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1、
教材章節(jié)
八年級(jí)思想品德第六課第二框
課 題
誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基
教學(xué)目標(biāo)
u 知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)生活中誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，知道因?yàn)檎\(chéng)信缺失會(huì)付出高昂的代價(jià)；了解生活中因?yàn)橹v誠(chéng)信會(huì)所以而受益，牢記誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基。
u 水平目標(biāo)：能夠分析誠(chéng)信缺失會(huì)付出高昂的代價(jià)，并能夠通過度析在社會(huì)生活中因講誠(chéng)信而能制勝，理解到誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和解決問題的水平。
u 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能夠理解到只有講誠(chéng)信，人才能立足，社會(huì)才能發(fā)展，樹立誠(chéng)信意識(shí)，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出自己應(yīng)有的努力。
教學(xué)重點(diǎn)
全面了解誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基,中學(xué)生應(yīng)將誠(chéng)信落實(shí)到實(shí)際
2、生活中
教學(xué)難點(diǎn)
在了解了誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基后，中學(xué)生如何將誠(chéng)信落實(shí)到生活中
教學(xué)方法
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)置情境，案例分析。
教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 流 程
設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
郭美美事件（屏幕顯示）
猜一猜：郭美美事件將對(duì)中國(guó)紅十字會(huì)造成什么影響？（學(xué)生回答，教師出示結(jié)果）
自6月下旬受“郭美美事件”的影響，社會(huì)捐款數(shù)以及慈善組織捐贈(zèng)數(shù)額均出現(xiàn)銳減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)7月份社會(huì)捐款數(shù)為5億元，和6月相比降幅超過50%. 慈善組織6到8月接收
3、的捐贈(zèng)數(shù)額降幅更是達(dá)到86.6%.
郭美美事件給了你什么啟示？
誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基
利用案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
實(shí)行新課
第一環(huán)節(jié)
第二框 誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基（屏幕顯示）
教師：本節(jié)課我們要解決什么問題，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)呢？屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（要求學(xué)生認(rèn)真閱讀），了解社會(huì)生活中誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，知道因?yàn)檎\(chéng)信缺失會(huì)付出高昂的代價(jià)；了解生活中因?yàn)橹v誠(chéng)信會(huì)所以而受益，牢記誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基。
自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)教材P66—69
要求：學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課本，閱讀課文并標(biāo)注不清楚的知識(shí)。
出示學(xué)
4、習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生清楚本節(jié)課將要解決什么問題，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。
讓學(xué)生了解課本知識(shí)，便于課堂的展開
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 流 程
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)二
（教師繼續(xù)引用郭美美事件，引導(dǎo)學(xué)生思考：這反映了生活中的什么現(xiàn)象）
一．誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象（屏幕顯示）
說一說：生活中還存有著哪些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象？（個(gè)人，社會(huì)）
（學(xué)生舉例說明）
教師：中國(guó)人真牛—早起買根地溝油，切個(gè)蘇丹紅咸蛋，來杯摻了三聚氰胺的激素牛奶；中午，瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜，再來份人造雞蛋。
誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象已滲透到我們生活的方方面面。
師：生活中既然存有著這些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，那么它
5、會(huì)付出哪些代價(jià)呢？
二．誠(chéng)信缺失的代價(jià)
根據(jù)郭美美事件，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和社會(huì)兩方面去分析誠(chéng)信缺失的代價(jià)。
（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥）
通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引出社會(huì)中的企業(yè)不誠(chéng)信的所受到的懲罰的典型案例。
（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）
出示視頻《三鹿集團(tuán)的破產(chǎn)》
通過視頻同學(xué)想到了什么？
失信，給社會(huì)帶來了巨大的傷害；失信，讓我們失去了希望。面臨誠(chéng)信危機(jī)，我們必須切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，讓有不良記錄者付出代價(jià)，名譽(yù)掃地，甚至被繩之以法。
你們知道與三鹿集團(tuán)的相關(guān)的人都受到了哪些懲罰？
利用郭美美事件引出誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象及誠(chéng)信缺失付出的代價(jià)
6、
目的是想通過視頻引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 流 程
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)二
問題過渡
教師：2009年1月22日，河北省石家莊市中級(jí)人民法院一審宣判三鹿董事長(zhǎng)田文華被判處無期徒刑，三鹿集團(tuán)高層管理員分別被判處有期徒刑，涉嫌制造和銷售三聚氰胺的奶農(nóng)張玉軍等人被判處死刑，同學(xué)們他們都受到了什么法律的制裁呀？（刑法），你還知道與此相關(guān)的哪些法律？（引導(dǎo)學(xué)生說出法律知識(shí))
這充分說明我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家，法律就在我們身邊。
我們的世界有陰霾，也有陽光，讓不良記錄者付出高昂的代價(jià)，也讓那些
7、講誠(chéng)信的公民所以受益。
（屏幕顯示）信義兄弟材料及視頻
教師：通過視頻給了你們哪些啟示？
（講誠(chéng)信的好處：個(gè)人，社會(huì)）
(學(xué)生回答，教師即時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)）
三．誠(chéng)信制勝
（屏幕顯示）北京同仁堂對(duì)聯(lián)
想一想：三鹿集團(tuán)破產(chǎn)了，而北京同仁堂卻“經(jīng)久不衰”你想到了什么？
（學(xué)生回答）
（屏幕出示}
誠(chéng)信——是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根基；不誠(chéng)信——必然付出高昂的代價(jià)；不講誠(chéng)信——得一時(shí)之利，終將破產(chǎn)或倒閉；反之，如果獲得了誠(chéng)信這個(gè)特殊的資本，或許有一
時(shí)一地的折損，但終將得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。
用事實(shí)說話，不誠(chéng)信付出的代價(jià)，同時(shí)以案例引出法律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
8、
對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，使學(xué)生形成完整的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到方法，促使學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的形成。
以學(xué)生為本，培養(yǎng)其整理、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 流 程
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)三
走
近
生
活
實(shí)
際
拓展：作為中學(xué)生應(yīng)如何將誠(chéng)信落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中？
作為中學(xué)生，誠(chéng)信就要考試不作弊……
集思廣益：為了弘揚(yáng)誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條有關(guān)誠(chéng)信的宣傳標(biāo)語。
課后作業(yè)：擬寫誠(chéng)信檔案
板書設(shè)計(jì)：第二框 誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基
9、
誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象 —必將付出高昂代價(jià) —社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)
講誠(chéng)信的好處—誠(chéng)信制勝 —社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根基
10、
如何做一個(gè)誠(chéng)信的人
教學(xué)反思：
11、
理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。
《誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)
