《中學(xué)政治 辨析題專題復(fù)習(xí) 課件教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)政治 辨析題專題復(fù)習(xí) 課件教科版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 辨析題辨析題又稱又稱判斷說(shuō)明題判斷說(shuō)明題或或 判斷分析題判斷分析題，是近幾年來(lái)，是近幾年來(lái) 中考常出現(xiàn)的題型之一。中考常出現(xiàn)的題型之一。亦是失分最嚴(yán)重的題型。亦是失分最嚴(yán)重的題型。 該題型主要考查學(xué)生對(duì)該題型主要考查學(xué)生對(duì) 知識(shí)的理解，運(yùn)用能力和知識(shí)的理解，運(yùn)用能力和 辨證思維能力。辨證思維能力。傳統(tǒng)辨析題大致可分為三種情況 正確、錯(cuò)誤、片面正確、錯(cuò)誤、片面一、觀點(diǎn)正確一、觀點(diǎn)正確“受教育既是公民的權(quán)利，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。又是公民的義務(wù)?！贝痤}時(shí)一般分為三步去做答題時(shí)一般分為三步去做第一步第一步 判斷這句話是正確的；判斷這句話是正確的；-判判第二步第二步 說(shuō)明這句話正確的
2、理由。即為什么說(shuō)明這句話正確的理由。即為什么說(shuō)受教育是公民的權(quán)利說(shuō)受教育是公民的權(quán)利,受教育是公受教育是公民的義務(wù)。民的義務(wù)。-析析 第三步第三步 總結(jié)、啟發(fā)（覺(jué)悟、做法）總結(jié)、啟發(fā)（覺(jué)悟、做法）-結(jié)結(jié) 參考答案參考答案（1）這種說(shuō)法是正確的。）這種說(shuō)法是正確的。（2）我國(guó)憲法規(guī)定：）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)民有受中華人民共和國(guó)民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教育的權(quán)利和義務(wù)。” 受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。受教育是受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。受教育是人全面發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素人全面發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的重要途徑質(zhì)的重要途徑 受教育也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)受教育也
3、是公民的一項(xiàng)基本義務(wù).當(dāng)今世界當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，基礎(chǔ)在教育，受教育不僅是個(gè)人的事，競(jìng)爭(zhēng)激烈，基礎(chǔ)在教育，受教育不僅是個(gè)人的事，而且直接關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。而且直接關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（3）我們青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)接）我們青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受九年制義務(wù)教育，刻苦學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成受九年制義務(wù)教育，刻苦學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成“四有四有”新人。新人。言論自由就是想說(shuō)什么就說(shuō)什么二、觀點(diǎn)錯(cuò)誤二、觀點(diǎn)錯(cuò)誤解答時(shí)通常也分為三步。解答時(shí)通常也分為三步。第一步第一步 判斷這句話是錯(cuò)誤的判斷這句話是錯(cuò)誤的(有時(shí)還有時(shí)還要亮出自己的觀點(diǎn)，即要亮出自己的觀點(diǎn)，即“言論
4、自由不言論自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么是想說(shuō)什么就說(shuō)什么)-判判第二步第二步 分析題中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因分析題中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因(或或 闡明自己觀點(diǎn)正確的理由闡明自己觀點(diǎn)正確的理由)即即“為什么為什么說(shuō)言論自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么說(shuō)言論自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么的。的。”-析析第三步第三步 聯(lián)系實(shí)際談自己的思想覺(jué)悟。聯(lián)系實(shí)際談自己的思想覺(jué)悟。 -結(jié)結(jié) 參考答案參考答案（1）這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。）這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（2）我國(guó)憲法規(guī)定：）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、游行等自由。這些政治自由是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利集會(huì)、游行等自由。這些政治自由是人民行使當(dāng)家
