《福建省南平市光澤二中高二語(yǔ)文 新材料作文的審題立意作文課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南平市光澤二中高二語(yǔ)文 新材料作文的審題立意作文課件 新人教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。 材料材料 來源來源寓言故事、歷史事實(shí)寓言故事、歷史事實(shí)詩(shī)歌、漫畫、名人名言詩(shī)歌、漫畫、名人名言新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞一段歌詞、一組素材一段歌詞、一組素材一句格言、一個(gè)成語(yǔ)一句格言、一個(gè)成語(yǔ) 新材料作文新材料作文材料形式材料形式材料可分為單則材料和多則材料材料可分為單則材料和多則材料審材常見病癥審材常見病癥1. 脫離材料脫離材料 隨意而為隨意而為2. 朦朧感知朦朧感知 似是而非似是而非4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)3. 抓一鱗而棄全魚抓一鱗而棄全魚材料作文五忌材料作文五忌 審題立意
2、偏離材料主旨。審題立意偏離材料主旨。 對(duì)原材料不作處理對(duì)原材料不作處理 。對(duì)原材料不作任何分析對(duì)原材料不作任何分析 。角度選擇不當(dāng)角度選擇不當(dāng) 。就事論事，不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。就事論事，不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 新材料作文五忌：新材料作文五忌：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句法因果分析法（整體把握法）因果分析法（整體把握法）審題立意審題立意多個(gè)角度法多個(gè)角度法原則原則方法方法全面的觀點(diǎn)全面的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)審題立意審題立意之方法之方法1.1.抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句法 有人問巴西球員貝利：有人問巴西球員貝利：“你最滿意的你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：貝利答道：“下一下一
3、個(gè)。個(gè)?！绷⒁饬⒁猓河啦粷M足永不滿足 再接再厲再接再厲 追求是無止境的追求是無止境的例例1立意指導(dǎo) 細(xì)讀材料，注意抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句：細(xì)讀材料，注意抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句： 1 1、很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很、很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大的空間；大的空間； 2 2、順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就、順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了；放不進(jìn)去了； 3 3、得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排；、得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排； 4 4、先放沙子和水不一定不行。、先放沙子和水不一定不行。 此外，在四個(gè)學(xué)生發(fā)言之外，還出現(xiàn)了此外，在四個(gè)學(xué)生
4、發(fā)言之外，還出現(xiàn)了省略號(hào)。省略號(hào)。那就是提示，考生可以在那就是提示，考生可以在4 4個(gè)立意之外，寫自己的個(gè)立意之外，寫自己的獨(dú)特感受。獨(dú)特感受。2.2.因果分析法因果分析法 例例2 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說：中一個(gè)對(duì)大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。而醉。村人趁機(jī)追捕，無
5、一幸免。立意：戒貪婪立意：戒貪婪審題立意審題立意之方法之方法原因原因結(jié)果結(jié)果： ： 多個(gè)角度法多個(gè)角度法閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇
6、哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：這是一只忘記自己叫什么的這是一只忘記自己叫什么的鳥。鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定
7、立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。 審題立意之方法審題立意之方法3牧羊人的話牧羊人的話:孩子的話孩子的話:父子之異父子之異:立意立意:不從實(shí)際出發(fā)不從實(shí)際出發(fā) 不要盲目模仿不要盲目模仿不自量力不自量力 敢于實(shí)踐敢于實(shí)踐 見賢思齊見賢思齊 勇于學(xué)習(xí)勇于學(xué)習(xí)仁者見仁仁者見仁,智者見智智者見智 不要問我到哪里去，不要問我到哪里去， 我的心依著你我的心依著你不要問我到哪里去，不要問我到哪里去， 我的情牽著你我的情牽著你我是你的一片綠葉，我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地我的根在你的土地春風(fēng)中告
8、別了你，春風(fēng)中告別了你， 今天這方明天那里今天這方明天那里無論我停在那片云彩，無論我停在那片云彩， 我的眼總是投向你我的眼總是投向你如果我在風(fēng)中歌唱，如果我在風(fēng)中歌唱， 那歌聲也是為著你那歌聲也是為著你唔唔.不要問我到哪里去不要問我到哪里去 我的路上充滿回憶我的路上充滿回憶請(qǐng)你祝福我請(qǐng)你祝福我 我也祝福你我也祝福你這是綠葉對(duì)根的情意這是綠葉對(duì)根的情意不要問我不要問我 你不要問我到哪里去你不要問我到哪里去我是你的一片綠葉，我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地我的根在你的土地0909浙江卷作文題浙江卷作文題：根據(jù)：根據(jù)綠葉對(duì)根的情意綠葉對(duì)根的情意這這首歌中的一段歌詞自擬題目作文。首歌中的一段歌詞自
