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1、七年級歷史《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)目標(biāo)】
(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟(jì)的繁
榮、大運(yùn)河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實(shí)。
［重點(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)大運(yùn)河的開通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)七年級的學(xué)生辨證地、全面地去 分析和評價
對分課堂教案
教學(xué)過 程設(shè)計
教學(xué)操作流程
時 間
設(shè)計意圖
教
一、教師
導(dǎo)入：
教帥口］利用P4“相關(guān)史事”中“罄竹難書” 的成語，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1分
鐘
故事導(dǎo)入，加深印象
師
講
授
(,)隋的統(tǒng)-*
1. “隋朝的建立”可
2、由教師講述，但切勿 補(bǔ)充過多史料。581年北周
外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長安， 楊堅就是隋文帝。
2. 講述“隋朝的統(tǒng)一”,教師可制作一幅地 圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙！
隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的 演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間 觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。
3. “隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”
(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隋文帝在位 期間國力強(qiáng)盛，稱為“開
皇之治”。
(二) 開通大運(yùn)河
1.大運(yùn)河的開通
(1) 隋煬帝為什么要開鑿大運(yùn)河？
① 經(jīng)濟(jì)原因：加強(qiáng)南北交通(南糧北 運(yùn))
② 政治原因：鞏固隋王朝對全國的統(tǒng) 治。
(2) 開鑿的過程
605年至6
3、10年，征發(fā)幾百萬民工開 鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南 至余杭，全長2000多千米。
(3) 通過課本P3的《隋朝大運(yùn)河》示 意圖。講述大運(yùn)河的
中心、南北端點(diǎn)、四段的名稱。
(三) 開創(chuàng)科舉取士制度
1.科舉制的誕生
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它 很快就被勢力雄厚的門閥世族所把 持。
這些豪門大族世代 為宦,把持了所有的 高官顯職，九品中正制，也就把門第 出
身作為品評的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，形成了 “上品 無寒門，下品無士族的局面。隋朝建 寸：
之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩 年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
2 .科舉制誕生的過程
隋文帝時，開始用分科考試的辦法來
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地圖形式可使俄國通過改革的擴(kuò)張情況一目了 然。
選拔官員。他令各州推舉人才，
參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時， 正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對 時事的看法，按考試成績選拔人才。我國 科舉制度，正式誕生。
科舉制的創(chuàng)立，重才學(xué)而輕門第，從而擴(kuò) 大了招攬人才
的門路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng) 治，適應(yīng)了庶族（寒門）地主在政治上的 要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高 政治效率，適應(yīng)了大一統(tǒng)帝國的政治需 要。
（四）隋朝的滅亡
歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：
① 好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈 無度:游江南；
②
5、營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大 運(yùn)河；
③ 屢次戰(zhàn)爭:三次征遼東。（逼民反）
2.在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在 江都被部下殺死，隋朝滅亡。
內(nèi)
化
吸
收
二、獨(dú)立 學(xué)習(xí)
1、認(rèn)真閱讀課本的文字。
2、結(jié)合教師講述劃出本課的知識點(diǎn)并 背誦
3、標(biāo)記并提問不理解的地方
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分 鐘
整理老師講授的內(nèi)容，通過仔細(xì)閱讀查缺 補(bǔ)漏。形成自己的思考，把握教材，整理知識 點(diǎn)。使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
討
論
小組討 論
1、科舉制影響
2、評價大運(yùn)河的開通
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小組交流，解決問題，并為每個學(xué)生提供表達(dá)能 力的機(jī)會，鍛煉組長的組織能力和記錄能力，體 驗(yàn)團(tuán)隊合作的優(yōu)勢。
全班交 流
1、教師抽查，點(diǎn)評小組討論交流的成果
2、教師總結(jié)
6分 鐘
1、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并予以適當(dāng)?shù)脑u價。
2、對學(xué)生討論內(nèi)容的總結(jié)，是理清學(xué)生學(xué)習(xí)思 路的重要保證。
3、對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答。
4、用全面客觀地態(tài)度對待歷史
復(fù)習(xí)鞏 固
剩余時間查缺補(bǔ)漏，背誦
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