5、作主權(quán)利的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體體現(xiàn)。的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體體現(xiàn)。但這并不意味著公民可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么但這并不意味著公民可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么,而心須在法律而心須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的規(guī)定的范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的集體的和其他公民的合法的自由和權(quán)利。集體的和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（3）題中觀點(diǎn)在思想上是錯(cuò)誤的，在行動(dòng)上是有害的。）題中觀點(diǎn)在思想上是錯(cuò)誤的，在行動(dòng)上是有害的。三、片面三、片面(即正誤混合型即正誤混合型)“艱苦奮斗是長(zhǎng)輩的事，我們這代人艱苦奮斗是長(zhǎng)輩的事，我們這代人應(yīng)該提高創(chuàng)新能力應(yīng)該提高創(chuàng)新能力”片
6、面類型常有兩種情況一一:觀點(diǎn)分兩部分觀點(diǎn)分兩部分,一部分正確一部分正確,另一部分錯(cuò)誤另一部分錯(cuò)誤如如:我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的目的是控制人口數(shù)量我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的目的是控制人口數(shù)量,提高人素質(zhì)。因提高人素質(zhì)。因此此,對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),人口越少越好。人口越少越好。二二:觀點(diǎn)總體錯(cuò)誤觀點(diǎn)總體錯(cuò)誤,但又包含合理成分但又包含合理成分如如:懲處犯罪分子懲處犯罪分子,只是為了保衛(wèi)國(guó)家的安全只是為了保衛(wèi)國(guó)家的安全,保障社會(huì)主義建設(shè)保障社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。的順利進(jìn)行?？隙ㄕ_的部分并說(shuō)明理由肯定正確的部分并說(shuō)明理由.否定錯(cuò)誤的部分否定錯(cuò)誤的部分（亮出自己亮出自己的觀點(diǎn)）并說(shuō)明理由。的觀點(diǎn)）并說(shuō)明
7、理由。 答題思路答題思路答題時(shí)宜分為四步 第一步，判斷這句話是片面的，亮出自己的觀點(diǎn)，即第一步，判斷這句話是片面的，亮出自己的觀點(diǎn)，即“我我們這代人不光要提高創(chuàng)新能力，同時(shí)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的們這代人不光要提高創(chuàng)新能力，同時(shí)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。精神?！?-判判 第二步，說(shuō)明為什么我們需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。第二步，說(shuō)明為什么我們需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。-析析 第三步，說(shuō)明為什么我們要提高創(chuàng)新能力。第三步，說(shuō)明為什么我們要提高創(chuàng)新能力。 -析析 第四步，總結(jié)、（啟示、覺(jué)悟、如何做）第四步，總結(jié)、（啟示、覺(jué)悟、如何做）-結(jié)結(jié) 參考答案參考答案（1）這種說(shuō)法是片面的。我們這代人既）這種說(shuō)法是片面的
8、。我們這代人既要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神又要有創(chuàng)新精神。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神又要有創(chuàng)新精神。（2）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定了我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。了我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。（3）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。有沒(méi)有創(chuàng)個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。有沒(méi)有創(chuàng)新能力，能不能創(chuàng)新關(guān)系到中華民族的新能力，能不能創(chuàng)新關(guān)系到中華民族的生死存亡。生死存亡。（4）我們不光要提高創(chuàng)新能力，同時(shí)需）我們不光要提高創(chuàng)新能力，同時(shí)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮
9、斗的精神。學(xué)習(xí)體會(huì)正確錯(cuò)誤三步走正確錯(cuò)誤三步走-一判二析三總一判二析三總結(jié)結(jié)片面觀點(diǎn)四步走片面觀點(diǎn)四步走-說(shuō)清正誤的理說(shuō)清正誤的理由由近年中考常見(jiàn)的類型題一、材料式辨析題材料式辨析題二、辯論式辨析題辯論式辨析題三、漫畫(huà)式辨析題漫畫(huà)式辨析題一、材料式辨析題一、材料式辨析題 例如：春節(jié)期間，初中生小明到惠民市場(chǎng)買衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)一例如：春節(jié)期間，初中生小明到惠民市場(chǎng)買衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正在偷一位老太太的錢包。于是小明前去制止，而周個(gè)人正在偷一位老太太的錢包。于是小明前去制止，而周圍的群眾卻無(wú)動(dòng)于衷，好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。請(qǐng)對(duì)圍的群眾卻無(wú)動(dòng)于衷，好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。請(qǐng)對(duì)小小明明和和周圍群眾周圍群眾的做
