課題：《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

復(fù)習(xí)專題：《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案 城北中學(xué) 梁繼好 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解慣性，知道慣性現(xiàn)象，知道慣性定律內(nèi)容。 2、知道平衡，能利用二力平衡的條件解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 3、了解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。 4、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。 重點(diǎn)：平衡力，運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系 難點(diǎn)：慣性 教學(xué)流程： 一、梳理：（課前準(zhǔn)備，學(xué)生口答） 二力平衡 二力平衡的條件：__________________________ 運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系 二、題例分析： 例1：（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）學(xué)校每周一舉行升旗儀式，當(dāng)國(guó)旗伴隨國(guó)歌勻速直線上升時(shí)，下列幾對(duì)力屬于平衡力的是( ) A、旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力 B、旗對(duì)繩的拉力和繩對(duì)旗的拉力 C、旗受到的拉力和旗對(duì)地球的引力 D、繩子受到的拉力和旗受到的重力 點(diǎn)評(píng) 對(duì)平衡力和相互作用力的理解 平衡力(二力) 相互作用力 不同點(diǎn) 二力作用在同一物體上 二力分別作用在兩個(gè)物體上 只有物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)二力才會(huì)平衡 只要有物體間的相互作用，就一定有相互作用的兩力 平衡的兩個(gè)力性質(zhì)可以不同 兩個(gè)力一定是同種性質(zhì)的力，且一定是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失 相同點(diǎn) 兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上 訓(xùn)練一 1、如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)力( ) A、大小是否相等 B、方向是否相反 C、是否作用在同一物體上 D、是否作用在同一直線上 2、如圖，用100N的力把一個(gè)重為10N的物體壓在豎直的墻壁上，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)壓力減為50N時(shí)，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時(shí)受到的摩擦力大小是( ) A、5N B、10N C、40N D、50N 例 2：（生師雙邊交流，教師點(diǎn)撥）由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國(guó)家加大了對(duì)違反交通 法規(guī)的處罰力度。關(guān)于汽車(chē)安全行駛的規(guī)定和措施，下列說(shuō)法正確的是( ) A、限制汽車(chē)最大行駛速度，是為了減小汽車(chē)的慣性 B、安全帶主要是在汽車(chē)突然運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)駕乘人員起到保護(hù)作用 C、冬天在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦 D、嚴(yán)禁酒后駕車(chē)，主要是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交 點(diǎn)評(píng) 對(duì)慣性的理解，有以下幾種錯(cuò)誤的理解： ①將慣性認(rèn)為是一種力，并說(shuō)成“在慣性力的作用下”、“由于受到慣性力的作用”等；②認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體無(wú)慣性；③只考慮固體的慣性而忽略了液體、氣體的慣性；④認(rèn)為速度大的物體慣性大，速度小的物體慣性?。虎莅盐矬w由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止或由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化認(rèn)為是克服了慣性。 訓(xùn)練二 3、下列做法中，屬于利用慣性的是( ) A、高速公路增設(shè)彎道和斜坡 B、汽車(chē)進(jìn)站時(shí)提前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，讓車(chē)緩緩進(jìn)站 C、禁止汽車(chē)超載行駛 D、汽車(chē)行駛要保持一定的車(chē)距 4、下列有關(guān)慣性的說(shuō)法不正確的是( ) A、運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)助跑，利用了慣性 B、司機(jī)駕車(chē)時(shí)系安全帶，可以減小慣性 C、自行車(chē)停止蹬踏后，仍繼續(xù)前行，是因?yàn)槿撕蛙?chē)都具有慣性 D、地球由西向東轉(zhuǎn)，人豎直向上跳起來(lái)，仍落回原地，是因?yàn)槿司哂袘T性 例3、（學(xué)生小組交流，教師點(diǎn)撥）張敏是個(gè)物理學(xué)習(xí)愛(ài)好者，她經(jīng)常查閱相關(guān)資料來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后，她查閱相關(guān)資料得知：其實(shí)在很早以前，古希臘學(xué)者亞里士多德就提出了他的觀點(diǎn)：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持。在以上兩種觀點(diǎn)中，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？ 為了探究問(wèn)題，張敏和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 ⑴要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來(lái)維持，只需探究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響，所以張敏讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下探究它的速度變化。