中考語文 第4部分 寫作 專題十四 話題作文課件 新人教版.ppt

《中考語文 第4部分 寫作 專題十四 話題作文課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第4部分 寫作 專題十四 話題作文課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題十四話題作文 遼寧專版 1 2016 營口 題目 請(qǐng)以 燈光 為話題 寫一篇文章 思路點(diǎn)撥 這是一篇話題作文 話題是 燈光 燈光 既可以理解為現(xiàn)實(shí)中的燈光 比如書桌前的燈光 路邊的燈光 教室里的燈光等 燈光 往往還有其象征意義 比如 陌生人為你打開手電筒 既指現(xiàn)實(shí)的光 還可理解為那個(gè)人的精神像燈光一樣 比如 語文老師的一番話 讓你在迷失中找回自我 他就像燈光一樣 再如 你從書中學(xué)到堅(jiān)強(qiáng) 包容 誠信等品質(zhì) 書就如同指明燈一樣 有了這樣的認(rèn)識(shí) 寫作就有了方向 可以以 燈光 為主題 寫一篇發(fā)人深思的小小說 也可以寫一篇感人肺腑的抒情散文 2 2016 錦州 下面這張照片因?yàn)橛涗浟?953年5月29日人類首次登上珠穆朗瑪峰而聞名世界 照片上 尼泊爾向?qū)Уぴ?諾爾蓋笑容燦爛 而給諾爾蓋拍照的 是新西蘭著名登山家埃德蒙 希拉里 希拉里把 登頂珠峰第一人 的殊榮拱手讓給了他的向?qū)?在距珠峰峰頂不足一米時(shí) 一直走在前面的希拉里停下了腳步 用手指著上方對(duì)向?qū)дf 這是你的土地 你先上吧 諾爾蓋不明白他話中的深意 只是按照他的手勢向前邁了幾步 這個(gè)年輕的向?qū)]有意識(shí)到 希拉里讓他先走的這幾步登頂路 使他的名字載入了世界登山史冊(cè) 讓他成為人類歷史上第一個(gè)登頂珠穆朗瑪峰的人 希拉里讓生活在這片土地上的人得到了本該屬于他們的榮譽(yù) 自己也被人們牢牢記住并且由衷敬佩 請(qǐng)以 讓 為話題 寫一篇作文 思路點(diǎn)撥 這是一道材料引導(dǎo)式的話題作文 既有文字 又有圖片 關(guān)鍵在于理解材料的主題思想 從 希拉里把 登 頂珠峰第一人的殊榮拱手讓給了他的向?qū)?看出希拉里謙讓的品質(zhì) 再從最后一句話 自己也被人們牢牢記住并且由衷敬佩 可看出懂得 讓 的人 同時(shí)也會(huì)得到別人的尊重和敬佩 讓 字表達(dá)了做人必須謙虛 禮讓 這是一種修養(yǎng)和風(fēng)度 表明了胸懷寬闊 眼光遠(yuǎn)大的意境 這也是一種寬容的表現(xiàn) 只要話題與 讓 相關(guān) 皆可入文 事實(shí)上 寫 讓 的故事多 名言也很多 如晉文公以信義為先 退避三舍 傳為佳話 再如藺相如以大局為重 避讓廉頗 傳為美談 這些都可以成為議論文的論據(jù) 考生寫作空間大 有自己的生活體驗(yàn) 當(dāng)然 這道題還可以寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文 比如與同學(xué)之間互相謙讓的故事等 縱觀近幾年全國各省市中考話題作文 可總結(jié)出以下幾個(gè)題型 1 自我類 關(guān)注個(gè)性 貼近學(xué)生實(shí)際 讓學(xué)生易于動(dòng)筆 樂于表達(dá) 是中考作文命題的重要原則之一 可以這樣說 所有的中考作文試題都可以寫 我 2 生活類 中考命題以 我 為圓心 同時(shí)也必然要求以 生活 為半徑 離開了 我 的 生活 考生的個(gè)性和人性都無法張揚(yáng) 因此 近幾年的中考作文命題的又一個(gè)顯著特點(diǎn)是與考生的 生活 緊密聯(lián)系 也可以這樣說 每一道作文題都在考生 生活 范疇之內(nèi) 涵蓋著學(xué)校 家庭和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的生活 3 情感類 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出 寫作要感情真摯 能 表達(dá)真實(shí)感情 所以近幾年中考作文試題幾乎都與 情 結(jié)下不解之緣 4 創(chuàng)新類 對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì) 這是中考作文評(píng)價(jià)的原則之一 近年中考作文試題大多突出了考生想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 便于考生多角度地觀察生活 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 寫出有個(gè)性 有創(chuàng)意的文章 話題作文的寫作技法很多 這里主要就寫作程序和擬題技巧做一些探討 一 話題作文的寫作程序1 揣摩題意 明確旨向 正確理解 話題 的內(nèi)涵 明確話題作文的要求 把握 提示 或材料的旨向 或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材 選擇得心應(yīng)手的文體 2 調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備 謀篇布局 從 話題 所包含的內(nèi)容生發(fā)開去 圍繞自己最熟悉的材料去延伸 拓展 驅(qū)遣想象 把自己最熟悉的材料中最能展示個(gè)性 最能吸引人 最有說服力的材料搜羅出來 并據(jù)此構(gòu)思立意 布局謀篇 3 選擇切入 一氣呵成 選擇最佳的 最小的切入點(diǎn) 并運(yùn)用得體的表達(dá)方式 或敘事寫人 或?qū)懢盃钗?