《天津市寶坻區(qū)馬家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)馬家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小游戲小游戲請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。12816+小游戲小游戲請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。1218161+月月月月季度季度小時(shí)小時(shí)小時(shí)小時(shí)天天問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了。成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季
2、度）（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這些答案都是正確的ABCD(l )答答A。 因?yàn)橐驗(yàn)锳是惟一沒(méi)有角的圖形。是惟一沒(méi)有角的圖形。理理 由：由：(2)答答B(yǎng)。 因?yàn)橐驗(yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答答C 。因?yàn)榉菍?duì)稱性圖形只有。因?yàn)榉菍?duì)稱性圖形只有C一個(gè)。一個(gè)。(4)答答D。因?yàn)?。因?yàn)镈是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形。圖形。 由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事物的正確事物的正確答案往往不止一個(gè)。答案往往
3、不止一個(gè)。請(qǐng)大家思考一下，請(qǐng)大家思考一下，這么多答案說(shuō)明了什么這么多答案說(shuō)明了什么？美國(guó)羅迦美國(guó)羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格 議論文：以議論為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的議論文：以議論為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行分析、論證，以表達(dá)作者本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行分析、論證，以表達(dá)作者的思想、觀點(diǎn)和見(jiàn)解的文章。的思想、觀點(diǎn)和見(jiàn)解的文章。議論文的三要素：論點(diǎn)、論證和論據(jù)議論文的三要素：論點(diǎn)、論證和論據(jù)論點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。論點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。 給重點(diǎn)字注音。給重點(diǎn)字注音。
4、汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()j d z zqi 汲取：吸取。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。一事無(wú)成：連一樣事情也沒(méi)做成；什么事情都做不成提出論點(diǎn)提出論點(diǎn) 創(chuàng)造性思維的要素創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力得出結(jié)論得出結(jié)論 深入論證深入論證人人都有創(chuàng)造力人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)
5、構(gòu) 你了解文章的結(jié)構(gòu)嗎？你了解文章的結(jié)構(gòu)嗎？1.1.文中表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？文中表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？2、作者是如何提出觀點(diǎn)的、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫(xiě)有什這樣寫(xiě)有什么好處？么好處？思考：思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭裁礊槭裁? ?（盡量（盡量用課文中的話回答。）用課文中的話回答。）因?yàn)椋阂驗(yàn)椋?、生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，、生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)， 而是多種多樣。而是多種多樣。2、情況變化，解決問(wèn)題的方法也要變化。、情況變化，解決問(wèn)題的方法也要變化。3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答
6、案就、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就 會(huì)止步不前。會(huì)止步不前。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A A、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)C C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。引證法引證法例證法例證法 圍繞圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問(wèn)題。述了那幾個(gè)問(wèn)題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。
7、引證法、例證法引證法、例證法區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法. .它的作用有：它的作用有： 提醒注意，引發(fā)思考，提醒注意，引發(fā)思考， 突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起 波瀾；波瀾； 在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)其表請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)其表達(dá)效果達(dá)效果. .拓展延伸拓展延伸例例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一
8、首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是生活是_， _。請(qǐng)仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)。請(qǐng)仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)。 中考鏈接中考鏈接生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫(xiě)滿了人生的功過(guò)是非。生活是一份試卷，寫(xiě)滿了人生的功過(guò)是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是
9、一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫(huà)，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一幅畫(huà)，臨
10、摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。看一看：圖中是什么？事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題生活問(wèn)題：生活問(wèn)題：“事物的事物的正確答案不止一個(gè)正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問(wèn)題：分析問(wèn)題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要 具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識(shí)淵博的知識(shí)b. b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小 的想法，并相信自己的想法，并相信自己
天津市寶坻區(qū)馬家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）新人教版
