花鐘導學案doc

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1、 《花鐘》 前置性作業(yè) -、自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文, 難讀的地方多讀幾次。 一、我會讀。并選兩個詞造句。 留心 艷麗蘇醒 濕度 密切 關系 嬌嫩 適宜 適應 展示 需要 昆蟲 修建 陸續(xù) 大致 傳播 爭奇斗艷 芬芳迷人 植物學家 造句： 、我會填。 花的名稱 開放時間 花的名稱 開放時間 牽?；? 煙草花 薔薇 月光花 睡蓮 夜來香 午時花 曇花 力壽菊 三、我知道。 通過認真讀課文，我知道 花鐘”的意思是： 《花鐘》導學案 設計說明： 新課標指出：第二學段的閱讀要求是：“積累課

2、文中的優(yōu)美詞語精彩句段， 以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！倍喿x是個性化的行為，教師更 要充分尊重學生對文本的獨特體驗。以及對文本的感悟與理解。在本課設計中， 我以讀為本，弓I導學生在讀中積累詞句，在讀中感悟、在讀中品味與內(nèi)化，然 后進行遷移運用，從而提高每一位學生的語文素養(yǎng)。 教學目標： 1、 認識8個生字，會寫14個生字。讀讀記記“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒， 艷麗、嬌嫩，怒放、植物學家”等詞語。 2、 初讀課文，讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦 自己喜歡的部分。 3、 讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 教學重難點： 重點：學

3、會本課生字，理解詞語。 難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，理解不同的表達句式。嘗試用不同的方式來 表達同一種意思。 課前準備：教師準備課件，生字卡片，學生準備自己知道的花的資料等。 教學過程 【導學案】 一、欣賞，激趣引入 1 ?語言敘述：同學們，喜歡花嗎，為什么？花兒又香又美！說說喜 歡什么花？能用“我喜歡一一-”這樣的句式來說嗎？ 老師也喜歡花， 今天我把收藏的花的圖片帶來了，跟同學們一起 分享一下，好嗎？ 下面就讓我們一起走入花的世界，去領略一下花 的美麗與神奇吧！（板書：花 課件播放：各種各樣的花） 2 ?你能用一個詞語或一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學生自由 談感想，感

4、受花的美） 3 ?老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳 迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？指導有感情地朗讀句子 這些美麗的花兒， 裝扮著我們的生活，豐富著我們的 世界，它們還蘊藏著很多秘密呢！今天，我們 就一起學習課文《花鐘》［師板書課題，讓學生 齊讀一次］ 二、合作、交流展示前置性學案（課件出示生詞 ） 1 .小組內(nèi)交流 小組長帶領組員交流：生詞讀音，各種花開放時間，花鐘的含意。 同桌 兩個互相檢測課后生字。讀詞語：自由讀，選小 組代表讀，指名讀。 2.全班交流展示 老師引導交流預習學案內(nèi)容，（課件隨機播放） 隨時糾正錯誤。 詞會讀了，課文會讀嗎？ 誰來

5、說說讀了課文你知道了什 么？ 二、 出示最后一段，齊讀，理解“陸續(xù)”的含意。.（.先后相續(xù)不斷） 三、 自主學習第一段。 1.找出各種花的名稱。 ［屏幕播放課文第一段中寫到的 九種花，讓學生認識，并指導學生再次用“淡 雅的（）花、艷麗的（）花”進行說話訓練。］ 2. 感悟作者的不同表達方式，有感情朗讀這部分內(nèi)容。 有個小學生，也看到了這些美麗的花兒開放， 他寫了一段話，老師讀給大家聽一下， ［用字幕出示這段話］凌晨四點，牽?；ㄩ_了； 五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午 十二點，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了； 傍晚六點，煙草花開了 這段話與課文第一 段相比，你覺得哪段話寫得美

6、？（重復，單調(diào) 乏味。不優(yōu)美） 生讀第一自然段。 ［屏幕出示牽?；▓D片及句子：“凌晨四點，牽 ?；ù灯鹆俗仙男±取薄＃? ［屏幕出示薔薇花的圖片］我知道了，要寫得生 動，不能說“薔薇花開了”，那我這樣說行不 行：五點左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭。 課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，你 們再去讀讀，然后選一句自己最喜歡的，美美 地讀一讀。［指名學生讀自己喜歡的句子，相機 進行朗讀指導］ 這么美的句子，我們把它連起來讀讀。 ［屏幕整段出示文中第一段話，學生齊讀。］ 對了，這段話后面為什么不用句號而用省略 號？教師引讀這段話； 你們有沒有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡單？

7、 師：你們能不用“開了”這個詞，把這兩種花 開花的樣子說得生動一些嗎？ ［屏幕出示午時花和夜來香的圖片，指導學生說 話練習。］ 3. 仿照作者寫法仿照寫句子。 ［屏幕出示］ 中午十二點左右，午時花（ ）。 夜來香在晚上八點（ ）。 【課堂檢測】 我會填： 凌晨四點，牽?；ǎ?）；五點左右，艷麗的薔薇（ ）；七點，睡蓮 （ ）;中午十二點左右，午時花（ ）；下午三點，萬壽菊（ ）； 傍晚六點，煙草花（ ）；月光花在七點左右（ ）；夜來香在晚上八 點（ ）；曇花卻在九點左右（ ） 四、運用寫法，拓展練筆 原來表達同一個意思，我們可以用不同的方法，下面，我們就用這剛學會 的本領來試著寫一寫。 引導練筆（選擇1— 2句寫一寫）： 春天，萬物蘇醒，我也可以用不同的說法來表達。 小草 桃花 柳枝 燕子 溪水 青蛙 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了不同的花，它們開放的時間是不同的, 這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？我們下節(jié)課再來學習。 【課后作業(yè)】 1?學生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資 料詳實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準備。 2 ?寫本課的新詞。 《花鐘》導學案 林川中心學校 保廣秀