《優(yōu)質課堂學九年級語文下冊 第一單元 3《祖國啊我親愛的祖國》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《優(yōu)質課堂學九年級語文下冊 第一單元 3《祖國啊我親愛的祖國》課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第一單元第一單元3 3 祖國啊，我親愛的祖祖國啊，我親愛的祖國國3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國整 體 感 知4 4如果把全詩的每一個小節(jié)都當成是一幅畫，請你試著用簡如果把全詩的每一個小節(jié)都當成是一幅畫，請你試著用簡潔的語言給這幾幅畫取名。潔的語言給這幾幅畫取名。 解析解析 解答時，可抓住每節(jié)詩的意象，用結構整齊的幾個短解答時，可抓住每節(jié)詩的意象，用結構整齊的幾個短語進行概括。如語進行概括。如“歷史的傷痕歷史的傷痕”“”“夢想的蓓蕾夢想的蓓蕾”等。等。 答案答案 示例：歷史的傷痕；痛苦的示例：歷史的傷痕；痛苦的“飛天飛天”；夢想的蓓蕾；夢想的蓓蕾；獻身的誓言。獻身的誓言。 3祖國啊，
2、我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國合 作 交 流5 5內容探究：這首詩寫了哪些意象？作者通過這些意象表內容探究：這首詩寫了哪些意象？作者通過這些意象表達了怎樣的感情？達了怎樣的感情？ 解析解析 詩人創(chuàng)造了詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車破舊的老水車”“”“熏黑的礦燈熏黑的礦燈”“”“干癟干癟的稻穗的稻穗”等意象，這些意象象征著祖國飽經風雨而依然具有頑等意象，這些意象象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點，喚起了人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期強活力的特點，喚起了人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期以來處于貧窮落后的狀態(tài)，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎、以來處于貧窮落后的狀態(tài)，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙
3、扎、緩慢前行的祖國形象。緩慢前行的祖國形象。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國 答案答案 這首詩為了抒發(fā)對祖國的深情，把數(shù)百年的歷史濃這首詩為了抒發(fā)對祖國的深情，把數(shù)百年的歷史濃 縮在幾個簡單的意象之中。這幾個意象是縮在幾個簡單的意象之中。這幾個意象是“破舊的老水車破舊的老水車” ” “熏黑的礦燈熏黑的礦燈”“”“干癟的稻穗干癟的稻穗”“”“失修的路基失修的路基”“”“淤灘上的淤灘上的駁船駁船”，作者以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困，作者以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達了因祖國長期處于這種狀態(tài)而深沉悲痛的心情。落后，表達了因祖國長期處于這種狀態(tài)而深沉悲痛的心
4、情。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國6 6主題探究：每節(jié)詩末的主題探究：每節(jié)詩末的“祖國啊祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一所抒發(fā)的感情是否一樣？從中可以看出詩人的感情有怎樣的變化？為何會有這樣樣？從中可以看出詩人的感情有怎樣的變化？為何會有這樣的變化？的變化？ 解析解析 理解每節(jié)詩所抒發(fā)的感情，首先要把握各節(jié)詩歌中理解每節(jié)詩所抒發(fā)的感情，首先要把握各節(jié)詩歌中詩人所用的意象，如第三節(jié)詩歌用詩人所用的意象，如第三節(jié)詩歌用“簇新的理想簇新的理想”“”“古蓮古蓮的胚芽的胚芽”“”“掛著眼淚的笑渦掛著眼淚的笑渦”“”“新刷出的雪白的起跑線新刷出的雪白的起跑線”等意象顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀
5、態(tài)。感情色彩等意象顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國 答案答案 四句四句“祖國啊祖國啊”所抒發(fā)的感情并不一樣。第一句抒所抒發(fā)的感情并不一樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊涵著詩人的幾多痛發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊涵著詩人的幾多痛苦和幾多希望；第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言；第四苦和幾多希望；第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言；第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚?？梢姡娙说母星橛傻统羾@息逐漸轉向
6、亢奮熱烈。這種喚?？梢姡娙说母星橛傻统羾@息逐漸轉向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。“文革文革”浩劫之浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、苦造就了舒婷這一代人富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒。舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運結失落的情緒。舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運結合起來，把對現(xiàn)實的感知同理想的追求結合起來，表現(xiàn)出強合起來，把對現(xiàn)實的感知同理想的追求結合起來，表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖
7、國7 7寫法探究：第二節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的情感？聯(lián)系上寫法探究：第二節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的情感？聯(lián)系上下文說說本節(jié)在全詩結構上所起的作用。下文說說本節(jié)在全詩結構上所起的作用。 解析解析 中間的詩節(jié)在詩中一般起著承上啟下的作用。中間的詩節(jié)在詩中一般起著承上啟下的作用。 答案答案 本節(jié)既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。本本節(jié)既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。本節(jié)為全詩情感結構上的轉折點，起承上啟下的作用。以下的詩節(jié)為全詩情感結構上的轉折點，起承上啟下的作用。以下的詩句開始出現(xiàn)亮色和激情。句開始出現(xiàn)亮色和激情。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國8 8難點探究：這首詩是以第
8、一人稱寫的，怎樣理解詩中的難點探究：這首詩是以第一人稱寫的，怎樣理解詩中的“我我”？ 解析解析 結合詩中的句子結合詩中的句子“我是我是”進行思考。進行思考。 答案答案 這首詩以第一人稱寫成。這首詩以第一人稱寫成?！拔沂悄阄沂悄恪?”(或或“我是我是”)”)的句式反復出現(xiàn)，將的句式反復出現(xiàn)，將“我我”與與“你你”( (即祖國即祖國) )兩者緊兩者緊緊聯(lián)系在一起。緊聯(lián)系在一起。“我我”和祖國生死相依、血肉相連，和祖國生死相依、血肉相連，“我我” ” 的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的。的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的?！拔椅摇贝砹艘獮樽娲砹艘獮樽鎳姆睒s富強而承擔起重任的一代人，和祖國一起從
9、苦難中走國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國歸 納 總 結祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國全詩四節(jié)，共有四個意象群，通全詩四節(jié)，共有四個意象群，通過它們的遞進組合，不僅展現(xiàn)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷過它們的遞進組合，不僅展現(xiàn)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。青年一代的共同心聲。 3祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國
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