安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《夏》課件 (新版)蘇教版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):68780098 上傳時(shí)間:2022-04-04 格式:PPT 頁(yè)數(shù):15 大小:339.01KB
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1、畢竟西湖六月中,畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 (打一季節(jié))(打一季節(jié))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、反復(fù)誦讀,體會(huì)景物的特點(diǎn)和作、反復(fù)誦讀,體會(huì)景物的特點(diǎn)和作者的思想感情。者的思想感情。 2 2、理清文章的思路。、理清文章的思路。 3 3、感受語(yǔ)言的魅力。、感受語(yǔ)言的魅力。自學(xué)提綱自學(xué)提綱 (10分鐘左右)分鐘左右)1 1、選擇自己喜歡的方式誦讀課文。要求:(、選擇自己喜歡的方式誦讀課文。要求:(1 1)想象文中的畫(huà)面;(想象文中的畫(huà)面;(2 2)讀出節(jié)奏;()讀出節(jié)奏;(3 3)讀出感)讀出感情。情。2 2、作者

2、對(duì)夏的總體感受是什么?描寫(xiě)了那些精彩、作者對(duì)夏的總體感受是什么?描寫(xiě)了那些精彩的畫(huà)面?的畫(huà)面?3 3、文中是怎樣寫(xiě)夏的熱烈?、文中是怎樣寫(xiě)夏的熱烈?4 4、文章是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)夏天的旋律的?有什么作、文章是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)夏天的旋律的?有什么作用?用?5 5、這篇文章在語(yǔ)言上也很美:傳神的動(dòng)詞、生動(dòng)、這篇文章在語(yǔ)言上也很美:傳神的動(dòng)詞、生動(dòng)形象的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,使句子富形象的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,使句子富有表現(xiàn)力。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得傳神、哪個(gè)句子富有表現(xiàn)力。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得傳神、哪個(gè)句子富有表現(xiàn)力?用筆圈畫(huà)起來(lái),并作評(píng)點(diǎn)。有表現(xiàn)力?用筆圈畫(huà)起來(lái),并作評(píng)點(diǎn)。試一試試一試芊芊芊芊 黛黛色

3、色 主主宰宰 輕飛輕飛曼曼舞舞 磅礴磅礴 貯貯滿滿 匍匐匍匐 閑情閑情逸逸致致 迸迸發(fā)發(fā) 澹澹澹澹qindizimnpng bzhp fybngdn 作者對(duì)夏的總體感受是什么?描寫(xiě)作者對(duì)夏的總體感受是什么?描寫(xiě)了那些精彩的畫(huà)面?了那些精彩的畫(huà)面? 夏天的熱烈、緊張、急促。夏天的熱烈、緊張、急促。 蟬兒長(zhǎng)鳴、太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、蟬兒長(zhǎng)鳴、太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)、萬(wàn)物勃發(fā)、農(nóng)民辛勤勞作。熱風(fēng)浮動(dòng)、萬(wàn)物勃發(fā)、農(nóng)民辛勤勞作。 文中是怎樣寫(xiě)夏的熱烈?文中是怎樣寫(xiě)夏的熱烈? “ “沸騰沸騰” 作者把夏天比喻成作者把夏天比喻成“爐子上的一鍋水在逐爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰。漸泛泡、冒氣而

4、終于沸騰?!边@是一個(gè)比喻性這是一個(gè)比喻性的說(shuō)法,意思是夏天的特征已非常鮮明。的說(shuō)法,意思是夏天的特征已非常鮮明。“火火紅的太陽(yáng)紅的太陽(yáng)在天地間升騰在天地間升騰”是直接描寫(xiě);是直接描寫(xiě);“山坡上的芊芊細(xì)草山坡上的芊芊細(xì)草一聲聲長(zhǎng)鳴一聲聲長(zhǎng)鳴”是間接是間接描寫(xiě)。描寫(xiě)。 文章是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)夏天的旋律的?有文章是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)夏天的旋律的?有什么作用?什么作用? 歌頌勞動(dòng),贊美辛勤的勞動(dòng)者。歌頌勞動(dòng),贊美辛勤的勞動(dòng)者。夏天的勞動(dòng)人民夏天的勞動(dòng)人民修辭方法的運(yùn)用:修辭方法的運(yùn)用: 那朝天那朝天舉舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。前進(jìn)的瓜