9、擬題目作文。 分析：分析：全面理解材料，必須考慮綠葉與根的雙全面理解材料，必須考慮綠葉與根的雙元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。由此可綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。由此可以提煉出以提煉出“感恩感恩”的觀點(diǎn)，比如的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土游子對(duì)故土的感激眷戀的感激眷戀”、“華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩”、“孩子對(duì)母親的依戀愛戴孩子對(duì)母親的依戀愛戴
10、”等等都可以。如果等等都可以。如果能超越能超越 “ “感恩感恩”，能從材料中品出根與綠葉，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系的延續(xù)性關(guān)系“給予與吸收，及再給予給予與吸收，及再給予”，將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想等，則能寫出一定的思想深度。深度。 脈脈鄉(xiāng)情脈脈鄉(xiāng)情 （浙江某考生）（浙江某考生）浩浩的江水載著揚(yáng)帆的浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒船兒遠(yuǎn)征，然而船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來時(shí)明白來時(shí)燈塔燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著的天空承載著鴿子鴿子飛翔的雙翅，然
11、而飛翔的雙翅，然而家家的方向是的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心掠過的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動(dòng)。中總是有些悸動(dòng)。曾經(jīng)是如此驚詫于曾經(jīng)是如此驚詫于葉落葉落的壯美，感懷于那極的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車將它壓得兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著粉碎，它依然高歌，向著根根的方向飛旋著動(dòng)容的的方向飛旋著動(dòng)容的 美麗。我問落葉，落葉不語(yǔ)，那該是
12、美麗。我問落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過內(nèi)心小小直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天那一天我們舉家遷往城里我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味鄉(xiāng)土味中蒸騰出中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锏那屙嵮胖?，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤?。鉆進(jìn)門前等候的車內(nèi)，望著陽(yáng)光埂的愜意。鉆進(jìn)門前等候的車
13、內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。了，止不住地落，從心底流淌出的。 遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市一切都，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是是那么新奇，可心中似乎是愈加想家愈加想家了。這了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然，毅然，是家的力量，是根的力量呀是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時(shí)候的一篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時(shí)候
14、的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：說：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過這道海時(shí)，覺得其實(shí)當(dāng)我乘飛機(jī)越過這道海時(shí)，覺得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)。是如此渺遠(yuǎn)?！倍潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡疃潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡铋L(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言鄉(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。 每個(gè)生靈都有
15、著它的根每個(gè)生靈都有著它的根，都有著牽引著它，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群面住著一群烏魯人烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過多少個(gè)春秋，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來，室效應(yīng)襲來，他依然堅(jiān)持固守他依然堅(jiān)持固守，他們說：，他們說：“那那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的。”那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)，帶著那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)
