九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 24《少年中國說》課件 魯教版五四制.ppt

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下面的形近字你知道怎么讀嗎 戍戌戊戎戉戒 戊戌 變法 sh x w r ngyu ji 少年中國說 梁?jiǎn)⒊?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者及寫作背景 2 把握文章的議論層次 理解文章的主旨 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻論證和類比論證法來闡述道理4 激發(fā)我們?yōu)樽鎳粡?qiáng)而積極進(jìn)取的精神 梁?jiǎn)⒊?梁?jiǎn)⒊?1873 1929 字卓如 號(hào)任公 別號(hào)飲冰子 哀時(shí)客 飲冰室主人 自由齋主人等 廣東新會(huì)人 中國近代著名的政治活動(dòng)家 啟蒙思想家 資產(chǎn)階級(jí)宣傳家 教育家 史學(xué)家和文學(xué)家 十七歲中舉 后隨其師康有為參與維新變法 事敗后流亡日本 在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦 新小說 雜志 并與孫中山等革命人士來往密切 回國后又曾組織進(jìn)步黨爭(zhēng)取憲政 1920年后 脫離政界 先后在清華 南開任教授 并專心著述 一生完成一千二百萬字以上 涉及社會(huì)科學(xué)所有領(lǐng)域 梁是清末民初中國文壇上影響最大的一個(gè)人物 他自1899年起提倡的文學(xué)革命開辟了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面 而他本人的創(chuàng)作雖然成就并不很高 但卻是自己理論的實(shí)踐者 為新文學(xué)的真正發(fā)展開拓了道路 近代思想家別號(hào)飲冰室主人戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一康有為的學(xué)生 提倡維新變法 時(shí)人合稱 康梁 寫作背景 少年中國說 是梁?jiǎn)⒊拇碜髦?寫于百日維新失敗后的1900年 當(dāng)時(shí) 大清王朝處于被列強(qiáng)瓜分的慘境 國家命運(yùn)岌岌可危 當(dāng)時(shí)年僅27歲的作者在文中揭露了老朽當(dāng)權(quán)者的昏庸誤國 歌頌改良主義的政治理想 激勵(lì)青年發(fā)憤圖強(qiáng) 變革現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn)了作者摯誠熱烈 樂觀進(jìn)取的愛國主義精神 一 速讀課文 3分鐘 要求 1 全文 正文 注釋 900字左右2 先自己讀課文 把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生僻字畫下來 3 生僻字在組內(nèi)交流 組內(nèi)解決 給下列字注音 惡怯懦茍且瘠牛澌亡翹足鷹隼矞矞皇皇干將發(fā)硎 w qi nu g uj s qi os ny x ng 二 齊讀課文 讀準(zhǔn)字音讀清句子及節(jié)奏 要求 三 疏通文意 要求 5分鐘 1 組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組翻譯課文 2 選出組內(nèi)最優(yōu)秀的 譯文能手 準(zhǔn)備在班級(jí)展示 認(rèn)真聽譯文并概括段意 思考下列問題 1 本文的論點(diǎn)是什么 2 本文運(yùn)用了那些論證方法 3 本文的中心思想是什么 吾心目中有一少年中國在 論點(diǎn) 第一段 人固有之 國亦宜然 以人喻國 思既往 留戀 保守 永舊 已經(jīng)者 照例 第二段 老年人 少年人 對(duì)比 排比歌頌少年人敢于破格 改造能世界和勇于作為的精神 思將來 希望 進(jìn)取 日新 未經(jīng)者 破格 多憂慮 灰心 怯懦 茍且 滅世界 好行樂 盛氣 豪壯 冒險(xiǎn) 造世界 常厭事 無可為者 夕照 瘠牛 常喜事 無不可為者 朝陽 乳虎 第三段 展望中國美好前途 號(hào)召少年們擔(dān)負(fù)起振興祖國的責(zé)任 比喻 紅日初升 比作少年中國前程燦爛 河出伏流 比喻少年中國的進(jìn)步不可限量 潛龍騰淵 表示少年中國的突然崛起 乳虎嘯谷 鷹隼試翼 比作少年中國的巨大聲威 奇花初胎 比作少年中國的幸福美好生活 干將發(fā)硎 比作少年中國的奮發(fā)有為 展望了中國的美好前途 作者把封建的古老中國和理想的少年中國作鮮明的對(duì)比 