《班組安全管理 學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《班組安全管理 學(xué)習(xí)教案（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1班組安全班組安全(nqun)管理管理 第一頁(yè)，共40頁(yè)。安全安全(nqun)(nqun)是是什么什么安全就是安全就是(jish)(jish)不死人？不傷人？不死人？不傷人？不發(fā)生事故？不發(fā)生事故？第1頁(yè)/共40頁(yè)第二頁(yè)，共40頁(yè)。安全安全(nqun)(nqun)是是什么什么? ?事 故風(fēng) 險(xiǎn)是指某事物在一定的條件下及某個(gè)不定的時(shí)間內(nèi)遭受某種非期望的損害的現(xiàn)象危 險(xiǎn)安 全是指某事物可能使其他事物或自身遭受非期望損害的一種客觀(guān)的狀態(tài)或條件具有特定功能或?qū)傩缘氖挛?，在外部因素及自身行為的相互作用下，足以保持其正常的、完好的狀態(tài)，免遭非期望的損害的狀態(tài)第2頁(yè)/共40頁(yè)第三頁(yè)，共40頁(yè)。安全(n
2、qun)就是沒(méi)有危險(xiǎn)“沒(méi)有危險(xiǎn)”包括沒(méi)有外在威脅和沒(méi)有內(nèi)在疾患兩個(gè)方面第3頁(yè)/共40頁(yè)第四頁(yè)，共40頁(yè)。安全安全(nqun)(nqun)意味著什么意味著什么第4頁(yè)/共40頁(yè)第五頁(yè)，共40頁(yè)。 + 事故(shg) 傷害系統(tǒng)缺陷人為失誤事故隱患生命財(cái)產(chǎn)環(huán)境(hunjng)事故(shg)為什么會(huì)發(fā)生？錄像第5頁(yè)/共40頁(yè)第六頁(yè)，共40頁(yè)。統(tǒng)計(jì)表明(biomng)：近90%的事故是因人因失誤而引起的！第6頁(yè)/共40頁(yè)第七頁(yè)，共40頁(yè)。第7頁(yè)/共40頁(yè)第八頁(yè)，共40頁(yè)。l班組(bn z)長(zhǎng)是生產(chǎn)一線(xiàn)的指揮者l班組(bn z)長(zhǎng)是班組(bn z)建設(shè)的組織者“上面千條線(xiàn)，下面(xi mian)一根針，針頭
3、是關(guān)鍵”最基層(jcng)的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者班組長(zhǎng)的定位和作用班組長(zhǎng)的定位和作用第8頁(yè)/共40頁(yè)第九頁(yè)，共40頁(yè)。 中華人民共和國(guó)刑法修正案中與安全生產(chǎn)(shngchn)相關(guān)的條款將刑法第一百三十四條修改為：“在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，因而發(fā)生重大(zhngd)傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上一七年以下有期徒刑。 強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大(zhngd)傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處五年以上有期徒刑?！钡?頁(yè)/共40頁(yè)第十頁(yè)，共40頁(yè)。 中華人民共和國(guó)
4、刑法(xngf)修正案中與安全生產(chǎn)相關(guān)的條款將刑法第一百三十五條修改為：“安全生產(chǎn)設(shè)施或者安全生產(chǎn)條件不符合國(guó)家規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役(jy)；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上七年以下有期徒刑。嚴(yán)重提示：千萬(wàn)不要以為企業(yè)出了安全生產(chǎn)事故，受到處罰的只是企業(yè)的法人 ！第10頁(yè)/共40頁(yè)第十一頁(yè)，共40頁(yè)。安全(nqun)第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備(shbi)知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)安全管理方法(fngf)、安全管理技巧思想素質(zhì) 技術(shù)素質(zhì) 管理素質(zhì) 321班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)
