《高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 有機(jī)化學(xué)課件 大綱人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 有機(jī)化學(xué)課件 大綱人教版（101頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題十二 有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、 性質(zhì)專題十三 有機(jī)合成與推斷 第四單元有機(jī)化學(xué)第四單元有機(jī)化學(xué)第四單元有機(jī)化學(xué)第四單元有機(jī)化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第四單元第四單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 高考縱覽高考縱覽第四單元第四單元 高考縱覽高考縱覽 200920102011有機(jī)物的組有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)和成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)性質(zhì)課標(biāo)全國課標(biāo)全國9；海；海南南5；江蘇；江蘇10；山東山東12；上海；上海9；安徽安徽8；福建；福建9；天津天津1；全國；全國12；全國；全國12；重慶；重慶11課標(biāo)全國課標(biāo)全國7、9；山東山東12；北京；北京8；福建福建6；浙江；浙江10；全國全國11；重慶；重慶11；廣東；
2、廣東11；海；海南南8；四川；四川11課標(biāo)全國課標(biāo)全國8；山東山東11；福；福建建8；海南；海南1、7、16；廣；廣東東7；海南；海南16；重慶；重慶12第四單元第四單元 高考縱覽高考縱覽 200920102011同分異構(gòu)體同分異構(gòu)體課標(biāo)全國課標(biāo)全國8；海南海南18；浙江浙江28課標(biāo)全國課標(biāo)全國8；江蘇江蘇9；浙江浙江28福建福建8；海南海南16有機(jī)物分子有機(jī)物分子式的確定、式的確定、有機(jī)合成與有機(jī)合成與推斷推斷海南海南17；天津天津8；北京北京25海南海南18；天津天津8全國全國30；重慶重慶28；四川四川28專題十二專題十二 有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì) 命題預(yù)
3、測命題預(yù)測專題十二專題十二 命題預(yù)測命題預(yù)測 高考命題中常結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及反應(yīng)方程式的高考命題中常結(jié)合有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及反應(yīng)方程式的書寫來綜合考查考生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力。書寫來綜合考查考生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力。預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)2012年高考有機(jī)化學(xué)的命題可能會(huì)：年高考有機(jī)化學(xué)的命題可能會(huì)： (1)以新物質(zhì)、新材料為背景，但最終落腳點(diǎn)是課本中常以新物質(zhì)、新材料為背景，但最終落腳點(diǎn)是課本中常見的有機(jī)物的官能團(tuán)；見的有機(jī)物的官能團(tuán)； (2)設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)物轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，最終考查的是有機(jī)化學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)物轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，最終考查的是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本能力；的基礎(chǔ)知識和
4、基本能力； (3)同分異構(gòu)體的書寫或判斷仍應(yīng)為必考內(nèi)容。同分異構(gòu)體的書寫或判斷仍應(yīng)為必考內(nèi)容。考綱要求考綱要求專題十二專題十二 考綱要求考綱要求專題十二專題十二 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)要做到：復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)要做到： (1)熟練掌握各類官能團(tuán)的性質(zhì)，能根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)；熟練掌握各類官能團(tuán)的性質(zhì)，能根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)；理解分子中各基團(tuán)間的相互影響；重視反應(yīng)條件對有機(jī)反應(yīng)的影響。理解分子中各基團(tuán)間的相互影響；重視反應(yīng)條件對有機(jī)反應(yīng)的影響。 (2)掌握官能團(tuán)的特征反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)反應(yīng)方掌握官能團(tuán)的特征反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)反應(yīng)方程式的書寫規(guī)律，能
