人民服務的思想。增強環(huán)保意識，提高自己的文明素質(zhì)。增強環(huán)保意識，提高自己的文明素質(zhì)。從自己做起，從身邊做起，為
19、和諧社會建設出一分力，從自己做起，從身邊做起，為和諧社會建設出一分力，添一分彩。添一分彩。 答：答：（）尊敬長輩，與家庭成員和睦相處，做些力所能及（）尊敬長輩，與家庭成員和睦相處，做些力所能及的家務活；的家務活；（）尊敬老師，團結同學，遵守校規(guī)校紀，關心集體，愛（）尊敬老師，團結同學，遵守校規(guī)校紀，關心集體，愛護公物等護公物等（）遵紀守法，講究社會公德，愛護環(huán)境等（）遵紀守法，講究社會公德，愛護環(huán)境等 例題例題1、構建和諧社會需要人人參與，中學生也應、構建和諧社會需要人人參與，中學生也應盡到以下三個方面的責任盡到以下三個方面的責任 （）在家庭里：（）在家庭里： （）在學校里：（）在學校里： （
20、）（）在社會上：在社會上： 答：答：（）部分學生考試作弊、作業(yè)抄襲；隨地吐痰、亂扔垃圾、不（）部分學生考試作弊、作業(yè)抄襲；隨地吐痰、亂扔垃圾、不講衛(wèi)生；吃穿攀比、浪費資源等。講衛(wèi)生；吃穿攀比、浪費資源等。 （）（）構建和諧校園，爭做構建和諧校園，爭做“四有四有”新人新人 （）（）a加強對學生的宣傳、教育工作；加強對學生的宣傳、教育工作；b開展各種形式的第二課堂活開展各種形式的第二課堂活動，提高學生各方面的素質(zhì)；動，提高學生各方面的素質(zhì)；c加強學校管理，及時制止學生的不良加強學校管理，及時制止學生的不良行為；行為；d與社會、家長密切配合，引導學生健康成長等與社會、家長密切配合，引導學生健康成長等 例題例題2、（、（1）在我們的校園里你發(fā)現(xiàn)有哪些不和諧因素？）在我們的校園里你發(fā)現(xiàn)有哪些不和諧因素？ （2）為你校開展的）為你校開展的“構建和諧校園構建和諧校園”活動設計活動形式和宣傳口活動設計活動形式和宣傳口號。號。（3）針對校園里的不和諧因素，對學校提幾條合理化建議。）針對校園里的不和諧因素，對學校提幾條合理化建議。AAA
九年級政治 23《共建美好和諧社會》第三框課件 粵教版
