《河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋》課件1 新人教版（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解作者、了解作者2 2、理解說明文的基本知識(shí)、理解說明文的基本知識(shí)3 3、整體感知課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)，、整體感知課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的說明順理清文章的說明順序。序。茅以升（茅以升（1896-19891896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，教育家，被譽(yù)為教育家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父中國(guó)橋梁之父”。三十年代即主三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師著名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。的。茅以升茅以升錢塘江大橋錢
2、塘江大橋南京長(zhǎng)江大橋南京長(zhǎng)江大橋說明文：說明文：是客觀的說明事物、闡明事理的一是客觀的說明事物、闡明事理的一種文體。種文體。 一般可分為一般可分為事物說明文事物說明文和和事理說明文事理說明文。 其其表達(dá)方式表達(dá)方式以以說明說明為主，也可適當(dāng)穿插為主，也可適當(dāng)穿插描寫、記敘等。描寫、記敘等。時(shí)間順序：時(shí)間順序：空間順序：空間順序：邏輯順序邏輯順序（時(shí)間先后、朝代先后等）（時(shí)間先后、朝代先后等）（從上到下、從里到外、從南到北等）（從上到下、從里到外、從南到北等）（從因到果、從整體到局部、從一從因到果、從整體到局部、從一 般到特殊、從主到次等）般到特殊、從主到次等）跳跳總分式（總分、總分總）總分式（
3、總分、總分總） 通常用于事物說明文通常用于事物說明文遞進(jìn)式。遞進(jìn)式。 通常用于事理說明文通常用于事理說明文打比方、摹狀貌、打比方、摹狀貌、舉例子、作比較、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、分類別、列數(shù)字、下定義、作詮釋、下定義、作詮釋、作引用、畫圖表作引用、畫圖表 弧形：弧形： 拱橋：拱橋： 陡坡：陡坡：和諧：和諧： 勻稱：勻稱： 橋墩：橋墩：推崇：推崇： 河堤：河堤： 暴漲：暴漲：惟妙惟肖：惟妙惟肖： hgngduxiynchndnchngdzhngxio稱贊稱贊chng頭昏腦漲：頭昏腦漲：zhng祟：祟：su 鬼鬼鬼鬼祟祟祟祟悠久：悠久：杰作：杰作：雄姿：雄姿：和諧：和諧：推崇：推崇：勝景：
4、勝景：巧妙絕倫：巧妙絕倫：就地取材：就地取材：年代久遠(yuǎn)。年代久遠(yuǎn)。出色的、超過一般水平的作品。出色的、超過一般水平的作品。威武雄偉的姿態(tài)。威武雄偉的姿態(tài)。配合得適當(dāng)、勻稱而協(xié)調(diào)。配合得適當(dāng)、勻稱而協(xié)調(diào)。十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。崇，尊重。崇，尊重。優(yōu)美的景色。優(yōu)美的景色。 勝，優(yōu)美的。勝，優(yōu)美的。形容非常靈巧，獨(dú)一無二，沒有形容非常靈巧，獨(dú)一無二，沒有什么可以相比的。倫：同類、同等。什么可以相比的。倫：同類、同等。在當(dāng)?shù)卣宜枰牟牧?。在?dāng)?shù)卣宜枰牟牧??？焖匍喿x快速閱讀任務(wù)：任務(wù)：根據(jù)說明對(duì)象的不同，理清文章的思根據(jù)說明對(duì)象的不同，理清文章的思路，劃分文章的層次。
5、路，劃分文章的層次。石拱橋石拱橋中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋我國(guó)石拱橋取得成就的原因我國(guó)石拱橋取得成就的原因解放后興建的各種拱橋解放后興建的各種拱橋根據(jù)文章思路，劃分段落。根據(jù)文章思路，劃分段落。（1一一2） 概括介紹石拱橋的一般特點(diǎn)概括介紹石拱橋的一般特點(diǎn)（38） 以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔榻B我以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔榻B我國(guó)古代石拱橋的特點(diǎn)國(guó)古代石拱橋的特點(diǎn) （10） 解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展總結(jié)我國(guó)古代石拱橋取得輝煌成就的原因總結(jié)我國(guó)古代石拱橋取得輝煌成就的原因（9）石拱橋石拱橋中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋解放后興建的各種拱橋解放后興建的各
6、種拱橋 從整體看，全文用了什么說明順序？從整體看，全文用了什么說明順序？一般一般特殊特殊我國(guó)石拱橋取得成就的原因我國(guó)石拱橋取得成就的原因一般一般特殊特殊聽讀課文聽讀課文注意畫出表現(xiàn)石拱橋特點(diǎn)注意畫出表現(xiàn)石拱橋特點(diǎn)的詞語和句子。的詞語和句子。石拱橋的特點(diǎn)石拱橋的特點(diǎn) 出現(xiàn)出現(xiàn)較早較早形式形式優(yōu)美優(yōu)美結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固堅(jiān)固從第一部分找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語從第一部分找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語 說明石拱橋說明石拱橋歷史悠久歷史悠久、形式優(yōu)美形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。讀第三自然段，說說我國(guó)的石拱橋讀第三自然段，說說我國(guó)的石拱橋有哪些特點(diǎn)？有哪些特點(diǎn)？悠久的歷史悠久的歷史 幾乎到處都有幾乎到處都有 大小不一，
