七年級(jí)政治上冊(cè)《5.2 學(xué)會(huì)尊重別人》課件 蘇教版.ppt

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法國人的風(fēng)度 教材P52 討論 法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里 第5課敬人者人恒敬之 學(xué)會(huì)尊重別人 自學(xué)教材P47 49內(nèi)容 分小組討論 評(píng)析各情景中人物的言行并說明理由 新來的同學(xué) A 請(qǐng)你評(píng)析情景中人物的言行并說明理由 小黃的行為是輕視他人的行為 是不道德的 這樣做會(huì)傷害到小楊的自尊 家境貧富不是我們的錯(cuò) 富裕并不能作為炫耀的資本 貧窮也并不就是一種恥辱 對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué) 決不能歧視 任何人在人格和法律地位上都是平等的 B 一道數(shù)學(xué)題 請(qǐng)你評(píng)析情景中人物的言行并說明理由 我們應(yīng)怎樣正確看待智力的差異 小明 小強(qiáng)的行為是驕傲自滿 瞧不起人的表現(xiàn) 會(huì)給小剛造成難堪 傷害小剛的自尊心和自信心 影響智力的因素是多方面的 既有先天的遺傳因素 也有后天的環(huán)境因素 一個(gè)智商不是很高的人 經(jīng)過自己的努力 同樣能取得優(yōu)異的成績 即使是智商低的人 也不是一無是處 在他們身上也有許多閃光點(diǎn) C 小白的書包 請(qǐng)你評(píng)析情景中人物的言行并說明理由 小白依仗爸爸是干部就盛氣凌人 不懂得感謝他人 不尊重他人 這是不對(duì)的 父母的職務(wù) 工作不盡相同 但這只是社會(huì)分工的不同 并沒有高低貴賤之分 人們的生活 社會(huì)的發(fā)展離不開任何勞動(dòng)者的貢獻(xiàn) D 一根冰棍 請(qǐng)你評(píng)析情景中人物的言行并說明理由 小平凌弱欺生是不尊重他人 不道德的行為 人群中總有一些人生得瘦小 體力較弱 能力較差 甚至有的人還有生理上的殘疾 對(duì)他們 我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助 不能瞧不起他們 更不能欺負(fù)他們 對(duì)熟悉的人要尊重 對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重 這樣社會(huì)才能和諧發(fā)展 通過上述四個(gè)小故事的交流 我們明白了怎樣的道理 思考 結(jié)論一 只有人中人 沒有人上人 也沒有人下人 陶行知 必須做到 1 不能以家境的貧富 智力的差異 父母職務(wù)地位的不同來論人 決不能把這些差異作為我們另眼看人 不尊重他人的理由 還必須做到 2 不凌弱欺生 我們要平等尊重他人 平等尊重他人從自我做起從點(diǎn)滴做起 動(dòng)起來 有一天 英國女皇宴請(qǐng)各國使者 其間 侍者上了一道檸檬水 有一位非洲使者看到檸檬水就咕嘟咕嘟地喝了下去 因?yàn)樗詾槭窍g的飲料 大家目瞪口呆 因?yàn)檫@是洗手水 加了檸檬片 可以除臭 而且有芳香的作用 當(dāng)大家正不知如何是好時(shí) 女皇非常自在地端起了檸檬水喝了起來 女皇為何這樣做 1 對(duì)人有禮貌 是平等尊重他人的最基本表現(xiàn) 也是人際間文明交往的前提 遇到下列情況 我們?cè)撛鯓幼?遇到下列情況 我們又該怎么做 2 在公共場(chǎng)所愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序 也是尊重他人的重要表現(xiàn) 結(jié)論二 我們要真正做到平等尊重他人 必須做到 掌握基本的交往禮儀和技能 了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則 在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌 愛護(hù)公物 保護(hù)環(huán)境 遵紀(jì)守法的好習(xí)慣 請(qǐng)你來判斷 今天是星期天 小明約小剛?cè)タ措娪?因?yàn)闀r(shí)間快到了 小剛一路上騎車騎得飛快 連闖幾個(gè)紅燈 路人指責(zé)他 他還罵道 多管閑事 好不容易到了電影院門口 要想停車卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的 他靈機(jī)一動(dòng) 趁人不注意推倒了幾輛車 把自己的車塞了進(jìn)去 進(jìn)了電影院 他大聲喊著小明 惹得觀眾意見紛紛 看電影時(shí) 小剛和小明吃了不少零食 瓜皮果殼扔了一地 小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)