九年級語文下冊 第4單元 第13課 故鄉(xiāng)習題課件 語文版.ppt

《九年級語文下冊 第4單元 第13課 故鄉(xiāng)習題課件 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第4單元 第13課 故鄉(xiāng)習題課件 語文版.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

故鄉(xiāng) 魯迅 談?wù)勑≌f 小說 以塑造人物為中心 通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活 小說分類 長篇 中篇 短篇 按篇幅長短 小說三要素 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 人物塑造方法 外貌 語言 動作 心理 神態(tài) 故事情節(jié) 序幕 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 尾聲 環(huán)境 自然環(huán)境社會環(huán)境 小小說 閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方手 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 人物形象 主題思想 小思考 魯迅 1881 1936 我國偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 中國新文化運動的旗手 本名周樹人 字豫才 浙江紹興人 1918年5月開始用 魯迅 筆名創(chuàng)作 發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 1936年病逝于上海 作者簡介 在初中我們學(xué)過他的作品有 從百草園到三味書屋 社戲 阿長與 山海經(jīng) 藤野先生 選自 朝花夕拾 選自 吶喊 選自 朝花夕拾 選自 吶喊 辛亥革命后 封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了 但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治 帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈 而且操縱了中國的政治和軍事力量 由于這雙重的壓迫 中國的廣大人民 尤其是農(nóng)民 日益貧困化 他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活 寫作背景介紹 寫作背景 1919年12月 魯迅回故鄉(xiāng)紹興 接母親到北京 在故鄉(xiāng) 他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠 麻木 市儈和猥瑣 希望 的破滅 心中感到無比的悲哀 1921年 作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材 寫了這篇小說 文章是用第一人稱來寫的 是作者所塑造的一個人物形象 不能指作者自己 故鄉(xiāng) 第一課時 整體感知 1 朗讀課文 疏解字詞 3 梳理情節(jié)結(jié)構(gòu) 2 小說以什么為線索來組織故事情節(jié) 秕谷 鵓鴣 顴骨 折本 潺潺 陰晦 伶仃 恣睢 猹 獾 弶 腳踝 髀 愕然 嗤笑 瑟縮 黛 惘然 祭祀 寒噤 廿 讀準字音 b b g qu n sh ch n l ngd ng hu z su ch hu n ji ng hu i b ch s d i w ng s j n ni n 掃清文字障礙 掃清文字障礙 解釋詞語 陰晦 蕭索 鄙夷 惘然 隔膜 恣睢 展轉(zhuǎn) 陰沉 昏暗 缺乏生機 不熱鬧 輕視 看不起 心里好象失去了什么東西的樣子 思想感情不相通 任意胡為 生活不安定 四處奔波 梳理文章結(jié)構(gòu)層次 1 5段我 6 33段我 34 52段我 53 77段我 78 88段我 回故鄉(xiāng) 見到母親 回憶少年閏土 見到楊二嫂 見到閏土 離開故鄉(xiāng) 以為線索 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 我回故鄉(xiāng)的見聞感受 開端 發(fā)展和高潮 結(jié)局 我的行蹤 線索人物 董麗鳳 故鄉(xiāng) 魯迅 第二課時 讀準加橫線字的讀音 hu ch x ngji nghu np ng陰晦猹五行裝弶獾豬篷隙bi nku b ch l ngl 竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐h s x nb g ngm 嚇瑟索潮汛秕谷打拱隔膜j nni nd iw ngz su ch n寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺 一 課文分析 5 如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象 那就是 變 變 故鄉(xiāng)變了 楊二嫂變了 閏土變了 我 變了 自讀課文 從文中勾畫出描寫故鄉(xiāng)景色的句子 記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的 現(xiàn)在的故鄉(xiāng)是什么樣的呢 緊扣 變 字 把握主題 故鄉(xiāng)之變 神異的圖畫 蕭索的荒村 故鄉(xiāng)之變 景色 兒時的故鄉(xiāng) 現(xiàn)在的故鄉(xiāng) 神奇 美麗 五彩繽紛 遼闊鮮活 蕭索 沉寂 沒有一些活氣 人性 純真 溫情富裕 冷漠 麻木市儈 猥瑣窮苦 1 故鄉(xiāng)除了景物的變化外 還有什么變化 人的變化 看閏土速讀課文 勾畫出描寫閏土的語句 十一二歲 紫色圓臉 頭戴小氈帽 頸上套一個銀項圈 有一雙紅活圓實的手 健康可愛 身材增加了一倍 臉色灰黃 很深的皺紋 眼睛周圍腫得通紅 頭戴破氈帽 身上只一件極薄的棉衣 渾身瑟索著 手提一個紙包和一支長煙管 手又粗又笨而且開裂 像是松樹皮了 蒼老窮困 活潑剛健 動作干脆利落 說話脫口而出 樸質(zhì) 生動 有智有勇 熱情 純真 說話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù) 謙恭而又含糊 顯得遲鈍麻木 只是不怕我 送我貝殼和鳥毛 