7、形式大小不一，形式多樣，有許多是多樣，有許多是驚人的杰作驚人的杰作 歷史久歷史久數(shù)量多數(shù)量多樣式多、杰作多樣式多、杰作多中國(guó)石拱橋的杰作之一中國(guó)石拱橋的杰作之一趙州橋趙州橋 第第4段描寫了有關(guān)趙州橋的哪些內(nèi)容段描寫了有關(guān)趙州橋的哪些內(nèi)容?地理位置地理位置歷史悠久歷史悠久建造的時(shí)間建造的時(shí)間整修情況整修情況 這些描寫突出了趙州橋的什么特點(diǎn)這些描寫突出了趙州橋的什么特點(diǎn)? 歷史久歷史久堅(jiān)固堅(jiān)固美觀美觀這是石拱橋的一般特點(diǎn)，那么趙州這是石拱橋的一般特點(diǎn)，那么趙州橋的獨(dú)特之處體現(xiàn)在哪里？橋的獨(dú)特之處體現(xiàn)在哪里？ 設(shè)計(jì)科學(xué)，設(shè)計(jì)科學(xué)，施工巧妙施工巧妙 1、只有一個(gè)大只有一個(gè)大拱，沒有陡坡拱，沒有陡坡2、
8、拱上加拱拱上加拱3、28道拱圈組成大拱道拱圈組成大拱4、結(jié)構(gòu)勻稱，和四結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景物配合得十分周的景物配合得十分和諧，雕刻古樸美觀和諧，雕刻古樸美觀高度的高度的 技術(shù)水平技術(shù)水平不朽的不朽的 藝術(shù)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值中國(guó)石拱橋的另一杰作中國(guó)石拱橋的另一杰作盧溝橋。盧溝橋。 盧溝橋盧溝橋 2、11個(gè)長(zhǎng)度各不相同的石拱有個(gè)長(zhǎng)度各不相同的石拱有石砌橋墩相連石砌橋墩相連聯(lián)拱石橋聯(lián)拱石橋 1、修建于公元修建于公元1189到到1192年間年間3、橋面兩旁的石柱柱頭上橋面兩旁的石柱柱頭上雕刻著不同姿態(tài)的獅子雕刻著不同姿態(tài)的獅子歷史悠久歷史悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美形式優(yōu)美4、早在早在13世紀(jì)，盧溝橋就世紀(jì)
9、，盧溝橋就聞名世界。聞名世界。5、在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史上也是值得義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史上也是值得紀(jì)念的。紀(jì)念的。聞名世界聞名世界紀(jì)念意義紀(jì)念意義課文中舉了趙州橋、盧溝橋兩個(gè)例課文中舉了趙州橋、盧溝橋兩個(gè)例子，是說明中國(guó)石拱橋只有這兩種子，是說明中國(guó)石拱橋只有這兩種形式嗎形式嗎?為什么課文中單舉趙州橋、盧溝為什么課文中單舉趙州橋、盧溝橋這兩個(gè)例子呢？橋這兩個(gè)例子呢？ 趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。代表性。 選擇具有代表性的例子能使讀者對(duì)被說選擇具有代表性
10、的例子能使讀者對(duì)被說明對(duì)象的特征的把握更具體，更明確，更深明對(duì)象的特征的把握更具體，更明確，更深刻。刻。那為什么不選一個(gè)而選兩個(gè)呢？那為什么不選一個(gè)而選兩個(gè)呢？ 因?yàn)橼w州橋和盧溝橋雖有共同點(diǎn)，因?yàn)橼w州橋和盧溝橋雖有共同點(diǎn)，但也有各自的特點(diǎn)。前者是獨(dú)拱石橋，但也有各自的特點(diǎn)。前者是獨(dú)拱石橋，后者是聯(lián)拱石橋。選擇兩例可以起到互后者是聯(lián)拱石橋。選擇兩例可以起到互相對(duì)照，互相補(bǔ)充的作用，同時(shí)也能夠相對(duì)照，互相補(bǔ)充的作用，同時(shí)也能夠體現(xiàn)我國(guó)石拱橋形式多樣的特點(diǎn)。體現(xiàn)我國(guó)石拱橋形式多樣的特點(diǎn)。中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因 首先首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；
11、 其次其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng) ；再次再次，富有建筑用的各種石料。，富有建筑用的各種石料。 制作石料的工藝精巧制作石料的工藝精巧建筑技術(shù)上的創(chuàng)造建筑技術(shù)上的創(chuàng)造用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高 中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展 長(zhǎng)虹大橋長(zhǎng)虹大橋 雙曲拱橋雙曲拱橋 總說發(fā)展總說發(fā)展分說分說(舉舉例說明例說明)總結(jié)發(fā)展的原因總結(jié)發(fā)展的原因社會(huì)主義社會(huì)主義制度的優(yōu)越性制度的優(yōu)越性石拱橋石拱橋中國(guó)石中國(guó)石拱橋拱橋古代古代現(xiàn)代的發(fā)展現(xiàn)代的發(fā)展趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋個(gè)性個(gè)性共性共性個(gè)性個(gè)性單拱單拱兩肩加小拱兩肩加小拱28拱圈拱圈結(jié)構(gòu)勻稱和諧結(jié)構(gòu)勻稱和諧歷史悠久歷史