5、根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)及規(guī)律熟練的判斷反應(yīng)的類型。程式的書寫規(guī)律，能根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)及規(guī)律熟練的判斷反應(yīng)的類型。 (3)注意同分異構(gòu)體數(shù)目的確定和結(jié)構(gòu)的書寫。注意同分異構(gòu)體數(shù)目的確定和結(jié)構(gòu)的書寫。 (4)熟練掌握各類有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。熟練掌握各類有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。 學(xué)生主要對有機(jī)框圖推斷有畏難情緒，所以在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)生主要對有機(jī)框圖推斷有畏難情緒，所以在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，還要特別重視對高考有機(jī)化學(xué)信息題進(jìn)行專題研究，總結(jié)題眼中，還要特別重視對高考有機(jī)化學(xué)信息題進(jìn)行專題研究，總結(jié)題眼并通過典型例題和針對訓(xùn)練，使同學(xué)們理解和掌握信息加工的要點(diǎn)并通過典型例題和針對訓(xùn)練，使同學(xué)們理解和掌握信息加工的
6、要點(diǎn)和方法，使有機(jī)合成與推斷問題得到解決。和方法，使有機(jī)合成與推斷問題得到解決。主干知識整合主干知識整合專題十二專題十二 主干知識整合主干知識整合專題十二專題十二 主干知識整合主干知識整合專題十二專題十二 主干知識整合主干知識整合要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一對有機(jī)物的分子式與結(jié)構(gòu)式的確定的考查探究點(diǎn)一對有機(jī)物的分子式與結(jié)構(gòu)式的確定的考查 專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專
7、題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二對同分異構(gòu)體、同系物的考查探究點(diǎn)二對同分異構(gòu)體、同系物的考查 專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)三對有機(jī)物分子中原子的共線或共面問題的考查探究點(diǎn)三對有機(jī)物分子中原子的共線或共面問題的考查專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題
8、十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)四對官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的考查探究點(diǎn)四對官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的考查 專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究反應(yīng)反應(yīng)類型類型涉及的官能團(tuán)涉及的官能團(tuán)應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問題取代取代反應(yīng)反應(yīng)烷、苯、醇、羧酸、烷、苯、醇、羧酸、酯和油脂、鹵代烴、酯和油脂、鹵代烴、氨基酸等氨基酸等鹵代反應(yīng)中鹵素單質(zhì)的消耗量；酯、鹵代反應(yīng)中鹵素單質(zhì)的消耗量；酯、皂化時(shí)消耗皂化時(shí)消耗NaOHNaOH的量的量( (酚跟酸形成的酚跟酸形成的酯水解時(shí)要特別注意酯水解時(shí)要特別注意) )加成加成反應(yīng)
9、反應(yīng)碳碳雙鍵、醛基碳碳碳雙鍵、醛基碳氧雙鍵、苯環(huán)及碳氧雙鍵、苯環(huán)及碳碳三鍵等碳三鍵等酸和酯中的碳氧雙鍵一般不發(fā)生加成酸和酯中的碳氧雙鍵一般不發(fā)生加成反應(yīng)；碳碳雙鍵、碳碳三鍵等能與水、反應(yīng)；碳碳雙鍵、碳碳三鍵等能與水、HXHX、H H2 2、X X2 2等多種試劑加成等多種試劑加成消去消去反應(yīng)反應(yīng)醇、鹵代烴醇、鹵代烴與醇與醇( (或鹵代烴或鹵代烴) )的羥基的羥基( (或鹵原子或鹵原子) )相相連碳原子的鄰位碳原子上沒有氫原子連碳原子的鄰位碳原子上沒有氫原子時(shí)不能發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)不能發(fā)生消去反應(yīng)專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究反應(yīng)類型反應(yīng)類型涉及的官能團(tuán)涉及的官能團(tuán)應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問
10、題氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)絕大多數(shù)有機(jī)絕大多數(shù)有機(jī)物都能被氧化物都能被氧化醇的氧化規(guī)律、苯的同系物被醇的氧化規(guī)律、苯的同系物被酸性酸性KMnOKMnO4 4氧化的規(guī)律氧化的規(guī)律還原反應(yīng)還原反應(yīng)烯、炔、芳香烯、炔、芳香烴、醛、酮等烴、醛、酮等復(fù)雜有機(jī)化合物加氫反應(yīng)時(shí)的復(fù)雜有機(jī)化合物加氫反應(yīng)時(shí)的加氫量的判斷加氫量的判斷加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)烯烴烯烴由單體判斷加聚產(chǎn)物；由加聚由單體判斷加聚產(chǎn)物；由加聚產(chǎn)物判斷單體產(chǎn)物判斷單體縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)多元酸、多元多元酸、多元醇、氨基酸等醇、氨基酸等加聚反應(yīng)跟縮聚反應(yīng)的比較及加聚反應(yīng)跟縮聚反應(yīng)的比較及反應(yīng)式的書寫差別反應(yīng)式的書寫差別( (僅做了解僅做了解) )專題十二專題十二
11、 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)五對有機(jī)化學(xué)重要規(guī)律的考查探究點(diǎn)五對有機(jī)化學(xué)重要規(guī)律的考查 專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專