5、第11頁(yè)/共40頁(yè)第十二頁(yè)，共40頁(yè)。 習(xí)慣性違章行為是指那些“明知有危險(xiǎn)卻仍然去做”的行為。大多數(shù)的違章操作都屬于習(xí)慣性違章行為，在引起事故的不安全行為中占有很大比例。為什么會(huì)發(fā)生習(xí)慣性違章行為，主要是存在著僥幸心理，傷害事故是一種(y zhn)小概率事件，一次或多次不安全行為不一定會(huì)導(dǎo)致傷害。于是，一些職工根據(jù)習(xí)慣性違章行為也沒(méi)有受到傷害的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自己運(yùn)氣好，不會(huì)出事故，或者得出了“這種行為不會(huì)引起事故”的結(jié)論。再者就是省事心理，人們總是希望以最小的能量消耗獲取得最大的工作效果，這是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的一種(y zhn)心理習(xí)慣。省事心理表現(xiàn)為嫌麻煩、怕費(fèi)勁、圖方便，或者有得過(guò)且過(guò)的惰
6、性心理。由于省事心理作祟，操作者可能省略了必要的操作步驟或不使用必要的安全防護(hù)用品而引起事故。第12頁(yè)/共40頁(yè)第十三頁(yè)，共40頁(yè)。l那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。l是長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀(guān)規(guī)律，盲目的自覺(jué)不自覺(jué)的隨心所欲，但都習(xí)以為常(x y wi chng)，習(xí)慣成自然。l他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的違章行為。習(xí)慣性違章(wi zhn)第13頁(yè)/共40頁(yè)第十四頁(yè)，共40頁(yè)。習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 習(xí)慣性行為方式(fngsh)，安全心理不改變，難以糾正習(xí)以為常，不以為然 很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人
7、 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大 第14頁(yè)/共40頁(yè)第十五頁(yè)，共40頁(yè)。班組安全管理反習(xí)慣性違章是核心班組安全管理反習(xí)慣性違章是核心 受害者導(dǎo)致者現(xiàn)實(shí)狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)1. 受害者多是操作者，班組聚集了操作者 2. 大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點(diǎn)第15頁(yè)/共40頁(yè)第十六頁(yè)，共40頁(yè)。STEP 07STEP 06STEP 05現(xiàn)場(chǎng)(xinchng)5S管理STEP 04STEP 03搞好安全(nqun)教育STEP 02STEP 01開(kāi)好班前班后會(huì)搞好日常安全檢查實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)訓(xùn)練與演習(xí)做好危險(xiǎn)源辨識(shí)班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)第16頁(yè)/共40頁(yè)第十七頁(yè)，共40
8、頁(yè)。案例： 在某班組動(dòng)組動(dòng)力部空壓壓機(jī)班丙班值值班員員王某，在晚間晚間出去巡檢檢的時(shí)時(shí)候(sh hou)，由于本人沒(méi)沒(méi)有拿手動(dòng)動(dòng)照明燈具，光線(xiàn)線(xiàn)比較較昏暗，失身跌入施工人員剛挖員剛挖好的1.5米深的地坑。幸好，只是把腿擦破了點(diǎn)皮，并并未造成大的事故。 問(wèn)題問(wèn)題： 1.這這是個(gè)個(gè)大事故嗎嗎？ 2.這個(gè)這個(gè)事故的責(zé)責(zé)任人是誰(shuí)誰(shuí)？ 3.這個(gè)這個(gè)事故發(fā)發(fā)生的原因是什么么？ 4.如何避免此類(lèi)類(lèi)事故的再次發(fā)發(fā)生？第17頁(yè)/共40頁(yè)第十八頁(yè)，共40頁(yè)。為什么要進(jìn)行(jnxng)危險(xiǎn)源辨識(shí)？第18頁(yè)/共40頁(yè)第十九頁(yè)，共40頁(yè)。危險(xiǎn)源辨識(shí)危險(xiǎn)源辨識(shí)環(huán)境管理辨識(shí)覆蓋范圍物人第19頁(yè)/共40頁(yè)第二十頁(yè)，共40頁(yè)。
