七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第三課 盛唐社會(huì)氣象課件 北師大版

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1、第一單元 開放與革新的時(shí)代第3課 盛唐社會(huì)氣象 在唐初諸帝時(shí)代，中國(guó)的溫文有禮、文化騰達(dá)和威力遠(yuǎn)被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂成為鮮明的對(duì)照。英韋爾斯：世界史綱一、氣勢(shì)恢宏的隆盛時(shí)代武則天備受爭(zhēng)議 舊唐書：“牝雞司晨”（清）王夫之：“鬼神之所不容， 臣民之所共怨” （清）趙翼：“女中英主” 毛澤東：“治國(guó)之才” 郭沫若：“政啟開元治宏 貞觀”武則天的施政措施 1.延攬人才，知人善任 “君子滿朝” 2.整頓官員，加強(qiáng)監(jiān)察 吏治清明 3.兵略妥善，軍政得當(dāng) 邊疆穩(wěn)定 4.發(fā)展生產(chǎn)，保障農(nóng)時(shí) 百姓富裕“貞觀遺風(fēng)”唐玄宗 “開元盛世” 開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷

2、俗阜。（宋）王讜：唐語林改革政略整肅吏治發(fā)展生產(chǎn) 發(fā)展的主要表現(xiàn)人口疆域從300萬戶增加至900萬戶東至安東，西迄安西，北達(dá)蒙古高原，南到南海二、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌（一）積極向上的政治環(huán)境登科后登科后（唐）孟郊（唐）孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 雁塔題名 唐代進(jìn)士及第后，都要題名大雁塔，考中進(jìn)士也被稱為“雁塔題名”。 問題1： 孟郊出身寒門，如果在隋朝以前出生，他要做官有哪些途徑？世襲拼爹推薦靠關(guān)系弊端： 不可靠 不公平 機(jī)會(huì)少 數(shù)量少考試相對(duì)公平的一種方式科舉制發(fā)展過程隋文帝：開創(chuàng)科舉考試分明經(jīng)、秀才隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科（時(shí)務(wù)策）唐太宗：加策問唐高宗：加雜

3、文武則天：加殿試、武舉唐玄宗：加詩賦 允許不同民族和國(guó)家的人參加科舉考試和做官。作用： 擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)。 建立了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。 擁有了推動(dòng)改革的動(dòng)力。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。 （唐）李白：將進(jìn)酒黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 （唐）王昌齡：從軍行七首 問題2： 這些詩詞里你能看出當(dāng)時(shí)社會(huì)崇尚怎樣的精神？建功立業(yè)積極進(jìn)取 與亞、非、歐的七十多個(gè)國(guó)家都有往來 著名的外貿(mào)城市 政府鼓勵(lì)各國(guó)商人貿(mào)易 允許外國(guó)商人長(zhǎng)期居住 允許外國(guó)人在政府部門任職唐長(zhǎng)安城開放包容（二）開放包容的國(guó)際都市 唐朝的繁榮與強(qiáng)大，吸引了世界各地的目光，大唐帝國(guó)以博大的胸懷兼容并蓄著外來文化的精華。 有

4、一位日本留學(xué)生曾經(jīng)記錄在唐武宗會(huì)昌三年一天半夜，長(zhǎng)安城失火，大火焚毀了肉行、魚行等12個(gè)行業(yè)的4000多家店鋪。 從這則材料中，你能看出哪些信息？ 胡姬貌如花，當(dāng)壚笑春風(fēng)。 （唐）李白：前有一樽酒行二首其二 從詩句中你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 宮 城：皇帝和皇族居住、處理朝政的地方皇 城：政府機(jī)關(guān)所在地外郭城：居住區(qū)和商業(yè)區(qū)中軸線：朱雀大街，11條南北街，14條東西街唐長(zhǎng)安城嚴(yán)整美觀規(guī)模宏偉三、豐富交融的社會(huì)生活 閱讀教材，根據(jù)圖片的提示，編寫一個(gè)小故事，唐人某某某的一天,體現(xiàn)唐人日常生活的場(chǎng)景。美酒千杯難知已，清茶一盞也醉人。 坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵。 無由持一碗，寄與愛茶人。 白居易：山泉煎茶有懷 以茶會(huì)友以茶入詩特 點(diǎn)例 證開放豐富交融特 點(diǎn)例 證開放婦女騎馬、社交自由離婚豐富茶會(huì)友茶入詩唐樂舞交融胡食 胡衣 胡妝 通婚三教合一板 書 第3課 盛唐社會(huì)氣象 一、氣勢(shì)恢宏的隆盛時(shí)代 武則天貞觀遺風(fēng) 唐玄宗開元盛世 二、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌 （一）積極向上的政治環(huán)境科舉制的發(fā)展 （二）開放包容的國(guó)際都市唐長(zhǎng)安城 三、豐富交融的社會(huì)生活 課后作業(yè)： 閱讀于賡哲教授唐人張九奴的一天一文，運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)做背景，仿寫一篇小短文： 唐人某某某的一天