5、秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。 一個(gè)一個(gè)“舉舉”字,又讓我們感到了高粱、玉米字,又讓我們感到了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅;一個(gè)搖頭晃腦的歡悅;一個(gè)“匍匐匍匐”,我們同樣感到,我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動(dòng),蜿蜒蛇行。了瓜秧的腰肢抖動(dòng),蜿蜒蛇行。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言動(dòng)詞運(yùn)用:動(dòng)詞運(yùn)用: 火紅的太陽(yáng)火紅的太陽(yáng)烘烤烘烤著一片金黃色的大地,麥波翻著一片金黃色的大地,麥波翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云、撲打著公路滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云、撲打著公路上的汽車(chē),像海浪上的汽車(chē),像海浪涌涌著一艘艘的艦船。(照射著一艘艘的艦船。(照射 托)托) “烘烤烘烤”能使人感到太陽(yáng)的溫度特別高,能使人感到太陽(yáng)的溫度特別高,“

6、照照射射”不能表現(xiàn)溫度高。不能表現(xiàn)溫度高。“涌涌”是指水或云氣冒出是指水或云氣冒出來(lái),來(lái),“托托”是指手掌或其他東西向上承受。這里是指手掌或其他東西向上承受。這里描寫(xiě)出來(lái)田野里麥浪翻滾的一種動(dòng)態(tài)情景。用描寫(xiě)出來(lái)田野里麥浪翻滾的一種動(dòng)態(tài)情景。用“涌涌”準(zhǔn)確形象,也更能給人美感。準(zhǔn)確形象,也更能給人美感。 品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言 給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,試著找一找給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,試著找一找你們最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?你們最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練1 1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 主主zi_zi_ zh_ zh_藏藏 bng_bng_發(fā)發(fā) 遺遺h hn_n_

7、 閑情逸閑情逸zh_zh_ 磅磅b_b_2 2填空填空 “ “夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色色收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。生命交替的旺季?!边@里的這里的“前前”指指“_”_”,“后后”指指“_”_”,“生命交替生命交替”指指_。課文最后一節(jié)中的。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水苦澀的汗水”的真正含義是的真正含義是_,作者將,作者將“春日融融春日融融”、“秋波澹澹秋波澹?!迸c與“苦澀的汗水苦澀的汗水”進(jìn)行進(jìn)行_,強(qiáng)調(diào)了,強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)夏天的原因在于寫(xiě)夏天的原因在于_。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練3

8、3、仿寫(xiě):、仿寫(xiě): (1 1)春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,)春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情。貯滿希望之情。 (2 2)人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,)人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。 參考答案參考答案1 1宰、貯、迸、憾、致、礴宰、貯、迸、憾、致、礴2 2秋季秋季 有的農(nóng)作物成熟,有的則剛剛有的農(nóng)作物成熟,有的則剛剛發(fā)芽,正在生長(zhǎng)。發(fā)芽,正在生長(zhǎng)。 農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng) 比較比較 贊美勞動(dòng)人民的辛勤耕耘贊美勞動(dòng)人民的辛勤耕耘課外作業(yè)課外作業(yè) 如果讓你選擇一種顏色來(lái)表現(xiàn)夏天,如果讓你選擇一種顏色來(lái)表現(xiàn)夏天,你選哪一種?如果這篇課文換成了你是作你選哪一種?如果這篇課文換成了你是作者,那么你想在文中描寫(xiě)哪些景物來(lái)表現(xiàn)者,那么你想在文中描寫(xiě)哪些景物來(lái)表現(xiàn)夏?夏? 描繪自己心中喜歡的季節(jié)。描繪自己心中喜歡的季節(jié)。

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