《原(季班)七年級語文下冊 第二單元 口語交際綜合性學(xué)習(xí)課件 語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《原(季班)七年級語文下冊 第二單元 口語交際綜合性學(xué)習(xí)課件 語文版(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語交際綜合性學(xué)習(xí)1“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕。若說沒有奇緣,今生偏又遇著他;若說有奇緣,如何心事終虛化?”這首歌提示了_中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是_,“美玉無瑕”指的是_。2三國演義中塑造了一位過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象,這個英雄是_,這部書中有關(guān)這個英雄的傳奇故事還有很多,請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱_。紅樓夢林黛玉賈寶玉關(guān)羽大意失荊州(溫酒斬華雄)3“勉從虎穴暫棲身,說破英雄驚煞人,巧將聞協(xié)作掩飾,隨機應(yīng)變信如神?!边@首詩說的是三國演義中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_。青梅煮酒論英雄4(2016,濰坊)閱讀名著片段,回答問題。行者仔細(xì)觀看,乃
2、二郎顯圣領(lǐng)梅山六兄弟,駕著鷹犬,挑著狐兔,抬著獐鹿,一個個腰挎彎刀,手持利刃,縱風(fēng)霧踴躍而來。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留請他們,與我助戰(zhàn)。若得成功,倒是一場大機會也?!卑私涞溃骸凹仁切值?,極該留請。”行者道:“但內(nèi)有顯圣大哥,我曾受他降伏,不好見他!你去攔住云頭,叫道:真君,且略住住,齊天大圣在此進拜。他若聽見是我,斷然住了。待他安下,我卻好見?!?選自西游記第六十三回)根據(jù)提示,選擇填空。(1)“受他降伏”指的是_。A二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B小圣施威降大圣C真行者落伽山訴苦(2)“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國,七圣幫助悟空、八戒打死了萬圣龍王和_,并幫助祭賽國王收回了佛寶。A黑河妖B黃獅精C
3、九頭蟲BC5(2016,瀘州)閱讀下列文段,然后回答問題。智深正使得活泛,只見墻外一個官人看見,喝采道:“端的使得好!”智深聽得,收住了手??磿r,只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見頭戴一項青紗抓角兒頭巾,腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕爪頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長短身材,三十四五年紀(jì)。(1)文段中畫線句子描寫的人物是_,主要用了_描寫的手法。(2)請根據(jù)你的閱讀積累,寫出與畫線句子描寫的人物有關(guān)的三個故事。要求:采用小標(biāo)題的形式,每個故事不超過8字。_林沖外貌誤入白虎堂 火燒草料場 棒打洪教頭
4、風(fēng)雪山神廟 雪夜上梁山6(2016,河南)根據(jù)要求,回答下面問題。據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中,歸納出三條主要信息。_我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長。數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。手機閱讀時長增長最快。(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:觀點明確,理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。某校七年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學(xué)交流了。示例一:數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便、快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。示例二:我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。