10、法進(jìn)行評(píng)析。的做法進(jìn)行評(píng)析。解答這類問(wèn)題要做到：解答這類問(wèn)題要做到： 審題即讀題，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透題審題即讀題，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透題意。意。確定答題角度，選擇相關(guān)知識(shí)，構(gòu)思確定答題角度，選擇相關(guān)知識(shí)，構(gòu)思答題步驟答題步驟答題時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次分明答題時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次分明 參考答案參考答案（）小明的做法是對(duì)的，而周圍群眾（）小明的做法是對(duì)的，而周圍群眾的做法是不對(duì)的。的做法是不對(duì)的。（）同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是公民的（）同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是公民的權(quán)利，也是公民的責(zé)任，作為未成年人權(quán)利，也是公民的責(zé)任，作為未成年人既要敢于又要善于同違法犯罪行為作斗既要敢于又要善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；如果對(duì)違
11、法犯罪現(xiàn)象聽(tīng)之任之，是爭(zhēng)；如果對(duì)違法犯罪現(xiàn)象聽(tīng)之任之，是十分有害的。十分有害的。 （）所以，我們應(yīng)該積極同違法犯罪（）所以，我們應(yīng)該積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。行為作斗爭(zhēng)。這類辨析題的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)課堂辯論的情景，這類辨析題的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)課堂辯論的情景，針對(duì)某一政治問(wèn)題或社會(huì)生活現(xiàn)象設(shè)計(jì)不同針對(duì)某一政治問(wèn)題或社會(huì)生活現(xiàn)象設(shè)計(jì)不同的辨題或觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)判的辨題或觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)判。 二、辯論式辨析題二、辯論式辨析題目前中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)很普遍。關(guān)于中學(xué)生上目前中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)很普遍。關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)有兩種不同觀點(diǎn)：網(wǎng)有兩種不同觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)就是好，能夠第一種觀點(diǎn)認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)就是好
12、，能夠做到做到“秀才不出門，便知天下事秀才不出門，便知天下事”，還能，還能夠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，夠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)，不應(yīng)該加對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)，不應(yīng)該加以任何限制。以任何限制。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)容易迷戀網(wǎng)絡(luò)第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：中學(xué)生上網(wǎng)容易迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，受到不良信息的影響，有的人甚至游戲，受到不良信息的影響，有的人甚至成了網(wǎng)癮，中學(xué)生上網(wǎng)危害太大，成了網(wǎng)癮，中學(xué)生上網(wǎng)危害太大，應(yīng)該嚴(yán)應(yīng)該嚴(yán)厲禁止。厲禁止。 請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。中學(xué)生上網(wǎng)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高中學(xué)生上網(wǎng)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，要依法自律，文明上網(wǎng)，自我保護(hù)能力，要依法自律，文明上網(wǎng)，遵守
13、國(guó)家法律和網(wǎng)絡(luò)道德。對(duì)中學(xué)生上遵守國(guó)家法律和網(wǎng)絡(luò)道德。對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)既不能夠不加限制，也不能夠一律禁網(wǎng)既不能夠不加限制，也不能夠一律禁止。止。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接參考答案：參考答案：（）第一種觀點(diǎn)是片面的，因?yàn)樗豢吹缴暇W(wǎng)的積極作（）第一種觀點(diǎn)是片面的，因?yàn)樗豢吹缴暇W(wǎng)的積極作用，忽視了上網(wǎng)的消極作用。如果對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不加用，忽視了上網(wǎng)的消極作用。如果對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不加限制，就會(huì)影響其健康成長(zhǎng)如果對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容不加限限制，就會(huì)影響其健康成長(zhǎng)如果對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容不加限制，就會(huì)受到不良信息的侵蝕，甚至?xí)呱线`法犯罪的道制，就會(huì)受到不良信息的侵蝕，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。路。（）第二種觀點(diǎn)也是片