或發(fā)表見解 展望前景 可以以小見大 也可以大題小做 二 話題作文的擬題技巧 也適用于材料作文 話題作文一般要求考生自擬標(biāo)題 而所給的話題又具有很大的寬泛性 抽象性 考生不要把話題當(dāng)作文的標(biāo)題 如果照搬話題作標(biāo)題作文 其文必定平庸 因此在擬標(biāo)題時(shí)要遵循 小角度 具體化 易表達(dá) 的原則進(jìn)行 并借助下列方法 1 修辭法 擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭手法 會(huì)使標(biāo)題熠熠生輝 為文章增添情趣美 如比喻 點(diǎn)燃綠色的火焰 以 環(huán)保 為話題 守住你的金礦 以 誠信 為話題 夸張 千年月色萬年情 以 故鄉(xiāng) 為話題 粉身碎骨為考試 以 教育 為話題 擬人 樹的 嘆息 以 樹 為話題 還我家園 鳥類的呼喚 以 環(huán)保 為話題 對(duì)偶 一頭白發(fā) 滿山青蔥 以 環(huán)保 為話題 讀智慧之書 做有用之才 以 教育 為話題 借代 傾聽自己的心跳 以 關(guān)注生活 為話題 反問 我是誰 誠信過時(shí)了嗎 設(shè)問 對(duì) 錯(cuò) 對(duì)比 躺著讀書 站著做人 雙關(guān) 生命 誠 可貴 2 套用法 把歌曲名 歌詞 電視劇名 影片名 詩文名句 成語 俗語 歇后語 名人名言 廣告詞等直接引用或加以變化后用作標(biāo)題 如 一年之計(jì)在于 今 月亮之上 陽光總在風(fēng)雨后 我是一只小小鳥 海納百川 有容乃大 3 擴(kuò)展法 此法宜用于話題作文 即在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語 如以 分享 為話題 可擬為 分享希望 分享陽光 今天 你同朋友分享了嗎 這種方法可使所給的話題由大化小 由概括到具體 避免出現(xiàn) 下筆千言 離題萬里 的現(xiàn)象 有利于把握文章的中心 4 設(shè)置懸念法 這種方法 就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念 或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局 從而緊緊抓住讀者的心 激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望 引導(dǎo)讀者去追求 如 誰的眼淚在飛 以 網(wǎng)絡(luò) 為話題 100分 我恨你 5 巧用符號(hào)法 巧用數(shù)字 公式 標(biāo)點(diǎn)擬題能出奇制勝 如 金錢 幸福 那山 那人 那狗 7 1 0 爸爸 媽媽 我 1 1 2 談合作的重要性 等 6 中外結(jié)合法 此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外文短語或句子作為題目 這種標(biāo)題具有幽默色彩 往往會(huì)給人帶來一種輕松 愉快的感覺 如 搞笑課堂OneandTwo 以 生活 為話題 Comeon 給我感覺 以 幸福 為話題 Internet mylove 以 電腦 為話題 1 2016 盤錦 小草用堅(jiān)毅書寫生命的奇跡 凡人用善舉書寫精神的史詩 大千世界 萬物都在用自己獨(dú)特的方式書寫著屬于自己的傳奇 請(qǐng)以 書寫 為話題 寫一篇作文 2 2016 大連 世界上沒有絕對(duì)的遠(yuǎn)與近 目標(biāo)的遠(yuǎn)與近 行動(dòng)可以改變 心靈的遠(yuǎn)與近 溝通可以改變 美景的遠(yuǎn)與近 發(fā)現(xiàn)可以改變 請(qǐng)以 遠(yuǎn)與近 為話題 寫一篇文章 要求 1 自主立意 2 自擬題目 3 自選文體 詩歌除外 但要文體明確 3 2015 錦州 題目 請(qǐng)以 交流 為話題 寫一篇文章 4 2015 阜新 微笑是寒冬過后的第一縷陽光 微笑是炎炎烈日里的一掬清泉 生活中被人誤解時(shí)能坦然地一笑 這是一種大度 吃虧時(shí)能開心地一笑 這是一種豁達(dá) 處于窘境時(shí)能自嘲地一笑 這是一種智慧 在你的人生道路上 微笑會(huì)點(diǎn)燃你的希望 啟迪你的智慧 增強(qiáng)你的信心 傳遞給你無窮的正能量 請(qǐng)以 微笑 為話題 自擬題目 寫一篇文章 要求 1 詩歌 戲劇除外 文體不限 字?jǐn)?shù)不少于600字 2 字跡工整 卷面整潔 達(dá)到此要求 評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)3分 3 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名和容易暴露身份的地名 如果出現(xiàn)校名 人名請(qǐng)用育杰學(xué)校 小偉 小剛 小麗 小娜等代替