12、題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十二專題十二 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 本專題內(nèi)容在高考題目中出現(xiàn)的題目類型比較穩(wěn)定，近幾年沒有本專題內(nèi)容在高考題目中出現(xiàn)的題目類型比較穩(wěn)定，近幾年沒有新穎題目出現(xiàn)，以上所舉例題已經(jīng)具有一定代表性，為使老師講課材新穎題目出現(xiàn)，以上所舉例題已經(jīng)具有一定代表性，為使老師講課材料充分，再提供三道較好的題目供老師選擇。料充分，再提供三道較好的題目供老師選擇。 【備用理由備用理由】對例對例5的補(bǔ)充擴(kuò)展。的補(bǔ)充擴(kuò)展。 專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用
13、習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十二專題十二 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十三專題十三 有機(jī)合成與推斷有機(jī)合成與推斷 命題預(yù)測命題預(yù)測專題十三專題十三 命題預(yù)測命題預(yù)測 根據(jù)近根據(jù)近9年的理綜高考試題統(tǒng)計(jì)，有機(jī)合成與推斷題為必考題，年的理綜高考試題統(tǒng)計(jì)，有機(jī)合成與推斷題為必考題，預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)2012年高考有機(jī)化學(xué)的命題可能會(huì)：年高考有機(jī)化學(xué)的命題可能會(huì)：(1)以新物質(zhì)、新材料為背以新物質(zhì)、新材料為背景，但最終落腳點(diǎn)
14、是課本中常見的有機(jī)物的官能團(tuán)；景，但最終落腳點(diǎn)是課本中常見的有機(jī)物的官能團(tuán)；(2)設(shè)計(jì)一個(gè)有設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)物合成轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，最終考查的是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本能力；機(jī)物合成轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，最終考查的是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本能力；(3)與有機(jī)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等組合在一起進(jìn)行綜合考查的可能性有所與有機(jī)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等組合在一起進(jìn)行綜合考查的可能性有所增大。增大?？季V要求考綱要求專題十三專題十三 考綱要求考綱要求復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)有機(jī)化合成與推斷時(shí)要做到：復(fù)習(xí)有機(jī)化合成與推斷時(shí)要做到：(1)熟練掌握各類官能團(tuán)的性質(zhì)，熟練掌握各類官能團(tuán)的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)；根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)；(2)掌握官
15、能團(tuán)之間的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系；理掌握官能團(tuán)之間的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系；理解并掌握官能團(tuán)的特征反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)方程式的書寫規(guī)律；解并掌握官能團(tuán)的特征反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)方程式的書寫規(guī)律；(3)注意同分異構(gòu)體數(shù)目的確定和結(jié)構(gòu)簡式的書寫；注意同分異構(gòu)體數(shù)目的確定和結(jié)構(gòu)簡式的書寫；(4)常見的有機(jī)物之常見的有機(jī)物之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)條件，非常熟悉與其對應(yīng)的反應(yīng)。間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)條件，非常熟悉與其對應(yīng)的反應(yīng)。專題十三專題十三 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 主干知識整合主干知識整合專題十三專題十三 主干知識整合主干知識整合專題十三專題十三 主干知識整合主干知識整合要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一有
16、機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和條件探究點(diǎn)一有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和條件 專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二有機(jī)物的合成與推斷探究點(diǎn)二
17、有機(jī)物的合成與推斷 專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究下面的例下面的例3 3是推斷題的案例：是推斷題的案例： 專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題十三專題十三 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究要點(diǎn)熱點(diǎn)探究
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