《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》教學反思

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1、 《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）》教學反思 這一課時相對比較簡單，因為前面有知識基礎，而且這一課 時不要求退位， 所以孩子們口算出來的效果就比較好， 課堂氣氛也比價活躍，我覺得這一課時有幾點做的還是比較好： 一是我讓孩子們充分的觀察情境圖，提數(shù)學問題，給了孩子 們充分的時間， 孩子們這樣就能夠都提出自己的看法， 我把學生們的問題都寫在黑板上， 孩子們看到自己提出的數(shù)學問題被寫了下來都很興奮，更積極的去思考。 二是我注意培養(yǎng)孩子估算的習慣，讓孩子們在計算 47-

2、32= 時，發(fā)揮自己的主動性，提出自己的看法，結果孩子們的集體的智慧就體現(xiàn)出來了，提出了非常多的方法，很多都非常有創(chuàng)意，而且孩子們還通過多種方法的對比，發(fā)現(xiàn)豎式是一個很好的方 法，這樣，孩子們自己就對比出來了豎式的好處，比我來告訴他們效果好多了。 本課時還存在幾點不足：比如在學生評價方面做得不足，評價不及時， 語言也不都多樣化， 而對于像季建新等學困生的關注仍然不足， 雖然學生掌握知識呈階梯狀是和正常的， 但是因為這 些孩子處在特殊的年齡階段， 老師的關注對他們來說是非常重要 的，長時間的忽略會讓孩子徹底放棄自己， 這是課堂安排中的一 個失誤。 每一個孩子都渴望得到老師的關注， 一年級的孩子尤其如此， 在進行知識傳授的同時， 不能忘了關心他們， 這也是我們教學的 一部分。充分的學生評價和充分的關注度， 會有利于我們的教學。