告訴我很多希奇的事 對 我 友好 熱情 和 我 建立了純真的友情 對 我 恭恭敬敬 稱呼 我 為老爺 和 我 之間隔了一層可悲的厚障壁了隔膜 天真活潑 無憂無慮充滿熱情 悲哀 痛苦 生活壓得他喘不過氣來 而他把幸福的希望寄托在神靈身上 閏土變化 肖像 紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈 很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈 健康開朗朝氣蓬勃 蒼老貧困飽經(jīng)滄桑 對比 閏土變化 語言 對比 鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出 無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止 閏土變化 動作 對比 月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束 老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍 生氣勃勃熱情開朗勇敢善良純真質(zhì)樸 小英雄 木偶人 蒼老貧困因循守舊麻木愚昧遲鈍 多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級觀念 1 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 2 社會落后愚昧 帝國主義侵略 封建社會制度 閏土變化的原因是什么 表面原因 深層原因 閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫 受剝削農(nóng)民的具體寫照 作者塑造這一形象的目的 也就在于揭示帝國主義 封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害 小結(jié) 閏土 是在生活的重壓下艱難的掙扎著的中國光大勞苦民眾的代表 哀其不幸 怒其不爭 揭示帝國主義 封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害 作者對其態(tài)度 塑造其目的 小問題 碗碟是閏土偷的嗎 閏土必須要變成這樣嗎 環(huán)境改變?nèi)?平庸的人 人改變環(huán)境 英雄 楊二嫂 年輕時 豆腐西施 終日坐著 安分守紀 二十多年后 肖像 語言 凸顴骨 薄嘴唇 細腳伶仃的圓規(guī) 尖刻 能說會道 令人可鄙 哈 這模樣了 胡子這么長了 不認識了么 我還抱過你咧 忘了 這真是貴人眼高 讓我拿去吧 阿呀呀 你放了道臺了 怪聲怪調(diào) 以長輩自居 諷刺 愛占便宜 肆意造謠 慢慢向外走 順便將我母親的一副手套塞在褲腰里 出去了 明索暗偷 行動 楊二嫂之變 對比 端莊文靜豆腐西施 潑辣刻薄自私圓規(guī) 社會擠壓 扭曲可笑可氣可恨可憐 自私 尖刻 貪婪 勢利的性格 1 小結(jié) 通過肖像 語言 神態(tài) 動作的細節(jié)描寫 表現(xiàn)了楊二嫂的自私 尖刻 貪婪 勢利的性格 2楊二嫂為什么會發(fā)生這么大的變化 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 生活的貧困 小市民勢利貪婪 或 市儈 的惡習使她發(fā)生了這么大的變化 楊二嫂是庸俗的小市民的形象 小說中的 我 1 是不是魯迅 不是 本文是小說 虛構(gòu) 散文 真實 2 我 小時候是什么人 地主家的小少爺 3 長大后是什么人 知識分子 體會文中的 我 1 我 對故鄉(xiāng)蕭條 衰敗 冷漠 感到 悲哀 失望 2 對閏土那樣的勞苦農(nóng)民 感到 深切同情和愛 3 對未來 讀86 88段有美好的憧憬我是追求新生活 心懷希望的知識分子形象 作者寫 變 的目的 故鄉(xiāng)變蕭條 衰敗閏土變蒼老 麻木愚昧楊二嫂變庸俗 尖酸刻薄 故鄉(xiāng)景色變美人情變暖人變好 中心思想 小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土 楊二嫂的前后變化 反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn) 農(nóng)民生活痛苦的社會現(xiàn)實 同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響 深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望 三 討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用提示 1 對比中刻畫人物 表現(xiàn)主題 2 運用景物描寫渲染氣氛 烘托人物思想感情 3 運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象 傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征 寫作特色 對比 少年閏土和成年閏土 農(nóng)民命運的日益悲慘 我和閏土的關(guān)系 封建等級的鴻溝 楊二嫂前后生活 黑暗社會已病入膏肓 故鄉(xiāng)情景 每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系 對未來生活的向往 閏土和楊二嫂 對閏土的崇敬與同情 景物描寫 第2 6段 第12段 第78 84 88段 景物描寫有力地渲染了氣氛 烘托出了人物的思想感情 農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛 明麗 五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛 靜謐的氣氛 情景交融的意境 景物描寫的作用 景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境 使讀者身臨其境 初步分析主要有以下幾個作用 一 交代故事發(fā)生的時間 地點 揭示作品的時代背景 二 渲染氣氛 烘托人物心情 三 展示人物性格 推動情節(jié)的發(fā)展 四 借景抒情 情景交融 運用景物描寫渲染氣氛 烘托人物感情 開頭景物 神異圖畫 離鄉(xiāng)景物 反映農(nóng)村的衰敗和 我 的悲涼心情 創(chuàng)造明朗愉快的氣氛 烘托 我 對少年閏土的熱愛 創(chuàng)造靜謐氣氛 形成情景交融的深遠意境 再見