《江蘇省揚(yáng)州市高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第2課時(shí) 內(nèi)外力作用與地表形態(tài)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第2課時(shí) 內(nèi)外力作用與地表形態(tài)課件(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換第二課時(shí):第二課時(shí):內(nèi)外力作用與地表形態(tài)內(nèi)外力作用與地表形態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考試說(shuō)明要求考試說(shuō)明要求考試要點(diǎn)考試要點(diǎn)具體考試內(nèi)容要求具體考試內(nèi)容要求影響地表形態(tài)變化影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素的內(nèi)外力因素褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)及其地表形態(tài)流水、風(fēng)力、冰川等外力作用流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造對(duì)地表形態(tài)的塑造3江蘇高考高頻考點(diǎn)江蘇高考高頻考點(diǎn) 考試考試要點(diǎn)要點(diǎn)具體考試具體考試內(nèi)容要求內(nèi)容要求20112011年年20122012年年20142014年年20162016年年巖石巖石圈與圈與地表地表形態(tài)形
2、態(tài)影響地表影響地表形態(tài)變化形態(tài)變化的內(nèi)外力的內(nèi)外力因素因素等高線分布等高線分布圖的閱讀圖的閱讀地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)構(gòu)造與地貌地貌地質(zhì)構(gòu)造地質(zhì)構(gòu)造與地表形與地表形態(tài)及成因態(tài)及成因地質(zhì)構(gòu)地質(zhì)構(gòu)造與地造與地表形態(tài)表形態(tài)及成因及成因外力作外力作用對(duì)地用對(duì)地貌形成貌形成的影響的影響4知識(shí)建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)5考點(diǎn)詮釋考點(diǎn)詮釋1 1:褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)。:褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)。6分類(lèi)分類(lèi)形態(tài)特征形態(tài)特征地形特征地形特征背斜背斜 巖層向上拱起巖層向上拱起 未被侵蝕的背斜頂部成為山嶺;但未被侵蝕的背斜頂部成為山嶺;但因頂部受到張力常被侵蝕成谷地因頂部受到張力常被侵蝕成谷地向斜向斜 巖層
3、向下彎曲巖層向下彎曲未被侵蝕的向斜為谷地或盆地;但未被侵蝕的向斜為谷地或盆地;但因槽部受擠壓物質(zhì)堅(jiān)實(shí)反而成山因槽部受擠壓物質(zhì)堅(jiān)實(shí)反而成山 一、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌一、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌褶皺褶皺7一、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌一、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌斷層斷層上升巖塊:塊狀山地或高地上升巖塊:塊狀山地或高地( (華山、廬山、泰山華山、廬山、泰山) )下沉巖塊:谷地或低地下沉巖塊:谷地或低地( (渭河平原、汾河谷地渭河平原、汾河谷地) ) 8認(rèn)識(shí)地質(zhì)構(gòu)造的地理意義認(rèn)識(shí)地質(zhì)構(gòu)造的地理意義 對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)等具有指導(dǎo)意義。對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)等具有指導(dǎo)意義。1.1.石油、天然氣多儲(chǔ)存于背斜構(gòu)造中石油、天
4、然氣多儲(chǔ)存于背斜構(gòu)造中2.2.在向斜盆地中往往在向斜盆地中往往較容易找到地下水較容易找到地下水3.3.隧道、水庫(kù)建設(shè)則隧道、水庫(kù)建設(shè)則應(yīng)盡量避開(kāi)斷層應(yīng)盡量避開(kāi)斷層地形剖面線同一沉積巖層埋藏深度線水平距離/km0 1 2 3 4 5 6600400200 0200400海拔/m深度/m 典型例題典型例題1(20121(2012年江蘇卷年江蘇卷) )下圖是某地地形剖面及其地下同一下圖是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度( (巖層距離地面的垂巖層距離地面的垂直距離直距離) )可以用來(lái)幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖完成(可以用來(lái)幫助恢復(fù)巖層的