9、作業(yè)(zuy)程序書(shū)操作規(guī)程檢查結(jié)果險(xiǎn)情(xinqng)報(bào)告事故(shg)案例危險(xiǎn)源辨識(shí)工具第20頁(yè)/共40頁(yè)第二十一頁(yè)，共40頁(yè)。 安全的需要：將作業(yè)場(chǎng)所潛在和上班(shng bn)遺留的危險(xiǎn)因素給職工們講清楚，不僅能提高職工對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、對(duì)工藝流程的重視和臨場(chǎng)解決問(wèn)題的能力，還能使職工養(yǎng)成檢查安全隱患和預(yù)防事故的習(xí)慣，提高自主保安的意識(shí)，更有利于生產(chǎn)的順利進(jìn)行。把大家集中起來(lái)開(kāi)班前會(huì)，還能觀(guān)察每個(gè)員工的精神狀態(tài)，對(duì)消除人的不安全行為所引發(fā)事故的機(jī)率。班組安全班組安全(nqun)(nqun)管理之二管理之二 班前班后會(huì)班前班后會(huì)第21頁(yè)/共40頁(yè)第二十二頁(yè)，共40頁(yè)。丟三落四(di sn l
10、 s)流于形式敷衍了事(f yn lio sh)走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn)東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有安全注意事項(xiàng)班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班前班后會(huì)存在的問(wèn)題第22頁(yè)/共40頁(yè)第二十三頁(yè)，共40頁(yè)。 班前會(huì)、班后會(huì)內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)內(nèi)容(nirng)布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)(zuy)環(huán)境情 況布置安全工作解決班組成員的問(wèn)題總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完 成情況表?yè)P(yáng)好人好事批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí) 制定整改措施班前會(huì)班后會(huì)第23頁(yè)/共40頁(yè)第二十四頁(yè)，共40頁(yè)。 安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性注意職工情緒、思想狀
11、況變化所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題均能采取適當(dāng)措施進(jìn)行先期處理班前、班后會(huì)技巧班前、班后會(huì)技巧(jqio)(jqio)第24頁(yè)/共40頁(yè)第二十五頁(yè)，共40頁(yè)。 安全檢查內(nèi)容安全檢查類(lèi)型三檢制安全檢查表安全巡檢第25頁(yè)/共40頁(yè)第二十六頁(yè)，共40頁(yè)。班前檢查班前檢查(jinch)精神、身體、服裝、勞動(dòng)保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施、整體狀況與其他人的協(xié)作上崗人員工具外觀(guān)、工具狀態(tài)防護(hù)裝置 場(chǎng)所適合使用工具設(shè)備工作狀態(tài)設(shè)備隱患(ynhun)點(diǎn)安全防護(hù)措施設(shè)備啟用是否符合標(biāo)準(zhǔn)使用設(shè)備照明、通風(fēng)灰塵、地面工作環(huán)境班前檢查三檢制第26頁(yè)/共40頁(yè)第二十七頁(yè)，共40頁(yè)。 班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動(dòng)保
12、護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場(chǎng)秩序環(huán)境班中檢查三檢制第27頁(yè)/共40頁(yè)第二十八頁(yè)，共40頁(yè)。 班后檢查精神、身體操作步驟有無(wú)違規(guī)行為人數(shù)清點(diǎn)人員設(shè)備是否已停止運(yùn)行機(jī)械工具、材料是否歸位設(shè)備工作場(chǎng)地是否清掃干凈動(dòng)火等特殊作業(yè)是否留下安全隱患環(huán)境班后檢查三檢制第28頁(yè)/共40頁(yè)第二十九頁(yè)，共40頁(yè)。 望：要害部位、巡檢點(diǎn)，望人員狀態(tài)、員工行為聞：是否有特殊氣味聽(tīng)：是否有特殊或者不正常的聲音問(wèn)：工作情況、時(shí)間、地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)(xinchng)(xinchng)安全檢查技巧安全檢查技巧第29頁(yè)/共40頁(yè)第三十頁(yè)，共40頁(yè)。 好的作業(yè)(zuy)標(biāo)準(zhǔn)至
