江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文 第一部分第五章專(zhuān)練一《簡(jiǎn)答題—理解含義（意）題》課件

《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文 第一部分第五章專(zhuān)練一《簡(jiǎn)答題—理解含義（意）題》課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文 第一部分第五章專(zhuān)練一《簡(jiǎn)答題—理解含義（意）題》課件（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解析解析著力論述是從異的角度，著力論述是從異的角度，“異同異同”有誤。有誤。答案答案A答案答案螞蟻的方法是知識(shí)搬家，蜘蛛的方法是搜腸刮肚，而蜜蜂的方法則是吸收、消化和創(chuàng)造。培根對(duì)螞蟻、蜘蛛的方法是否定的，對(duì)蜜蜂的方法是肯定的。答案答案(1)重視、積累前人的經(jīng)驗(yàn)，但不照搬；(2)要有自己的創(chuàng)新：要分析、鑒別、整理，然后形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。解析解析夸大了范圍?？浯罅朔秶 答案答案作者對(duì)于傅國(guó)涌的觀(guān)點(diǎn)不完全同意，作者不贊成將知識(shí)分子分為“本質(zhì)意義上的知識(shí)分子”和“職業(yè)意義上的知識(shí)分子”，但不否認(rèn)本質(zhì)意義上的知識(shí)分子“從產(chǎn)生的那一刻起，就注定了與人類(lèi)的道義責(zé)任緊密相連”。作者認(rèn)為，知識(shí)分子無(wú)論從事

2、什么職業(yè)，都應(yīng)該“與人類(lèi)的道義責(zé)任緊密相連”。答案答案聯(lián)系在于：“寵物”由“花瓶”發(fā)展而來(lái)，都充當(dāng)擺設(shè)，且“賞心悅目”。區(qū)別在于：“寵物”富有主觀(guān)能動(dòng)性，會(huì)主動(dòng)“邀寵”，“花瓶”只是明哲保身；“寵物”不愿自食其力，而以做“寵物”滿(mǎn)足物質(zhì)需要，且“以做寵物為榮”，“花瓶”則未必。解析解析觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)化了。觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)化了。D 答案答案(1)不正確的可笑的政策規(guī)定，人們的盲目跟隨(或：人們對(duì)民族語(yǔ)言和文化的漠視)。(2)講究實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)要注意場(chǎng)合(或：要有民族自尊心)。6作者在文章結(jié)尾說(shuō)作者在文章結(jié)尾說(shuō)“漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭”，為什么？，為什么？答案答案因?yàn)槿藗儗?duì)漢語(yǔ)遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)重視(或：漢語(yǔ)已經(jīng)成了弱勢(shì)語(yǔ)言)，而人們還意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，在本該說(shuō)漢語(yǔ)的地方也說(shuō)英語(yǔ)，讓作者無(wú)可奈何又無(wú)能為力。 返回返回