14、面的（）第二種觀點(diǎn)也是片面的因?yàn)樗豢吹缴暇W(wǎng)的消極作用，而因?yàn)樗豢吹缴暇W(wǎng)的消極作用，而沒(méi)有看到上網(wǎng)的積極作用。網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有看到上網(wǎng)的積極作用。網(wǎng)絡(luò)，可以為青少年提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)可以為青少年提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，拓寬青少年的求知途徑，有空間，拓寬青少年的求知途徑，有助于青少年開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)、助于青少年開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)、培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力、開(kāi)發(fā)潛力、培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力、開(kāi)發(fā)潛力、促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，不應(yīng)該禁促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，不應(yīng)該禁止中學(xué)生上網(wǎng)止中學(xué)生上網(wǎng)。目前中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)很普遍。關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)有兩種不同觀目前中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)很普遍。關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)有兩種不同觀點(diǎn)：點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為
15、：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為：對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)，不應(yīng)該加以任何限制。對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)，不應(yīng)該加以任何限制。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：應(yīng)該嚴(yán)厲禁止。應(yīng)該嚴(yán)厲禁止。 請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、漫畫(huà)式辨析題三、漫畫(huà)式辨析題 請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，然后進(jìn)行辨別分析請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，然后進(jìn)行辨別分析解答這類試題需要注意仔細(xì)觀察漫畫(huà)，觀察漫畫(huà)中人、物仔細(xì)觀察漫畫(huà)，觀察漫畫(huà)中人、物的角色、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等的角色、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等結(jié)合課本談看法和認(rèn)識(shí)結(jié)合課本談看法和認(rèn)識(shí)找出我們的做法或表明我們的態(tài)度找出我們的做法或表明我們的態(tài)度參考答案：參考答案： （）題中做法是錯(cuò)誤的（）題中做法是錯(cuò)誤的（）發(fā)展經(jīng)濟(jì)
16、必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)（）發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)協(xié) 調(diào)發(fā)展的原則，如果亂砍濫伐，破壞生態(tài)調(diào)發(fā)展的原則，如果亂砍濫伐，破壞生態(tài)平衡就會(huì)造成資源短缺和環(huán)境惡化平衡就會(huì)造成資源短缺和環(huán)境惡化,必將受到必將受到自然界的懲罰。自然界的懲罰。（3）我們必須堅(jiān)持保護(hù)資源與環(huán)境的基本國(guó)策）我們必須堅(jiān)持保護(hù)資源與環(huán)境的基本國(guó)策 走可持續(xù)發(fā)展的道路，樹(shù)立以人為本，全面協(xié)走可持續(xù)發(fā)展的道路，樹(shù)立以人為本，全面協(xié) 調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和 人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展。初試牛刀1、九年級(jí)（、九年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了做守做守法公民法公
17、民一節(jié)后，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈一節(jié)后，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論：甲同學(xué)說(shuō)：只要遵守的討論：甲同學(xué)說(shuō)：只要遵守道德道德習(xí)習(xí)俗，社會(huì)就會(huì)和諧安定。乙同學(xué)說(shuō)：俗，社會(huì)就會(huì)和諧安定。乙同學(xué)說(shuō)：只有依靠只有依靠法律法律的強(qiáng)有力的管理，才能的強(qiáng)有力的管理，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。請(qǐng)你評(píng)析甲乙兩位同學(xué)的說(shuō)法是否正確。請(qǐng)你評(píng)析甲乙兩位同學(xué)的說(shuō)法是否正確。參考答案參考答案（）甲和乙的觀點(diǎn)都是片面的（）甲和乙的觀點(diǎn)都是片面的（）法治以其強(qiáng)制性、權(quán)威性規(guī)范人們的行（）法治以其強(qiáng)制性、權(quán)威性規(guī)范人們的行為，德治以其勸導(dǎo)力感召力提高人們的道德為，德治以其勸導(dǎo)力感召力提高人們的道德覺(jué)悟。法律的實(shí)施有助于人們
