七年級語文上冊 病句修改課件 （新版）新人教版.ppt

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病句修改 初一語文期中復(fù)習(xí) 單句常見的語病 一 句子的結(jié)構(gòu)不完整二 句子的搭配不妥當(dāng)三 語序不合理四 表達(dá)前后不一致 1 我有一個女兒 同許多年輕的媽媽一樣 愿意把孩子打扮得漂亮些 我有一個女兒 我同許多年輕的媽媽一樣 愿意把孩子打扮得漂亮些 一 句子的結(jié)構(gòu)不完整 2 中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國 中國人民正在努力建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國 句子的結(jié)構(gòu)不完整 3 外文書店開辟了出售外國教材 報紙 雜志以及其他出版物 外文書店開辟了出售外國教材 報紙 雜志以及其他出版物的專柜 句子的結(jié)構(gòu)不完整 1 這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富 見解不可以說豐富 而應(yīng)該和精辟搭配 二 句子的搭配不妥當(dāng) 2 為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化 我們必須加強與提高科學(xué)技術(shù)水平 加強 和 水平 搭配不當(dāng) 應(yīng)刪除 句子的搭配不妥當(dāng) 3 無產(chǎn)階級的導(dǎo)師都有非常淵博的知識和經(jīng)驗 淵博不可以修飾經(jīng)驗 應(yīng)當(dāng)改為豐富 句子的搭配不妥當(dāng) 三 語序不合理 詞語的邏輯順序不合理 與日常生活不符 1 她是有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的國家隊里的一位排球女教練 她是國家隊里一位有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的排球女教練 2 我們必須善于概括說明和比較 分析 觀察各種語言現(xiàn)象 答案 我們必須善于觀察 比較 分析并概括說明各種語言現(xiàn)象 3 我們看到一棵古柏 它給人一種氣勢雄偉的感覺 他夾立在奇峰之間 十分高大 答案 我們看到一棵古柏 它夾立在奇峰之間 十分高大 給人一種氣勢雄偉的感覺 四 表達(dá)前后不一致 1 具有堅定的意志 是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵 答案 刪掉 能否 2 他對我的批評 基本上是完全正確的 我一定虛心接受 刪去 基本上 或 完全 5 分句間句意關(guān)系不合邏輯事理 他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校是拔尖的 而且在班里也名列前茅 后一個分句的范圍小于前一個分句 應(yīng)該為 他的學(xué)習(xí)成績不僅在班里名列前茅 而且在全校也是拔尖的 6 關(guān)聯(lián)詞語使用不正確 盡管工作多么忙 時間多么緊 他每天都堅持自學(xué)英語 盡管 改為 不管 1 下列各句中 沒有語病地一句是 A 當(dāng)我和小娟走進(jìn)教室時 看到李剛的滑稽相 都忍不住笑了 B 我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點 C 幾千年來 勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化 D 最近 他的工作作風(fēng)有了明顯提高 C 2 下面語段中畫橫線的地方有三處錯誤 請指出錯誤并加以修改 一天下午 剛下第一節(jié)課 小麗被小芳拉到一邊 對小麗說 今天下午學(xué)校組織一部分同學(xué)去 參觀少年科技 讓我們倆都去 話音未止 她已拉著她向樓下沖去 應(yīng)當(dāng)是她對小麗說 參觀少年科技館 小芳已拉著小麗 3 下列句子沒有語病的一項是 A 他的不朽業(yè)績和光輝形象將永遠(yuǎn)留存在人們的心中 B學(xué)校采納并研究了學(xué)生會的意見 這是令學(xué)生們歡欣鼓舞的事情 C 這張報紙真有效 把夜班后的疲勞 瞌睡 都被趕到九霄云外去了 D 如今 那種說大話 不辦實事 專搞形式主義 必須堅決禁止 A 4 下列句子沒有語病的一句是 A 在大自然中 幾乎到處可以見到生命的蹤跡 B 教師素質(zhì)的高低 是教育改革成功的關(guān)鍵 C 必須嚴(yán)格執(zhí)行 減負(fù) 條例 認(rèn)真貫徹 減負(fù) 精神 D 看到他的照片 我便想起當(dāng)年我們一起玩耍 同桌共讀 形影不離 C 5 選出沒有語病 句意明確的一項 A 蜜蜂是不能單獨生活而必須群體生活的昆蟲 B 小李到現(xiàn)在還沒有到 大家斷定她大概是生病了 C 墻壁粉刷得非常清潔 D 牧童牽著牛在吃草 A 6 下面一段話有三處錯誤 請加以修改 教師節(jié)那天 我市舉辦了一次大型的 燭光頌 演講會 全市各中學(xué)都派代表參加 市長也榮幸地參加了 會上 同學(xué)們 一擁而上地上臺演講 演講會取得了巨大成功 特別是市長最后的即興演講 博得了全場 一片嘩然 把演講會推向了高潮 處改為 高興 處改為 爭先恐后 處改為 的掌聲 下面一段話有三處毛病 請指出并改正過來 書籍好比食品 有的只需淺嘗 即淺嘗輒止 有些可以吞咽 只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼品嘗 慢慢品味 所以 有的只要讀其中一部分 有的只需知道其梗概 而對于少數(shù)好書 則要仔細(xì)讀 誦讀 反復(fù)讀 經(jīng)常讀