13、少滿(mǎn)足目標(biāo)(mbio)明確顯示過(guò)程和結(jié)果 準(zhǔn)確、具體，避免抽象適時(shí)修訂具有可操作性 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，是把崗位人員所積累的好技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)文件的方式來(lái)加以保存，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為組織共享的財(cái)富，使不同的人可以用同樣的行為操作性質(zhì)類(lèi)別相同的工作，從而減少人為偏差引發(fā)的事件。第30頁(yè)/共40頁(yè)第三十一頁(yè)，共40頁(yè)。 班組安班組安一個(gè)一個(gè)(y )(y )好的作業(yè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)l目標(biāo)明確(mngqu)；l顯示過(guò)程和結(jié)果；l準(zhǔn)確、具體，避免抽象；l具有可操作性；l適時(shí)修訂制度標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例 某組織車(chē)工安全操作規(guī)程：u操作人員應(yīng)熟悉操作指南。u工作前，按廠(chǎng)-109號(hào)令要求穿好工作服，女雇員必須帶上工作帽，將長(zhǎng)發(fā)或辮子
14、納入帽內(nèi)，不允許戴手套工作。u啟動(dòng)車(chē)床前必須檢查機(jī)床各轉(zhuǎn)動(dòng)部分的潤(rùn)滑情況是否良好，各運(yùn)動(dòng)部件是否受到阻礙u裝夾刀具及工作時(shí)必須停車(chē)，必須裝牢固可靠u切削速度、背吃刀量，走刀量等應(yīng)選擇適當(dāng)。第31頁(yè)/共40頁(yè)第三十二頁(yè)，共40頁(yè)。 REVIEW查明星(mngxng)自檢程序STAR 表達(dá)的意思是在各項(xiàng)操作以及作業(yè)前，明確下列事項(xiàng)： 作業(yè)的目 作業(yè)的分工、責(zé)任(zrn) 潛在的風(fēng)險(xiǎn)、措施 以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 作業(yè)安全要求及防護(hù)要求 在前三步的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行作業(yè)后確認(rèn) 檢修或維護(hù)人員在工作結(jié)束后，仔細(xì)檢查設(shè)備系統(tǒng)內(nèi)是否還有人員、工器具和其它物品？是否消除火災(zāi)隱患、切斷(qi dun)檢修電源STOP停
15、THINK想 在上一步的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行作業(yè)前思考與自檢： 有哪些關(guān)鍵步驟 哪些情況可能發(fā)生人因差錯(cuò) 發(fā)生問(wèn)題，最壞結(jié)果是什么 工作組員是合格授權(quán)人員嗎ACT做 在前兩步的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行作業(yè)前風(fēng)險(xiǎn)控制。 存在哪些風(fēng)險(xiǎn) 會(huì)受到哪些傷害 是否在正確的機(jī)組 預(yù)防措施是否齊全第32頁(yè)/共40頁(yè)第三十三頁(yè)，共40頁(yè)。年，日本的宣言口號(hào)為“安全始于整理，整頓”。當(dāng)時(shí)只推行了前兩個(gè)，其目的僅為了確保作業(yè)空間和安全。后因生產(chǎn)和品質(zhì)控制的需要而又逐步提出了，也就是清掃、清潔、修養(yǎng)，從而使應(yīng)用空間及適用范圍進(jìn)一步拓展，到了年，日本的的著作逐漸問(wèn)世，從而對(duì)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)模式起到了沖擊的作用，并由此掀起了的熱潮。日本式企業(yè)
16、將運(yùn)動(dòng)作為管理工作的基礎(chǔ)，推行各種品質(zhì)的管理手法，第二次世界大戰(zhàn)后，產(chǎn)品品質(zhì)得以迅速地提升，奠定了經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，而在豐田公司的倡導(dǎo)推行下，對(duì)于塑造企業(yè)的形象、降低成本、準(zhǔn)時(shí)交貨、安全生產(chǎn)、高度的標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場(chǎng)所、現(xiàn)場(chǎng)改善(gishn)等方面發(fā)揮了巨大作用，逐漸被各國(guó)的管理界所認(rèn)識(shí)。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已經(jīng)成為工廠(chǎng)管理的一股新潮流。第33頁(yè)/共40頁(yè)第三十四頁(yè)，共40頁(yè)。整理(zhngl)整頓(zhngdn)清掃清潔素養(yǎng)將物區(qū)分為：常用、不常用、偶爾用和不用等四類(lèi)；對(duì)常用、不常用的物品做到定置管理、定量擺放、取用方便、目視管理；對(duì)工作場(chǎng)地和設(shè)備等進(jìn)行徹底清掃，做到自己的東西自