16、，帶著那樣尋找的愿望，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀按捺不住的依戀，再回，再回到那片到那片熟悉的土地熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于踱步于鄉(xiāng)間小道鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的著的泥土的芬芳泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追蹤的答案。到了一直追蹤的答案。青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書
17、，一青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書，一杯茶，杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈，在心底一直有燈塔照著我來時(shí)的方向。塔照著我來時(shí)的方向。 0909高考全國(guó)卷高考全國(guó)卷I I作文題：作文題：兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多
18、了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的們四條腿還不能游？成功的9090來自于汗水。加油！來自于汗水。加油！呷呷！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙思想家仙鶴說：鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹
19、嘛。泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！币筮x要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。分析：分析：材料涉及的是材料涉及的是“全面發(fā)展與發(fā)揮特長(zhǎng)全面發(fā)展與發(fā)揮特長(zhǎng)”之間的辯證關(guān)系。故事的中心寓意是：人在之間的辯證關(guān)系。故事的中心寓意是：人在有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展多種能力，而能有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展多種能力，而能力的培養(yǎng)與發(fā)展必須從自己的個(gè)性特征與條力的培養(yǎng)與發(fā)展必須從自己的個(gè)性特征與條件出發(fā)。件出發(fā)。 我們圍繞此寓意作文，或談發(fā)展特長(zhǎng)，我們
20、圍繞此寓意作文，或談發(fā)展特長(zhǎng)，或談培養(yǎng)多種能力，或談能力培養(yǎng)從個(gè)性特或談培養(yǎng)多種能力，或談能力培養(yǎng)從個(gè)性特征出發(fā)，及由此生發(fā)開去思考社會(huì)、國(guó)家相征出發(fā)，及由此生發(fā)開去思考社會(huì)、國(guó)家相關(guān)問題，均為符合題意。例如揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)關(guān)問題，均為符合題意。例如揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、尊重個(gè)性特征、全面發(fā)展、因材施揮優(yōu)勢(shì)、尊重個(gè)性特征、全面發(fā)展、因材施教等，皆在題意范圍之內(nèi)。教等，皆在題意范圍之內(nèi)。 某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。 判斷下
21、列立意屬哪一種判斷下列立意屬哪一種:切題切題,偏題或者離題偏題或者離題學(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題1 1親情無價(jià)親情無價(jià)獨(dú)立自主獨(dú)立自主理解萬(wàn)歲理解萬(wàn)歲愛的思索愛的思索偏題偏題偏題偏題離題離題切題切題 一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧乙粋€(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，長(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓
22、他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。 從家長(zhǎng)的角度從家長(zhǎng)的角度合理使用人才合理使用人才從兒子的角度從兒子的角度揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短學(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題2 2作業(yè): （1）閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，）閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的議論文。字的議論文。 歷史上歷史上“一舉成名一舉成名”的事不少，但韓愈卻一舉未的事不少，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贄，試成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贄，試題是題是不遷怒，不貳過論不遷怒，不貳過論。韓愈精心構(gòu)思，自。韓愈精心構(gòu)
23、思，自信考得不錯(cuò)，豈料陸贄看不中，韓愈于是落第。信考得不錯(cuò)，豈料陸贄看不中，韓愈于是落第。過了兩年，韓愈再次應(yīng)試，主考還是陸贄，試題過了兩年，韓愈再次應(yīng)試，主考還是陸贄，試題也跟上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重也跟上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陸贄又仔細(xì)看了，這才發(fā)現(xiàn)文章的抄一次交卷。陸贄又仔細(xì)看了，這才發(fā)現(xiàn)文章的妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈并且取他為頭一名。妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈并且取他為頭一名。材料作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文材料作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文一只美麗的一只美麗的蝴蝶蝴蝶去找去找醫(yī)生醫(yī)生整容整容。 醫(yī)生對(duì)她說：醫(yī)生對(duì)她說：“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無可挑剔