12、悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美形式優(yōu)美聯(lián)拱聯(lián)拱柱頭石獅柱頭石獅結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析歷史意義歷史意義取得成就取得成就的原因的原因首先首先其次其次再次再次總說總說分說分說長(zhǎng)虹大橋長(zhǎng)虹大橋雙曲拱橋雙曲拱橋總結(jié)發(fā)展的原因總結(jié)發(fā)展的原因打比方、摹狀貌、打比方、摹狀貌、舉例子、作比較、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、分類別、列數(shù)字、下定義、作詮釋、下定義、作詮釋、作引用、畫圖表作引用、畫圖表 打比方打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。一致的。 作用：生動(dòng)形象的說明事物的某種特征。作用：生動(dòng)形象的說明事物的某種特征。 如本文第一句如本文第一句“
13、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹石拱橋的橋洞成弧形，就像虹” 運(yùn)用運(yùn)用打比方打比方的說明法的說明法，形象的說明了橋洞的外形，還表現(xiàn)了，形象的說明了橋洞的外形，還表現(xiàn)了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 摹狀貌摹狀貌 為了為了使被說明對(duì)象的特征更形象、具體使被說明對(duì)象的特征更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。在表達(dá)方式上屬于描寫。在表達(dá)方式上屬于描寫。 如：本文中的如：本文中的 “每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交
14、頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖?！?運(yùn)用運(yùn)用摹狀貌摹狀貌的說明方法，的說明方法，生動(dòng)形象的說明了盧溝橋的形式優(yōu)生動(dòng)形象的說明了盧溝橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。美的特點(diǎn)。列數(shù)字列數(shù)字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。方法，以便讀者理解。 如本文如本文“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9米。米。” 列數(shù)字，真實(shí)具體的說明了趙州橋雄偉壯觀的特點(diǎn)。列數(shù)字，真實(shí)具體的說明了趙州橋雄偉壯觀的特點(diǎn)。
15、舉例子舉例子 舉出實(shí)際事例來說明事物的特征，增強(qiáng)文章的說服力。舉出實(shí)際事例來說明事物的特征，增強(qiáng)文章的說服力。 如如1、課文為了、課文為了說明盧溝橋早就聞名世界的特點(diǎn)說明盧溝橋早就聞名世界的特點(diǎn)，就，就舉舉了了馬可馬可波羅在游記里推崇盧溝橋波羅在游記里推崇盧溝橋的的例子。例子。 2、為了、為了說明解放后我國(guó)拱橋事業(yè)的發(fā)展說明解放后我國(guó)拱橋事業(yè)的發(fā)展，就，就舉舉了了“長(zhǎng)虹大長(zhǎng)虹大橋橋”和和“雙曲拱橋雙曲拱橋”的的例子例子作比較作比較 通過把說明對(duì)象與其他事物的比較，從突出說明對(duì)象通過把說明對(duì)象與其他事物的比較，從突出說明對(duì)象的特征?；蛘f明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，的特征?；蛘f明某些抽象
16、的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。通過比較得到具體而鮮明的印象。 如：如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤經(jīng)常被永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤經(jīng)常被沖毀，但是這座橋卻極少出事沖毀，但是這座橋卻極少出事” 這句話運(yùn)用了這句話運(yùn)用了舉例子舉例子和和作比較作比較的說明方法，的說明方法，有力的說有力的說明了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。明了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。 作引用作引用 為了為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以，可以引用一些文獻(xiàn)引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、
17、俗語、名人名言，資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。 如：如：1、課文課文引用引用水經(jīng)注水經(jīng)注的記載，的記載，有力的的說明有力的的說明了我國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)。了我國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)。 2、引用、引用張嘉貞的話張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以制造奇特，人不知其所以為為”，有力的說明了趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)，施工巧妙的特有力的