18、明辨是非，提覺(jué)悟。法律的實(shí)施有助于人們明辨是非，提高人們的道德水準(zhǔn)。人們的道德水平提高了高人們的道德水準(zhǔn)。人們的道德水平提高了有助于自覺(jué)守法和維護(hù)法律。有助于自覺(jué)守法和維護(hù)法律。（）實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，一方面要加強(qiáng)法（）實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，一方面要加強(qiáng)法治建設(shè)。依法治國(guó)。另一方面要加強(qiáng)社會(huì)主治建設(shè)。依法治國(guó)。另一方面要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。義道德建設(shè)，以德治國(guó)。2、有人說(shuō)：“只要建立科學(xué)完備的律體系，就能實(shí)行依法治國(guó)”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)你評(píng)析。 參考答案參考答案（）觀點(diǎn)是片面的（）觀點(diǎn)是片面的（）依法治國(guó)的基本要求（）依法治國(guó)的基本要求 是堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法是堅(jiān)持有法可依、有
19、法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。必嚴(yán)、違法必究。（）建立科學(xué)完備的法律（）建立科學(xué)完備的法律 體系是依法治國(guó)的前提；行政機(jī)關(guān)體系是依法治國(guó)的前提；行政機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)法要嚴(yán)格執(zhí)法 ；司法機(jī)關(guān)要公正司法；司法機(jī)關(guān)要公正司法 ；增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件國(guó)的重要條件3、200年是我國(guó)建國(guó)周年，改革年是我國(guó)建國(guó)周年，改革開(kāi)放使我們國(guó)家取得了巨大的成就。小開(kāi)放使我們國(guó)家取得了巨大的成就。小名同學(xué)感慨的說(shuō)：名同學(xué)感慨的說(shuō)：“我國(guó)已超越社會(huì)主我國(guó)已超越社會(huì)主義初級(jí)階段，我們國(guó)家今后必須抓住改義初級(jí)階段，我們國(guó)家今后必須抓住改革開(kāi)放這個(gè)中心工作。革開(kāi)放這個(gè)中心工作?！?
20、參考答案參考答案 （）小名的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（）小名的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 （）我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階（）我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階 段，這是我國(guó)最基本的國(guó)情。只有以經(jīng)段，這是我國(guó)最基本的國(guó)情。只有以經(jīng) 濟(jì)建設(shè)為中心，才能不斷提高人民生活濟(jì)建設(shè)為中心，才能不斷提高人民生活 水平，才能促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，才能增水平，才能促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，才能增 強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。 （）改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路（）改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路 ，是，是 社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 。 200年是我國(guó)建國(guó)周年，改革開(kāi)年是我國(guó)建國(guó)周年，改革開(kāi)放使我們國(guó)家取得了巨大的成就。我放使我
21、們國(guó)家取得了巨大的成就。我國(guó)已超越社會(huì)主義初級(jí)階段，我們國(guó)國(guó)已超越社會(huì)主義初級(jí)階段，我們國(guó)家今后必須抓住改革開(kāi)放這個(gè)中心工家今后必須抓住改革開(kāi)放這個(gè)中心工作。作。、有人認(rèn)為，民生問(wèn)題解決了，、有人認(rèn)為，民生問(wèn)題解決了，建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？參考答案：參考答案：（）不同意不同意（）關(guān)注民生，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐（）關(guān)注民生，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)；和諧社會(huì)是重要思想的具體體現(xiàn)；和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)定有序、人與自然和諧相處的社會(huì) 。（）所以建設(shè)和諧社會(huì)，不僅要關(guān)注民生，還要（）所以建設(shè)和諧社會(huì)，不僅要關(guān)注民生，還要發(fā)展社會(huì)主義民主政治，促進(jìn)社會(huì)公平正義，在發(fā)展社會(huì)主義民主政治，促進(jìn)社會(huì)公平正義，在全社會(huì)倡導(dǎo)并形成誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助、友愛(ài)而全社會(huì)倡導(dǎo)并形成誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助、友愛(ài)而又融洽相處的社會(huì)氛圍和人際關(guān)系等又融洽相處的社會(huì)氛圍和人際關(guān)系等 。 體會(huì)、交流今天的收獲體會(huì)、交流今天的收獲
中學(xué)政治 辨析題專題復(fù)習(xí) 課件教科版