24、，用不你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無可挑剔，用不著來做美容。著來做美容?！?蝴蝶說：蝴蝶說：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)。紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)?！?醫(yī)生說：醫(yī)生說：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的。其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?蝴蝶打斷醫(yī)生的話：蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說過了，我要再年輕一點(diǎn)。我說過了，我要再年輕一點(diǎn)。” 醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)整容手術(shù)。 幾天后，當(dāng)一層層的幾天后，當(dāng)一層層的繃帶繃帶被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過接過鏡子鏡子，鏡子里面竟然是條，鏡子里面竟然是條毛毛蟲毛毛蟲。 人生在世，人生在世，許多美好的
25、東西既在過去，也在將來，其許多美好的東西既在過去，也在將來，其 實(shí)更重要的是現(xiàn)在。實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說過：有一位哲人說過：“人的欲望是一人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己座火山，如不控制就會(huì)害人害己。”你覺得怎樣呢？你覺得怎樣呢？ 請(qǐng)自擬題目，自定請(qǐng)自擬題目，自定立意立意，自定體裁，寫一篇不少于，自定體裁，寫一篇不少于800字的議論文。字的議論文。 審題與立意審題與立意 這是一則這是一則寓言故事寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說，是變成了一只毛毛蟲。分析材
26、料，可以說，是蝴蝶沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的美麗，而產(chǎn)生不蝴蝶沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的美麗，而產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的切實(shí)際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個(gè)要點(diǎn)提示，一是分析有兩個(gè)要點(diǎn)提示，一是“更重要的是現(xiàn)更重要的是現(xiàn)在在”，即現(xiàn)在是最美好的。一是，即現(xiàn)在是最美好的。一是“欲望不加欲望不加控制就會(huì)害人害己控制就會(huì)害人害己”。審題立意是一定要把。審題立意是一定要把握住以上要點(diǎn)。握住以上要點(diǎn)。 抓關(guān)鍵句法、因果分析法抓關(guān)鍵句法、因果分析法許多美好的東西既在過去，也在將來，其實(shí)更重要許多美好的東西既在過去，也在將來，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。的是現(xiàn)在。人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)
27、害人害己人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己蝴蝶變成毛毛蟲（結(jié)果）追溯原因蝴蝶變成毛毛蟲（結(jié)果）追溯原因 蝴蝶心中的貪念，蝴蝶心中的貪念，認(rèn)識(shí)不到自己的美麗，不懂得珍惜現(xiàn)在擁有的美麗認(rèn)識(shí)不到自己的美麗，不懂得珍惜現(xiàn)在擁有的美麗立意：立意： 1、學(xué)會(huì)控制欲望，無欲則剛、學(xué)會(huì)控制欲望，無欲則剛 2、把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗、把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗 3、學(xué)會(huì)享受生活、學(xué)會(huì)享受生活 4、貪婪害人害己、貪婪害人害己論據(jù)：當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象，如貪污腐敗，學(xué)術(shù)造假論據(jù)：當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象，如貪污腐敗，學(xué)術(shù)造假多角度法：多角度法：愛美之心人皆有之，蝴蝶追求美麗本沒有愛美之心人皆有之，蝴蝶追求美麗本沒有錯(cuò)，但它可以通
28、過其他途徑，讓自己更美錯(cuò)，但它可以通過其他途徑，讓自己更美麗，而沒有必要去整容。麗，而沒有必要去整容。立意：做事要適可而止立意：做事要適可而止 做事過猶不及做事過猶不及 論據(jù)：例如使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等，論據(jù)：例如使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等，沉迷其中，則危害無窮；當(dāng)代教育子女問沉迷其中，則危害無窮；當(dāng)代教育子女問題，過于苛刻或者溺愛；人際交往中，熱題，過于苛刻或者溺愛；人際交往中，熱情但要有度；為人謙虛過度，則虛假情但要有度；為人謙虛過度，則虛假作文題目：中州有一只蝸牛作文題目：中州有一只蝸牛,計(jì)劃干一番事業(yè)。想計(jì)劃干一番事業(yè)。想向東去攀登泰山向東去攀登泰山,計(jì)算一下卻要走計(jì)算一下卻要走300
