中考生物復(fù)習(xí) 第九單元 第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)課件

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1、第二節(jié)第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)第九章 生物技術(shù)PKPK中考中考生物實驗室生物實驗室知識詳解知識詳解知識詳解知識詳解1.1.現(xiàn)代生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)概念：概念：指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用先進(jìn)的工程技術(shù)手段和其他基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)原理，按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物材料，為人類生產(chǎn)出所需要的產(chǎn)品或達(dá)到某種目的。范圍：范圍：包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程。2.2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)（轉(zhuǎn)基因技術(shù)（基因工程基因工程）概念：概念：按照人們的愿望設(shè)計出生物藍(lán)圖，然后把所需要的基因從一種生物的細(xì)胞中提取出來，再導(dǎo)入另一種生物的細(xì)胞中，從而有目的地改造生物的遺傳特性，創(chuàng)造出符合人類需

2、要的新品種。優(yōu)點：優(yōu)點：轉(zhuǎn)基因作物營養(yǎng)豐富、產(chǎn)量高、抗病能力強(qiáng)。知識詳解知識詳解轉(zhuǎn)基因玉米轉(zhuǎn)基因玉米轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因棉花知識詳解知識詳解知識詳解知識詳解轉(zhuǎn)基因水稻轉(zhuǎn)基因水稻轉(zhuǎn)基因番茄轉(zhuǎn)基因番茄知識詳解知識詳解轉(zhuǎn)基因超級鼠轉(zhuǎn)基因超級鼠知識詳解知識詳解大腸桿菌大腸桿菌利用大腸桿菌生產(chǎn)人生長激素利用大腸桿菌生產(chǎn)人生長激素知識詳解知識詳解3.3.克隆技術(shù)（克隆技術(shù)（細(xì)胞工程細(xì)胞工程）概念：概念：指無性繁殖系，包括克隆動物和克隆植物?？寺≈参锛夹g(shù)克隆植物技術(shù)例如植物扦插、嫁接，細(xì)胞和組織培養(yǎng)，馬鈴薯分塊繁殖等克隆動物技術(shù)克隆動物技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、體細(xì)胞核移植、胚胎移植等方法。知識詳解知識詳解克

3、隆羊多利克隆羊多利體細(xì)胞核移植體細(xì)胞核移植知識詳解知識詳解5.5.生物技術(shù)的發(fā)展對人類的影響生物技術(shù)的發(fā)展對人類的影響現(xiàn)代生物技術(shù)具有兩面性現(xiàn)代生物技術(shù)具有兩面性現(xiàn)代生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥衛(wèi)生、化工、環(huán)保、資源、能源和海洋開發(fā)等各個領(lǐng)域。在利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的同時，也應(yīng)關(guān)注轉(zhuǎn)基因作物的安全性和轉(zhuǎn)基因食品的安全性；我們還必須關(guān)注克隆技術(shù)帶來的倫理問題。1.1.現(xiàn)代生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程2.2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)3.3.克隆技術(shù)克隆技術(shù)克隆植物技術(shù) 克隆動物技術(shù)4.4.生物技術(shù)對人類的影響生物技術(shù)對人類的影響現(xiàn)代生物技術(shù)的兩面性本章小結(jié)本章小

4、結(jié)課堂練習(xí)課堂練習(xí)1（2016石家莊）1996年，科學(xué)家利用三只母羊培育出了小羊多莉，運(yùn)用的生物技術(shù)是（）A克隆技術(shù) B嫁接技術(shù) C仿生技術(shù) D轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2（2016濱州）“多莉”羊的誕生打破了高等動物不能進(jìn)行無性生殖的傳統(tǒng)觀念。以下生物的生殖方式與“多莉”羊相同的是（）試管嬰兒 扦插柳樹 嫁接蘋果 組織培養(yǎng)蝴蝶蘭A B C D AB3（2016阜陽）通過基因工程技術(shù)，科學(xué)家把“人乳鐵蛋白基因”轉(zhuǎn)到牛的體內(nèi)，可從牛乳中獲得人乳鐵蛋白。這種技術(shù)是（）A人工合成 B發(fā)酵 C轉(zhuǎn)基因技術(shù) D仿生4（2016云南）科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，將其改造為可以合成胰島素的新菌種，所采用的生

5、物技術(shù)是（）A克隆技術(shù) B轉(zhuǎn)基因技術(shù) C發(fā)酵技術(shù) D組織培養(yǎng) CB課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)5（2016桐城市）我國科學(xué)家將產(chǎn)奶量高的荷斯坦純種奶牛體細(xì)胞的細(xì)胞核，與移去細(xì)胞核的普通奶牛卵細(xì)胞融合，構(gòu)建一個全新的細(xì)胞。將這個細(xì)胞培養(yǎng)成胚胎，移入代孕母牛體內(nèi)完成發(fā)育，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)奶牛，科學(xué)家利用的這項生物技術(shù)是（）A克隆技術(shù) B發(fā)酵技術(shù) C轉(zhuǎn)基因技術(shù) D組織培養(yǎng)技術(shù) 6（2016茂名）下列生物應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（）A克隆羊 B人工試管嬰兒 C超級鼠 D太空椒 AC課堂練習(xí)課堂練習(xí)7（2016長沙）小明想把螢火蟲的發(fā)光基因轉(zhuǎn)入到某種植物的基因組中，使該植物能在晚上發(fā)光，用來照明，他的設(shè)想

6、中采用的關(guān)鍵技術(shù)是（）A仿生技術(shù) B轉(zhuǎn)基因技術(shù) C發(fā)酵技術(shù) D雜交技術(shù)8（2016賀州）下列有關(guān)生物技術(shù)發(fā)展對人類影響的敘述，不正確的是（）A為人類帶來巨大的利益 B給人類帶來某些明顯或潛在的威脅 C給人類帶來社會倫理問題 D生物技術(shù)可以無所不能，不存在需要顧慮的問題 BD9（2016恩施州）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心，下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述錯誤的是（）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于遺傳病的診斷與治療 B利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的農(nóng)作物不能食用 C轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠” D轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的技術(shù) B課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)10（2016永州）下列成果均用到了生物技術(shù)，其中利用了細(xì)胞工程的是（）A利用大腸桿菌產(chǎn)生出胰島素 B采用蘇云金桿菌培育出抗蟲棉 C利用普通小鼠培育出巨型鼠 D采用普通羊培育出多莉羊 D謝 謝觀看