《浙江省德清縣第二中學七年級語文上冊 第1課《》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省德清縣第二中學七年級語文上冊 第1課《》課件 新人教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、春春作者：朱自清作者：朱自清體裁：散體裁：散 文文走進作者走進作者朱自清：原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學者，主要作品有背影、詩集蹤跡和文藝論著詩言志辨等。春天的腳步近了。春天的腳步近了。美文朗誦朗誦風輕悄悄的，草軟綿綿的。小草小草像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。吹面不寒楊柳風呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨像牛毛，像花針，像細像牛毛，像花針，像細絲絲人家屋頂上人家屋頂上 全籠著一層薄煙全籠著一層薄煙烘托出一片安靜而和平的夜烘托出一片安靜而和平的夜。在雨里靜默著在雨里靜默著天上風箏漸漸多了春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃春天像小姑娘春天像小姑娘春天
2、像健壯的青年春天像健壯的青年檢查預習，讀一讀檢查預習，讀一讀朗朗潤潤（ ）散散（ ）混混（ ）醞釀醞釀（ ）宛宛轉轉（ ）應）應和和（ ）嘹嘹亮（亮（ ）黃黃暈暈（ ）烘烘托（托（ ）抖）抖擻擻（ ）薄薄煙（煙（ ）捉迷）捉迷藏藏（ ）rnsnhnyn ning wnhlioynhngsubocng 詞語解釋詞語解釋一年之計在于春：一年之計在于春：花枝招展：花枝招展：賣弄：賣弄：醞釀：醞釀：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展：花枝招展：一年的打算在春。一年的打算在春。比喻姿態(tài)優(yōu)美。比喻姿態(tài)優(yōu)美。炫耀。炫耀。原意指造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種原意指造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越
3、來越濃。氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。比喻姿態(tài)優(yōu)美、招展，迎風擺動。比喻姿態(tài)優(yōu)美、招展，迎風擺動。反復朗讀課文，理清文章思路反復朗讀課文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （總領全文，開啟下文）（總領全文，開啟下文）（2 2）總括春天）總括春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風圖）春風圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春盼 春 作者的心情怎樣？急切、喜悅急切、喜悅春春草草圖圖作者使用了哪些詞語描繪春草？
4、描繪作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？了春草的什么特點？偷偷、偷偷、鉆鉆調皮的調皮的情態(tài)情態(tài)和旺盛的和旺盛的生命力生命力嫩嫩的、綠綠的嫩嫩的、綠綠的草的草的質地柔軟質地柔軟, 顏色鮮綠顏色鮮綠。單。單獨成句，起強調作用。獨成句，起強調作用。一大片一大片詞語疊用，形容草的詞語疊用，形容草的長勢很旺長勢很旺坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（心情喜悅、高興）人（心情喜悅、高興）人與自然的和諧人與自然的和諧春花圖春花圖作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中蜂蝶樹中蜂蝶樹下野花樹下野花高低結合高低結合眼前花兒眼前花兒爭爭春春想象結果實想象結
5、果實虛實結合虛實結合花的色彩艷花的色彩艷花的味道香花的味道香色味結合色味結合像像星星星星眨呀眨眨呀眨暗寫風與太陽暗寫風與太陽明暗結合明暗結合全方位描繪全方位描繪春花的美春花的美春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？作者從哪些感覺來寫春風？像像母親的手母親的手撫摸撫摸著你著你泥土的氣息泥土的氣息鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運用各種感覺描繪運用各種感覺描繪春風柔、暖春風柔、暖在雨里靜默著在雨里靜默著像牛毛、像花針、像細絲像牛毛、像花針、像細絲細細 密密 多、多、一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天連綿連綿抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤”作者抓住
6、了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲像牛毛、像花針、像細絲細密、閃爍、細密、閃爍、連綿連綿一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤” 春雨圖春雨圖“ “ 一年之計在于春一年之計在于春” 引用，激勵人們引用，激勵人們把握時機，辛勤勞作，把握時機，辛勤勞作，奮發(fā)向上。也抒發(fā)了奮發(fā)向上。也抒發(fā)了作者熱愛生活，要創(chuàng)作者熱愛生活，要創(chuàng)造美好生活，積極向造美好生活，積極向上的感情。上的感情。頌頌 春春 新新：新生命的開始，給新生命的開始，給人無限希望人無限希望 美美：令人喜愛令人喜愛 力力：給人以信心和力量給人以信心和
7、力量 這三個比喻、擬人句構成排比句這三個比喻、擬人句構成排比句生動形象的表現(xiàn)了春天新鮮、美麗、生動形象的表現(xiàn)了春天新鮮、美麗、充滿力量并不斷成長的特點。充滿力量并不斷成長的特點。小結作者按照怎樣的順序描繪春天的？作者按照怎樣的順序描繪春天的？盼春、繪春、贊春（這三部分的順序和盼春、繪春、贊春（這三部分的順序和作者思想感情發(fā)展是一致的，春天尚未作者思想感情發(fā)展是一致的，春天尚未到來，熱切盼望；春到人間，盡情欣賞；到來，熱切盼望；春到人間，盡情欣賞；感春生情，謳歌贊嘆。）感春生情，謳歌贊嘆。）本文依次描繪了春天的哪幾幅圖畫？本文依次描繪了春天的哪幾幅圖畫？春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅
8、圖畫春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫表達了作者怎樣的感情？表達了作者怎樣的感情？對春天的喜愛、贊美之情。對春天的喜愛、贊美之情。贊美春的活力帶給人以希贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。寫作特色1 觀察細致，特征突出。觀察細致，特征突出。 2、結構嚴謹，順序明晰。、結構嚴謹，順序明晰。3、語言生動，流暢優(yōu)美。、語言生動，流暢優(yōu)美。4、詩情畫意，情景交融。、詩情畫意，情景交融。江南的春天如詩如畫，令人陶醉，那么作者在描繪它時帶著一種什么樣的情感呢？ 參考朱自清屬于他那個時代，1927年大革命失敗，他覺得心上的陰影越來越大，苦悶中埋頭研究古典文學。“九一八事變”，他的思想開始轉變。春寫作于作者赴英留學歸來之后的1933年，作者經(jīng)過了一場“精神危機”，幾年留學使他改變了心境、開闊了視野。看到了新的生活前景。面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，早春野景就展示了他要在春天的引領下“上前去”的人生信念。春天來了，希望還會遠嗎？
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