5、形態(tài)。讀圖完成(1 1)- -(2 2)題。)題。(1 1)屬于背斜谷的地方是)屬于背斜谷的地方是 A.A. B. B. C. C. D. D. 恢復(fù)的同一沉積巖層頂?shù)匦纹拭婢€同一沉積巖層埋藏深度線水平距離/km0 1 2 3 4 5 6600400200 0200400海拔/m深度/m 典型例題典型例題1(20121(2012年江蘇卷年江蘇卷) )下圖是某地地形剖面及其地下同一下圖是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度( (巖層距離地面的垂巖層距離地面的垂直距離直距離) )可以用來(lái)幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖完成(可以用來(lái)幫助恢復(fù)巖
6、層的形態(tài)。讀圖完成(1 1)- -(2 2)題。)題。(2 2)處發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)是)處發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)是 A.A.褶曲隆起褶曲隆起 B.B.褶曲凹陷褶曲凹陷 C.C.斷裂下降斷裂下降 D.D.斷裂上升斷裂上升 恢復(fù)的同一沉積巖層頂11 典型例題典型例題2(20142(2014年江蘇卷年江蘇卷) ) 圖圖1 1為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答(讀圖回答(1 1)()(2 2)題。讀圖完成()題。讀圖完成(1 1)- -(2 2)題。)題。(1 1)與)與M M點(diǎn)的地形一地層點(diǎn)的地形一地層關(guān)系相符的是關(guān)系相符的是1213 典型例題典型例題2(20142(2014年江蘇卷年
7、江蘇卷) ) 圖圖1 1為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答(讀圖回答(1 1)()(2 2)題。讀圖完成()題。讀圖完成(1 1)- -(2 2)題。)題。(2 2)與沿)與沿XYXY線相符的剖面圖是線相符的剖面圖是14 二、外力作用與地貌二、外力作用與地貌 風(fēng)力、流水、冰川作用對(duì)地表形態(tài)的影響 分布區(qū)分布區(qū)外力作用外力作用形式形式侵蝕地貌侵蝕地貌沉積地貌沉積地貌主要在濕潤(rùn)、主要在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)半濕潤(rùn)地區(qū)_溝谷、瀑布、峽谷,溝谷、瀑布、峽谷,如黃土高原如黃土高原_的地表形態(tài)的地表形態(tài)沖積扇沖積扇沖積平原沖積平原_等等_地區(qū)地區(qū)風(fēng)力風(fēng)力風(fēng)蝕蘑菇風(fēng)蝕蘑菇風(fēng)蝕洼地風(fēng)蝕洼地
8、_、沙壟等沙壟等高緯度、高海高緯度、高海拔地區(qū)拔地區(qū)冰川冰川U U型谷、冰斗、刃脊、角峰等型谷、冰斗、刃脊、角峰等15 典型例題典型例題3 3 (20162016年江蘇卷年江蘇卷) 中國(guó)山水畫(huà)家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特中國(guó)山水畫(huà)家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特征。圖征。圖9 9為我國(guó)四幅山水畫(huà)作品。讀圖回答(為我國(guó)四幅山水畫(huà)作品。讀圖回答(1 1)- -(2 2)題。)題。 二、外力作用與地貌二、外力作用與地貌 (1 1)畫(huà)中描繪江南丘陵景觀的是畫(huà)中描繪江南丘陵景觀的是 A. A. B. B. C. C. D. D.16 典型例題典型例題3 3 (20162016年江蘇卷
9、年江蘇卷) 中國(guó)山水畫(huà)家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特中國(guó)山水畫(huà)家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特征。圖征。圖9 9為我國(guó)四幅山水畫(huà)作品。讀圖回答(為我國(guó)四幅山水畫(huà)作品。讀圖回答(1 1)- -(2 2)題。)題。 二、外力作用與地貌二、外力作用與地貌 (2 2)畫(huà)中描繪的地貌類(lèi)型形成原因是畫(huà)中描繪的地貌類(lèi)型形成原因是 A. A. 冰川作用、風(fēng)力作用冰川作用、風(fēng)力作用 B. B. 流水作用、冰川作用流水作用、冰川作用C. C. 風(fēng)力作用、流水作用風(fēng)力作用、流水作用 D. D. 生物作用、流水作用生物作用、流水作用17圖10【重點(diǎn)圖像重點(diǎn)圖像】課堂評(píng)估課堂評(píng)估E活動(dòng):繪制概念圖活動(dòng):繪制概念圖E反思:收獲與疑問(wèn)反思:收獲與疑問(wèn)