29、0多年多年;又想向又想向南去涉長(zhǎng)江和漢水南去涉長(zhǎng)江和漢水,計(jì)算一下也要走計(jì)算一下也要走3000多年。想多年。想想自己的壽命想自己的壽命,不過朝暮之間不過朝暮之間,于是它不勝悲哀于是它不勝悲哀,最終最終枯死在蓬蒿桿上?？菟涝谂钶飾U上。樹林中的小動(dòng)物知道了樹林中的小動(dòng)物知道了,聚集在一起議論這件事。聚集在一起議論這件事。螞蟻說螞蟻說:“呵呵呵呵,自不量力的小蝸牛自不量力的小蝸牛,自作自受。自作自受?！泵鄯湔f蜜蜂說:“腳踏實(shí)地最重要腳踏實(shí)地最重要,不能好高騖遠(yuǎn)。不能好高騖遠(yuǎn)。”云雀悠然神往云雀悠然神往:“到泰山去到泰山去,不錯(cuò)的主意不錯(cuò)的主意,我怎么就沒我怎么就沒有想到呢有想到呢?看來看來,夢(mèng)想真是
30、個(gè)好東西。夢(mèng)想真是個(gè)好東西?！焙傁牒傁?“這只小蝸牛這只小蝸牛,如果不自怨自艾如果不自怨自艾,果真向東爬果真向東爬去去,現(xiàn)在會(huì)是什么情景呢現(xiàn)在會(huì)是什么情景呢?”請(qǐng)就以上材料請(qǐng)就以上材料,展開聯(lián)想展開聯(lián)想,自定角度自定角度,寫一篇文章。題寫一篇文章。題目自擬目自擬,文體自選文體自選(詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外),不少于不少于800字。字。新材料作文訓(xùn)練范文新材料作文訓(xùn)練范文 一、作文題目一、作文題目 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽一個(gè)窟窿這，致使其成
31、了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。 要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，
32、不要套作，不得抄襲。不少于不要套作，不得抄襲。不少于800字。字。 二、題意分析二、題意分析 這是一篇新材料作文。材料中的裁縫利用自己這是一篇新材料作文。材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時(shí)候要抓住變廢為寶，走向成功。在理解題意的時(shí)候要抓住材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵。材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵?！安徊恍⌒男⌒摹薄啊薄皬U品廢品”“”“為了挽回?fù)p失為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助等詞可以幫助我們明確我們明確“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)
33、物，而是一種和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失挽回?fù)p失”，靈，靈活地變活地變“廢廢”為寶的作品。為寶的作品?！皯{借其高超的技憑借其高超的技藝藝”“”“精心精心”“”“取名為取名為金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”等詞句等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無限。意無限。 因此，從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立因此，從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意: (一一)人要從不利走向有利，就要依靠自人要從不利走向有利
34、，就要依靠自己永不放棄的精神。己永不放棄的精神。 (二二)人要從失誤的陰影中走出來，就需人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。絕妙的技藝。 (三三)成功往往有其偶然性，但更有其必成功往往有其偶然性，但更有其必然性。然性。 其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意?？蓮娜我庖粋€(gè)或幾個(gè)角度立意。 以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料，以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料， (一一)做人不能被失誤打倒。做人不能被失誤打倒。 (二二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。要戰(zhàn)勝困難才能成功。 (
35、三三)挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。成功。 這幾類立意只是抓住了材料的這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內(nèi)容只評(píng)為二類。原因，因此在內(nèi)容只評(píng)為二類。 絕望之處孕育的新生絕望之處孕育的新生 高檔的裙子被一個(gè)小小的煙頭燒出了一個(gè)窟窿，高檔的裙子被一個(gè)小小的煙頭燒出了一個(gè)窟窿，看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢？或許你看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢？或許你會(huì)咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高會(huì)咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高峰，或許你會(huì)終日想著如何把它復(fù)原到起初無瑕峰，或許你會(huì)終
36、日想著如何把它復(fù)原到起初無瑕的完美而再無新作誕生的完美而再無新作誕生可是他卻不一樣，誰(shuí)可是他卻不一樣，誰(shuí)說這窟窿不是上帝仁慈的扶持？復(fù)制幾個(gè)，飾以說這窟窿不是上帝仁慈的扶持？復(fù)制幾個(gè)，飾以金邊，一條金邊，一條“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高把這裁縫推上了更高的云端。的云端。 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 生命是一條沒有回程的單行線，我們隨著時(shí)生命是一條沒有回程的單行線，我們隨著時(shí)間的齒輪滾動(dòng)向前，有時(shí)我們會(huì)滾進(jìn)間的齒輪滾動(dòng)向前，有時(shí)我們會(huì)滾進(jìn)“山重水山重水復(fù)疑無路復(fù)疑無路”的境地，但我們沒有退路，無法回的境地，但我們沒有退路，無法回到從前，因此，只有用智慧到從前，因此，只有用智慧,