17、己弄干凈；任何時(shí)候任何地點(diǎn)都能堅(jiān)持整理整頓和清掃；使員工養(yǎng)成保持清潔的習(xí)慣。第34頁(yè)/共40頁(yè)第三十五頁(yè)，共40頁(yè)?；顒?dòng)(hu dng)的目的培養(yǎng)(piyng)員工的主動(dòng)性和積極行為創(chuàng)造人和設(shè)備都非常適宜的環(huán)境培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)及合作精神縮短作業(yè)周期，以確保交貨期降低生產(chǎn)成本改善零件在庫(kù)房?jī)?nèi)的周轉(zhuǎn)律促成效率的提高保障企業(yè)安全生產(chǎn)減少甚至消除故障組織活力化，改善員工的精神面貌改善和提高企業(yè)形象提高管理水平，改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況形成自主改善的機(jī)制第35頁(yè)/共40頁(yè)第三十六頁(yè)，共40頁(yè)。2022-4-1 攝影作戰(zhàn)(zu zhn) 目視管理 看板管理 定置管理 顏色管理 檢查表安全(nqun)目視化手冊(cè)第36頁(yè)/
18、共40頁(yè)第三十七頁(yè)，共40頁(yè)。 教育是所有教育是所有(suyu)(suyu)活動(dòng)的基礎(chǔ)活動(dòng)的基礎(chǔ)但是，班組安全教育是一種實(shí)踐教育，但是，班組安全教育是一種實(shí)踐教育， 是解決是解決“車(chē)間問(wèn)題車(chē)間問(wèn)題”的一種手段的一種手段現(xiàn)狀現(xiàn)狀(xinzhung)(xinzhung)水平水平目標(biāo)水平目標(biāo)水平(shupng)(shupng)（想達(dá)標(biāo)的車(chē)間）（想達(dá)標(biāo)的車(chē)間）教教 育育力求提高每一名員工的水平解決“車(chē)間的問(wèn)題”，改善車(chē)間的狀態(tài)第37頁(yè)/共40頁(yè)第三十八頁(yè)，共40頁(yè)。本崗位的生產(chǎn)流程及工作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)；本崗位安全操作規(guī)程；本崗位設(shè)備、工具的性能(xngnng)和安全裝置、消防器材、安全設(shè)施、安全 監(jiān)測(cè)
19、儀器的作用，防護(hù)用品的使用和保管辦法及各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案；本崗位事故教訓(xùn)及危險(xiǎn)因素、預(yù)防措施、應(yīng)急處理的方法、會(huì)報(bào)警、會(huì)使用消防器材、會(huì)組織人員疏散及逃生。班組(bn z)安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育可采取講解和實(shí)際表演相結(jié)合的方式第38頁(yè)/共40頁(yè)第三十九頁(yè)，共40頁(yè)。公眾(gngzhng)教育應(yīng)急(yng j)訓(xùn)練訓(xùn)練與演習(xí)訓(xùn)練與演習(xí)l 潛在重大危險(xiǎn)、事故的性質(zhì) 與危害；l 事故警報(bào)與公告的含義；l 疏散路線(xiàn)和程序；l 自救與互救基本知識(shí)，簡(jiǎn)易 消毒方法等；l 在污染區(qū)行動(dòng)時(shí)必須遵守的 規(guī)則l基礎(chǔ)培訓(xùn)l專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練l戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等應(yīng)急演習(xí)形式：桌面演習(xí)，實(shí)戰(zhàn)模擬演習(xí)規(guī)模：?jiǎn)雾?xiàng)演習(xí)、組合演習(xí)、全面演習(xí) 規(guī)定相應(yīng)的內(nèi)容、方式、頻次、效果評(píng)估及其負(fù)責(zé)部門(mén)等第39頁(yè)/共40頁(yè)第四十頁(yè)，共40頁(yè)。
班組安全管理 學(xué)習(xí)教案
