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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元
《同在藍(lán)天下》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解弱勢(shì)人群生活的困難，激發(fā)學(xué)生更多愛心。
2、感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，讓大家對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情。
3、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前調(diào)查身邊的弱勢(shì)人群，他們有什么困難，需要什么幫助；
2．收集有關(guān)弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的故事或你與他們的故事。
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)體驗(yàn)，走近弱勢(shì)群體
1、課前一支歌《 》。
導(dǎo)語：同學(xué)們，聽著你們歡快的歌聲，看著你們幸福的表情，讓老師覺得我們的生活是如此的美好!
2、然而，在我們的生活中還有一些人不能像你們一樣快活地歌唱，自由地奔跑，你能體會(huì)到嗎？誰來體驗(yàn)一下單手穿衣服？（指一名同學(xué)單手穿衣服）
2、采訪感受：你覺得剛才這件事容易嗎？（生： ）是呀，像剛才這位同學(xué)扮演的人在我們生活中還有很多，他們有眼睛卻看不見多彩的天空，有耳朵卻聽不見美妙的聲音，有嘴卻說不出心中的話語，他們就是我們這個(gè)社會(huì)大家庭中的弱勢(shì)人群。今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀《同在藍(lán)天下》18、19、20頁?？纯丛谖覀冞@個(gè)社會(huì)大家庭中有哪些弱勢(shì)群體？
二、調(diào)查訪問，了解弱勢(shì)群體
1、通過閱讀課本，你知道有哪些弱勢(shì)人群呢？（ 板書:殘疾人、老年人
3、、特別貧困的人、失學(xué)的孩子......）他們會(huì)遇到哪些困難呢？
2、請(qǐng)各小組將課前收集的信息交流交流。（學(xué)生分組交流和匯報(bào)課前搜集的資料。）
3、課件出示殘疾人、老人流落街頭、貧困受災(zāi)、失學(xué)兒童的圖片（配樂）
師講述
殘疾人：他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途。
老人：他們?cè)鵀榧彝?、社?huì)做了很多很多，但現(xiàn)在，他們的腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，有的甚至無依無靠。
貧困：在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)槭茏匀画h(huán)境的限制，或由于自然災(zāi)害和疾病使他們陷于貧困,生活苦不堪言！
失學(xué)兒童：偏僻落后的農(nóng)村,多少孩子因家庭貧困失學(xué)了, 稚嫩的雙肩過早扛起了
4、生活的重?fù)?dān)，他們那一雙雙眼睛吶喊著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望！
4、同學(xué)們，看到這一雙雙無助的眼睛，你有什么感受？
小結(jié)：是啊，他們是多么渴望得到社會(huì)的理解和關(guān)愛??！
5、你能聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷說說應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人、老年人及其它弱勢(shì)人群嗎？
6、學(xué)生談感受，教師適時(shí)發(fā)放愛心獎(jiǎng)?wù)?
小結(jié)：聽了你們真誠的話語，老師也聯(lián)想到隨著社會(huì)文明程度的提高，為殘疾人提供的設(shè)施也越來越多。（圖片：殘疾人無障礙設(shè)施）看，這些都是為殘疾人專設(shè)的無障礙設(shè)施。在我們身邊你發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)備了嗎？是的，社會(huì)的關(guān)愛無處不在，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯樱餐钤谶@片藍(lán)天下。（板：同在藍(lán)天下）
三、講述故事，尊敬弱勢(shì)群體
1、故事會(huì)
5、
在我們的共同關(guān)愛下，他們自強(qiáng)不息，成了生活的強(qiáng)者，請(qǐng)同學(xué)們翻開書21頁，讀一讀他們的故事。（指名分別讀三個(gè)故事）
小結(jié)：美麗天使張春玲、身殘志堅(jiān)的張強(qiáng)，中國的保爾張海迪無一不讓我們?yōu)橹炔剩屛覀儼炎顭崃业恼坡曀徒o他們。
2、老師也收集了一些感人的視頻，我們一起來看看。(視頻《千手觀音》《截肢大兵》)
3、請(qǐng)大家把課前收集到的資料與你們小組的同學(xué)交流，待會(huì)兒把你們認(rèn)為最感人的故事講給同學(xué)們聽！
4、此時(shí)此刻，你一定有很多話想說吧,請(qǐng)你把它寫下來。師巡視，并指名讀。
小結(jié)：是啊，他們的不幸令人同情，但他們的頑強(qiáng)卻令人敬佩，讓我們用最熱烈的掌聲再次為這些人喝彩。
四、總結(jié)延伸
6、 關(guān)愛弱勢(shì)群體
關(guān)愛弱勢(shì)群體是社會(huì)文明的表現(xiàn)，你的一點(diǎn)點(diǎn)付出，能托起許多人的夢(mèng)想和希望。
總結(jié)：同在一片藍(lán)天下，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
五、板書設(shè)計(jì)
同在藍(lán)天下
殘疾人 老人
特別貧困的人
失學(xué)兒童
。。。
《同在藍(lán)天下》是省編小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一個(gè)活動(dòng)主題，這一主題有兩個(gè)板塊：一是走近弱勢(shì)人群，二是為自強(qiáng)不息的人喝彩?！白屛易呓恪笔亲寣W(xué)生了解弱勢(shì)人群的困難，認(rèn)識(shí)他們需要人們的幫助，“我們?yōu)槟愫炔省眲t是從弱者自強(qiáng)不息的層面來全面認(rèn)識(shí)他們，從同情到尊重，進(jìn)而自愿地幫助
7、他們。
《新課標(biāo)》要求“通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。為了實(shí)現(xiàn)這一理念和順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用了活動(dòng)體驗(yàn)、圖片展示和故事感染等教法。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，從而內(nèi)化為良好的品格。
由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡不大，又大多是獨(dú)生子女，他們被愛包圍著，很少關(guān)注身邊的弱勢(shì)人群，更不能體會(huì)到這些人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，于是我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。
1、用親身體驗(yàn)的方法引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生
8、去感悟，去體驗(yàn)殘疾人生活的困難；
2、再通過調(diào)查了解身邊的弱勢(shì)人群的難處，讓學(xué)生在調(diào)查中不知不覺感受：
3、通過大量的圖片、視頻素材的展示，讓學(xué)生感受社會(huì)大家庭中貧困、受災(zāi)的人群、失學(xué)的兒童等弱勢(shì)群體的艱辛，勾起學(xué)生的愛心。
4、收集自強(qiáng)不息的故事，讓學(xué)生在故事中受到感染，在情感上產(chǎn)生了共鳴：每一個(gè)在社會(huì)上生活的殘疾人都是可親可敬的。
5、最后，我又讓學(xué)生觀看視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，德育和心育相結(jié)合，使學(xué)生在情感上再次產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺撼的藝術(shù)，我的設(shè)想與現(xiàn)實(shí)還有一定的差距，比如在第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在大量的視頻感染下，已經(jīng)受到強(qiáng)烈的震撼，作為教者，我未能趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)為缺撼!此外，還有許多不足之處有待以后不斷改進(jìn)和提高。
專心---專注---專業(yè)
《同在藍(lán)天下》教案與反思