你在她的實(shí)驗(yàn)中看到她是如何使小車(chē)受到不同阻力的呢？ 答：_________________________________________________________ ⑵為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，我們應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度即剛滑到水平面時(shí)的速度是相同的，你認(rèn)為張敏同學(xué)應(yīng)如何做到這一點(diǎn)？ 答：_________________________________________________________ ⑶請(qǐng)將張敏同學(xué)在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越_________，說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越__________________，速度減小得越__________________。 ⑷根據(jù)結(jié)論，你能推理出若小車(chē)不受任何阻力，將做什么運(yùn)動(dòng)嗎？這其實(shí)就是我們所學(xué)習(xí)到的什么定律？ 答：若小車(chē)不受任何阻力，將__________________；這就是我們所學(xué)習(xí)的__________________定律。 點(diǎn)評(píng) 對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的理解 物體 (研究對(duì)象) 受力分析 狀態(tài)分析 受力 不受力 受平衡力 合力為0 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 合力不為0 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 受非平衡力 靜止 運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng) 勻速直線運(yùn)動(dòng) 變速直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 受平衡力 不受力 受非平衡力 訓(xùn)練三 5、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力以后有了以下的認(rèn)識(shí)，其中正確的是( ) A、如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同，則這兩個(gè)力的作用效果一定相同 B、推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性力的作用 C、靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用 D、如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停止下來(lái) 6、如圖所示，小車(chē)被人推開(kāi)后向前運(yùn)動(dòng)，最終停下來(lái)了。對(duì)這一過(guò)程的分析正確的是( ) A、人對(duì)小車(chē)的推力越來(lái)越小 B、離開(kāi)人手后的小車(chē)不受力的作用 C、小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到平衡力的作用 D、由于慣性，離開(kāi)手的小車(chē)?yán)^續(xù)向前運(yùn)動(dòng) 三、歸納與小結(jié) 1.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因 2.“斜面小車(chē)”實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了研究物理的三個(gè)重要方法：控制變量法.理想實(shí)驗(yàn)法和比較法 四、拓展與提升 1、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上呂小軍以抓舉175公斤、挺舉204公斤、總成績(jī)379公斤獲得金牌，并打破了他自己保持的世界紀(jì)錄。如圖所示的是呂小軍在比賽中成功舉起杠鈴的精彩瞬間，此時(shí)杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著。關(guān)于該圖片所反映的情景，從力的角度分析，下列說(shuō)法正確的是( ) A、杠鈴只受到呂小軍對(duì)它的支持力作用 B、杠鈴對(duì)呂小軍的壓力和呂小軍對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 C、杠鈴受到的重力和呂小軍對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力 D、杠鈴對(duì)呂小軍的壓力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力 2、汽車(chē)在很多立交橋下坡時(shí)會(huì)遇到一道道間隔均勻的凹槽，從上面經(jīng)過(guò)有明顯的顛簸，這些凹槽是( ) A、避免司機(jī)開(kāi)車(chē)過(guò)快，起到減速的作用 B、來(lái)往車(chē)輛過(guò)多，造成路面損毀 C、避免司機(jī)開(kāi)車(chē)由于過(guò)分平衡而瞌睡 D、一種交通標(biāo)志，用于確認(rèn)距離，避免發(fā)生追尾 3、在一輛行駛的汽車(chē)車(chē)廂里其頂壁上掛著一個(gè)小球。當(dāng)出現(xiàn)了如圖的情景時(shí)，汽車(chē)在做__________（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運(yùn)動(dòng)。此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力__________（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力。 4、“漂移”是一種高難度的汽車(chē)表演項(xiàng)目如圖所示。有一種“漂移”方法如下：當(dāng)汽車(chē)在水平地面上疾駛時(shí)，車(chē)所受到的牽引力和地面對(duì)車(chē)的阻力__________（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，此時(shí)突然剎車(chē)，但汽車(chē)仍要向前運(yùn)動(dòng)，這是由于汽車(chē)具有__________。同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，汽車(chē)急轉(zhuǎn)彎，這是摩擦力改變了汽車(chē)的__________。 5、如圖，能正確描述小車(chē)做變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，車(chē)內(nèi)懸掛的小球和杯中水面穩(wěn)定后的情況是( )