18、說明了趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)，施工巧妙的特點(diǎn)。點(diǎn)。 3、引用、引用張鷟的話張鷟的話“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，有有力的說明了趙州橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。力的說明了趙州橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 4、引用、引用馬可波羅游記里的話馬可波羅游記里的話“共同構(gòu)成美麗的共同構(gòu)成美麗的奇觀奇觀”，說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。下定義下定義用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。 下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。是科技說明文常用的方法。作詮釋作詮釋從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一
19、個(gè)特從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用定義法和詮釋法常采用“某某是某某是什么什么”的語言形式。形式相同，的語言形式。形式相同，如何如何區(qū)分呢？一般來說，區(qū)分呢？一般來說，“是是”字兩邊的字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。換，就是詮釋。 分類別分類別要說明事物的特征，往往從單方要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說成若
20、干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。明。這種說明方法，叫分類別。 分類別分類別有利于將復(fù)雜的事物說清有利于將復(fù)雜的事物說清楚楚。 固定句式固定句式 某說明方法某說明方法，怎樣的怎樣的說明了說明了什么事物什么事物的的什么特征什么特征。 配套詞語配套詞語 打比方打比方 摹狀貌摹狀貌 生動(dòng)形象的生動(dòng)形象的 舉例子舉例子 作比較作比較 有力的有力的 作引用作引用 列數(shù)字列數(shù)字 真實(shí)具體的真實(shí)具體的說明文語言的科學(xué)性說明文語言的科學(xué)性(P119) 說明文的生命在于它的科學(xué)性。閱讀說明文要著眼于文章說明文的生命在于它的科學(xué)性。閱讀說明文要著眼于文章是否如實(shí)的反應(yīng)客觀事物，是否把事物的特
21、征、本質(zhì)和規(guī)是否如實(shí)的反應(yīng)客觀事物，是否把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性說明的準(zhǔn)確明白，給讀者以正確無誤的認(rèn)識(shí)。律性說明的準(zhǔn)確明白，給讀者以正確無誤的認(rèn)識(shí)。 要特別注意說明文語言的運(yùn)用，看它是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周要特別注意說明文語言的運(yùn)用，看它是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。密。所謂準(zhǔn)確，就是按照事物的所謂準(zhǔn)確，就是按照事物的情況，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語，情況，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語，恰如其分地把事物的特征、恰如其分地把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性表達(dá)出來。本質(zhì)和規(guī)律性表達(dá)出來。大拱的大拱的 兩個(gè)小拱兩個(gè)小拱大拱的大拱的 兩個(gè)兩個(gè)小拱小拱 大拱的大拱的 兩兩個(gè)小拱個(gè)小拱上面上面有有兩頭兩頭各有各有兩肩上兩肩上各有各有 理解分析說
22、明性語言的特點(diǎn)：理解分析說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明。 準(zhǔn)確準(zhǔn)確（最主要的特點(diǎn)）：（最主要的特點(diǎn)）： 1、修飾、限制性詞語的運(yùn)用。修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：如：可能可能、大約、幾乎、一般、大約、幾乎、一般、將近、之一將近、之一等。等。 題型：能否去掉？為什么？題型：能否去掉？為什么？注意去掉之后語義的變化。注意去掉之后語義的變化。 如如“水經(jīng)注水經(jīng)注里提到的里提到的“旅人橋旅人橋”，大約大約建成于公建成于公元元282年，年，可能可能是有記載的最早的石拱橋了。是有記載的最早的石拱橋了。”紅字紅字能能否去掉？否去掉？ 不能，大約，可能表示推測(cè)，去掉之后就不符合實(shí)際不能，大約，可能表示推測(cè)，去掉之后就不符合實(shí)際了。這體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確性。了。這體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確性。 2、同義詞的選用：辨別同義詞的細(xì)微差別。、同義詞的選用：辨別同義詞的細(xì)微差別。 1、1961年年，云南省建，云南省建 成了一座世界最長(zhǎng)的成了一座世界最長(zhǎng)的 獨(dú)拱石橋，名叫獨(dú)拱石橋，名叫“長(zhǎng)虹長(zhǎng)虹大橋大橋”。2、趙州橋修建于公、趙州橋修建于公 元元605年左右年左右。能否能否刪去？刪去？左右左右
河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋》課件1 新人教版
