八年級政治下冊 第9課第2框 維護(hù)社會公平課件 新人教版

《八年級政治下冊 第9課第2框 維護(hù)社會公平課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第9課第2框 維護(hù)社會公平課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、這樣的籃球比賽，給你什么感受？這樣的籃球比賽，給你什么感受？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過案例分析和小組探討，通過案例分析和小組探討，歸納歸納正正確對待生活中的不公平現(xiàn)象的做法。確對待生活中的不公平現(xiàn)象的做法。2.通過舉例和相關(guān)圖片欣賞，通過舉例和相關(guān)圖片欣賞，闡述闡述公公平合作的意義。平合作的意義。 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)3分鐘分鐘閱讀教材閱讀教材103頁至頁至106頁后回答下列問頁后回答下列問題：題：1.正確對待生活中不公平現(xiàn)象的做法？正確對待生活中不公平現(xiàn)象的做法？2.公平合作的意義？公平合作的意義？3.在合作中為什么要承擔(dān)自己的責(zé)任？在合作中為什么要承擔(dān)自己的責(zé)任？公平總是受一定社會條件的制約，

2、任何社會公平總是受一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。公平是相對的。平。公平是相對的。公平是絕對的嗎？公平是絕對的嗎？自學(xué)指導(dǎo)一：理智面對不公平自學(xué)指導(dǎo)一：理智面對不公平（二）閱讀感悟：（二）閱讀感悟： 公平總是相對的，無論我們?nèi)绻娇偸窍鄬Φ?，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到何努力，都不可能達(dá)到絕對公平絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。對更加公平的社會作出不懈努力。對待不公平，我們更要有寬廣的胸懷待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。和理智的行為。不公平

3、是客觀存在的不公平是客觀存在的 1、 材料：材料： 2005年年5月月11日，王斌余，一個普通的甘肅日，王斌余，一個普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。四人、重傷一人，后被法院判處死刑。 請問：請問：正確的做法有哪些？正確的做法有哪些？面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法（一）面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法（一）用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；平； 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時，當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時， 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時，當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時，當(dāng)有

4、人排斥異己、處事不公時，當(dāng)有人排斥異己、處事不公時， 斗智斗勇，敢于幫助弱者斗智斗勇，敢于幫助弱者檢舉揭發(fā)檢舉揭發(fā)我們應(yīng)我們應(yīng)仗義執(zhí)言、仗義執(zhí)言、主持公道，同破主持公道，同破壞公平的行為做壞公平的行為做斗爭，對受害者斗爭，對受害者伸出援助之手。伸出援助之手。 同破壞公平的行為作斗爭，對受同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手害者伸出援助之手3、遇到以下情景，你會怎么做？、遇到以下情景，你會怎么做？（一）用合法手段去解決問題，以（一）用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；謀求最大限度的公平；（二）調(diào)整自己的思維方式，理性（二）調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；地反思自己的

5、價值觀念；（三）崇尚公平（三）崇尚公平, ,主持公道主持公道, ,同破壞同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。之手。 面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。請問：請問：1、他們是怎樣脫險的？、他們是怎樣脫險的？2、這個

6、故事，給了你什么啟示？、這個故事，給了你什么啟示？（一）瞎子和跛子的故事（一）瞎子和跛子的故事2、這說明社會需要什么？、這說明社會需要什么？以以公平公平為基礎(chǔ)的合作才為基礎(chǔ)的合作才是是良好的合作良好的合作。社會需要合作社會需要合作,合作是社會生活合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。正常進(jìn)行的必要條件。什么樣的合作才是良好的合作？為什么？什么樣的合作才是良好的合作？為什么？因為，在這種合作中因為，在這種合作中,人們各自的人們各自的積極性積極性和創(chuàng)造性和創(chuàng)造性才才得到得到應(yīng)有的應(yīng)有的發(fā)揮發(fā)揮,個人的個人的利益利益才才得到得到應(yīng)有的應(yīng)有的保障保障;才能才能避免避免不必要的不必要的內(nèi)內(nèi)耗耗,推動社會高效

7、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。公平合作的意義公平合作的意義（必要性（必要性） P106頁事例頁事例 我們在合作中，要主動承我們在合作中，要主動承擔(dān)自己該做的，決不能只享受擔(dān)自己該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人利益而不付出，否則對其它人不公平，合作將難以繼續(xù)。不公平，合作將難以繼續(xù)。公平合作意識的主要表現(xiàn)：公平合作意識的主要表現(xiàn)：第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益；的利益；第二、合作雙方相互平等、相互尊第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解；重、相互理解；第三、合作雙方互惠互利，努力實第三、合作雙方互惠互利，努力實現(xiàn)現(xiàn)“雙贏雙贏”，共享合作

8、成果。，共享合作成果。知識歸納：知識歸納：標(biāo)桿題標(biāo)桿題1、下列對于公平的理解不正確的是（、下列對于公平的理解不正確的是（ ）A.公平就是絕對的公平公平就是絕對的公平B.合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展C.在現(xiàn)代社會中，沒有社會公平的依托，整個社會的信任在現(xiàn)代社會中，沒有社會公平的依托，整個社會的信任危機(jī)會摧毀整個民族的價值堤壩危機(jī)會摧毀整個民族的價值堤壩D.公平是在比較中產(chǎn)生的，公平就是得到自己該得的，分公平是在比較中產(chǎn)生的，公平就是得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的擔(dān)自

9、己該做的A 2、我們以（、我們以（ ）為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，）為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能推動社會的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。才能推動社會的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。A.尊重尊重 B.公平公平 C.正義正義 D.誠實誠實3、面對不公平現(xiàn)象我們的正確做法（、面對不公平現(xiàn)象我們的正確做法（ ） 用打擊報復(fù)的手段去解決問題，以謀求最大限用打擊報復(fù)的手段去解決問題，以謀求最大限度的公平度的公平調(diào)整自己的思維方式，理性的反思自調(diào)整自己的思維方式，理性的反思自己的價值觀念己的價值觀念忍氣吞聲，無所作為忍氣吞聲，無所作為同破壞公同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手A. B. C. D.

10、B C 4.4.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了說明了( )( )A A公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的 B B公平不受任何社會條件制約公平不受任何社會條件制約C C公平有助于調(diào)動積極性公平有助于調(diào)動積極性 D D促進(jìn)公平正義離不開合理的制度促進(jìn)公平正義離不開合理的制度D針對生活中的一些不公平現(xiàn)象，我們該怎么辦？針對生活中的一些不公平現(xiàn)象，我們該怎么辦？拓展題拓展題討論：討論： 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲： 這節(jié)課我學(xué)到了這節(jié)課我學(xué)到了 懂得了懂得了 啟發(fā)最大的是啟發(fā)最大的是 預(yù)習(xí)第十課第一框