37、用努力，用永不言用努力，用永不言棄，才能棄，才能“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。 我們要用智慧去面對(duì)殘局困境。有一位粗心我們要用智慧去面對(duì)殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動(dòng)，憑著窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動(dòng)，憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個(gè)故事里我捧，生意自然也就十分紅火。從這個(gè)故事里我們可以得到啟發(fā)，假如在殘局困難面前，不發(fā)們可以得到啟發(fā)，假如在殘局困難面前，不發(fā)揮智慧，那么就不是揮智慧，那么就不是“山
38、重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路”，而，而是是“山重水復(fù)必?zé)o路山重水復(fù)必?zé)o路”了。了。 意外與困難的門扉之后意外與困難的門扉之后 當(dāng)你不小心走上了計(jì)劃外的道路，請(qǐng)相信當(dāng)你不小心走上了計(jì)劃外的道路，請(qǐng)相信“條條條大路通羅馬條大路通羅馬”的古語(yǔ)，滿懷信心地往前走吧。的古語(yǔ)，滿懷信心地往前走吧。 當(dāng)被意外的風(fēng)吹離了計(jì)劃的航線，請(qǐng)看到陌生當(dāng)被意外的風(fēng)吹離了計(jì)劃的航線，請(qǐng)看到陌生卻又光亮的燈塔，清醒勇敢地掌好舵吧。卻又光亮的燈塔，清醒勇敢地掌好舵吧。 當(dāng)被錯(cuò)誤地地圖帶進(jìn)了死胡同，請(qǐng)思考忽略的當(dāng)被錯(cuò)誤地地圖帶進(jìn)了死胡同，請(qǐng)思考忽略的可能性吧，冷靜沉著地越過阻礙?？赡苄园桑潇o沉著地越過阻礙。 因?yàn)?，意外并不可?/p>
39、，可怕的是向意外與困境因?yàn)?，意外并不可怕，可怕的是向意外與困境投降。一位裁縫將高檔裙子上燒出來的窟窿裝飾投降。一位裁縫將高檔裙子上燒出來的窟窿裝飾一番，成為時(shí)髦的一番，成為時(shí)髦的“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。你看，像這。你看，像這樣的事情是存在的。我們從來不必向意外與困難樣的事情是存在的。我們從來不必向意外與困難投降，只要我們?cè)敢馓魬?zhàn)。投降，只要我們?cè)敢馓魬?zhàn)。 【題解】首先應(yīng)該關(guān)注文題中【題解】首先應(yīng)該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想展開聯(lián)想”4個(gè)個(gè)字。聯(lián)想什么字。聯(lián)想什么?當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相對(duì)接。其次要注意到題中對(duì)接。其次要注意到題中“自定角度自定角度”,這暗示本這暗示
40、本題有多種入題角度題有多種入題角度,有廣闊的寫作空間。其實(shí)有廣闊的寫作空間。其實(shí),小小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。最后必須扣動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。最后必須扣住文題材料住文題材料,從材料中選擇立意角度從材料中選擇立意角度,而不能信馬而不能信馬由韁、漫無邊際。材料的主角是蝸牛由韁、漫無邊際。材料的主角是蝸牛,談及的主要談及的主要是蝸牛與夢(mèng)想、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)是蝸牛與夢(mèng)想、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)系。系。其實(shí)文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話其實(shí)文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話,為確定作文為確定作文的立意給出了思路。因此可以確定如下立意的立意給出了思路。因此可以確定如下立意:夢(mèng)想
41、夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn),凡事要量力而行凡事要量力而行(認(rèn)清自我、找認(rèn)清自我、找準(zhǔn)自己的位置準(zhǔn)自己的位置),怎樣面對(duì)困難等。怎樣面對(duì)困難等。（2）閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，自擬）閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于題目，寫一篇不少于800字的議論文。字的議論文。 有人問一位盲人：有人問一位盲人：“你什么都看不到，這你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：盲人回答：“我痛苦什我痛苦什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。我之所以活得愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了放大美好。我之所以活得愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了放大美好。如果拿自己的地位跟美國(guó)總統(tǒng)相比，拿自己的如果拿自己的地位跟美國(guó)總統(tǒng)相比，拿自己的金錢跟蓋茨相比，拿自己的容貌跟楊貴妃、宋金錢跟蓋茨相比，拿自己的容貌跟楊貴妃、宋祖英相比，這世界上百分之九十九點(diǎn)九九的人祖英相比，這世界上百分之九十九點(diǎn)九九的人不都痛不欲生了嗎？不都痛不欲生了嗎？”謝謝 謝謝
福建省南平市光澤二中高二語(yǔ)文 新材料作文的審題立意作文課件 新人教版