熱情贊頌少年勇于改革的精神 批評(píng)消極保守思想 鼓勵(lì)人們肩負(fù)重任 發(fā)憤圖強(qiáng) 表現(xiàn)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)并對(duì)中國的未來滿懷希望 中心思想 文言句式 是語也 蓋襲譯歐西人之言也 這 欲既往惟故永舊日新皆已經(jīng)照例未經(jīng)破格好如瘠大略固亦宜 想要 已經(jīng)過去 只 所以 永遠(yuǎn)陳舊 一天天地更新 都 已經(jīng)經(jīng)歷 按照慣例 沒有經(jīng)歷 打破常規(guī) 喜歡 像 瘦弱 大概 本來 也 應(yīng)該 整理練習(xí) 判斷句式 者 也 造成今日之老大中國者 則中國老朽之冤業(yè)也 制出將來之少年中國者 則中國少年之責(zé)任也 也 此老年與少年性格不同之大略也 也 牡丹 花之富貴者也 蓮 花之君子者也 春節(jié)舞臺(tái)精彩紛呈 許多名家一起登臺(tái)表演 聯(lián)袂登臺(tái) 多數(shù)農(nóng)民以金絲猴為捕獵對(duì)象 主要是陋習(xí)使他們這樣的 陋習(xí)使然 作為一個(gè)普通的書生吳晗與黑暗勢(shì)力抗?fàn)幍奈淦魇悄敲从邢?一介書生 越到老年他的思鄉(xiāng)之情越不能控制自己 不能自已 母校的名聲一天比一天大 名聲日隆 把下面句子中的橙色字換成文言詞語 精煉 知識(shí)拓展 我們敬愛的周恩來少年時(shí)期就立下 為中華之崛起而讀書豪言壯志 1 你能找到少年立志的名言名句嗎 2 說出幾個(gè)人小志大的少年英雄 文學(xué)作品中的也可以 看看誰的知識(shí)面廣 小英雄 小英雄 15歲 董存瑞 19歲 小英雄 草原上的小姐妹 小英雄 潘冬子 海娃 小英雄 小英雄 林浩 為理想奮斗不息的小英雄們 我們的未來不是夢(mèng) 翻譯課文 造成今天的老大中國 是中國腐朽透頂?shù)墓倭诺淖镞^ 創(chuàng)建未來的少年中國 是中國少年的責(zé)任 假如全國的少年也都是老朽的人 那么我們中國將仍然是衰老的國家 她的滅亡將很快到來 假如全國的少年果真是少年 那么我們中國將變成一個(gè)新興的國家 她的進(jìn)步是不可限量的 那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的 他們跟這個(gè)世界告別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了 而我們少年則是新來到這個(gè)世界 并跟它結(jié)成一體的 少年有才智國家就有才智 少年在地球上稱雄 國家就在地球上稱雄 少年勝于歐洲 國家就勝于歐洲 少年自由國家就自由 少年進(jìn)步國家就進(jìn)步 少年強(qiáng)盛國家就強(qiáng)盛 少年獨(dú)立國家就獨(dú)立 少年富足國家就富足 所以今天的責(zé)任 不在別人 而全在我們少年人身上 鮮紅的太陽剛剛升起 發(fā)出萬丈光芒 干將寶劍剛剛磨好 鋒刃閃閃發(fā)亮 珍奇的花兒含苞欲放 滿眼輝煌 雄鷹和猛隼試試翅膀 扇起的風(fēng)塵一攏一張 乳虎在深谷中咆哮 各種野獸一片驚惶 蛟龍從深淵中騰躍起來 鱗爪高高飛揚(yáng) 黃河之水從地層涌出 一瀉千里 浩浩蕩蕩 頭頂著蒼天 腳踏著大地 我們的歷史無比悠久 我們的國土無限寬廣 我們的前途海一樣的廣闊 未來的美好日子正長(zhǎng) 壯麗啊 我們的中國少年 將同祖國一起永遠(yuǎn)發(fā)光 真美啊 我們的少年中國 像蒼天一樣不會(huì)衰老 練習(xí)三 1 四個(gè)比喻句 兩兩對(duì)照 形象鮮明地贊頌了少年的青春活力和虎虎生氣 2 一組排比句式 并逐層遞進(jìn)深入 氣勢(shì)酣暢地表明國家命運(yùn)系于少年一身 3 前兩句對(duì)偶 中間兩句對(duì)偶 后兩句中的 前途似海 為比喻 句式整齊有力 展現(xiàn)中國必將屹立地球 雄視世界的廣闊前景 課課練6 1 否定他人看法 引出中心論點(diǎn) 2 點(diǎn)出少年人與國家命運(yùn)的關(guān)系 課課練7 1 比喻未來中國如初升太陽 有著燦爛的前景 比喻如同老鷹試飛 有著沖天的氣勢(shì) 2 鑄劍人的名字寶劍寶劍剛剛從磨刀石上磨出3 頂天立地有疆哉廣闊 歷史悠久4 贊頌少年中國前途遠(yuǎn)大 謳歌中國少年前途無量 表明兩者的命運(yùn)緊密相連 不可分離 1 老年人看破一切 內(nèi)心平靜 少年人豪情萬丈 肝膽忠腸老年人生命即將干涸 少年人的前途則四通八達(dá)老年人已是日薄西山 少年人則生機(jī)初萌2 排比老年與少年性格3 幾組比喻意思有交叉重復(fù)的地方 而開頭兩組已把握住了老年與少年最根本的區(qū)別 聯(lián)系拓展