粵教版(科學(xué)版)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬《金屬活動(dòng)性順序》(導(dǎo)學(xué)案)

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1、 第 2 課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序 課前自學(xué)準(zhǔn)備 明確課標(biāo)要求 課題 金屬活動(dòng)性順序 課型 新授課 1.通過實(shí)驗(yàn)判斷金屬的活潑性程度。 知識(shí)與 2.通過對(duì)金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，能對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 技能 判斷，并能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問 題。 1.課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流， 認(rèn)識(shí)金屬的活動(dòng)性順序。 教學(xué) 過程與 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息、能用化學(xué)語言表達(dá)有

2、 方法 關(guān)信息。 目標(biāo) 3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息加工 使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 1.通過金屬與金屬化合物溶液的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，初步形成仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn) 情感、態(tài)度 現(xiàn)象的習(xí)慣，建立從細(xì)微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差別分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的意識(shí)。 2.“真假黃金飾物”的鑒別，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)從生活中來，到生 與價(jià)值觀 活中去的學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)。 教學(xué) 金屬活動(dòng)性順序。 重點(diǎn) 教學(xué) 1.對(duì)金屬活動(dòng)性

3、順序的初步探究。 難點(diǎn) 2.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。 教具 鋅片、鐵絲、銅絲、鋁絲、 CuSO4 溶液、 AgNO 3 溶液、 NaCl 溶液、 Al 2（ SO4） 3 準(zhǔn)備 溶液、試管（若干）等。 課前自主學(xué)習(xí) 1.金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)：鐵釘放在硫酸銅溶液中時(shí)，鐵釘表面有紅色物 質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 。 若鋁絲具有和鐵釘相似的性質(zhì)，則鋁絲放在硫酸銅溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Al+3CuSO 4=Al 2(SO4 )3+3Cu ，以上反應(yīng)的反應(yīng)類型是

4、置換反應(yīng)。 2.金屬活動(dòng)性順序 （1）規(guī)律： 課前 預(yù)習(xí) （ 2）在金屬活動(dòng)性順序里：①金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。②位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 ③位于前面的金屬一般能把位于它后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。 （K 、Ca、 Na 除外） 課堂教學(xué)展示  課堂互動(dòng)探究 思想方法：控制變量法 探究影響金屬與酸反應(yīng)程度的因素時(shí)要注意控制變量法的運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外，其他因素如所用酸的種類、濃度、體積及

5、金屬的形狀等都要保持相同。 1 復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬與氧氣的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)以及置換反應(yīng)的概 導(dǎo)入 念，現(xiàn)在讓我們通過一組實(shí)驗(yàn)來探究金屬與鹽溶液的反應(yīng)。 知識(shí)點(diǎn) 1 金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng) 【【活動(dòng)與探究】 請(qǐng)同學(xué)們分組完成課本 P11~P12 實(shí)驗(yàn)，并記錄好反應(yīng)現(xiàn)象。 通過上述實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)什么問題？（用化學(xué)方程式描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果） 【交流回答】 2Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4)3 Cu+2AgNO 3=2Ag+Cu(NO 3)2

6、 Cu 和 Al 2(SO4)3 不反應(yīng) 根據(jù)上述反應(yīng)，同學(xué)們能否得出銅、鋁、銀的金屬活動(dòng)性順序？ 【得出結(jié)論】 Al Cu Ag 金屬活動(dòng)性： Al ＞ Cu＞Ag 知識(shí)點(diǎn) 2 金屬活動(dòng)性順序 【歸納總結(jié)】 經(jīng)過了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過程，人們進(jìn)行認(rèn)真地去偽存真，由表及里的分析，歸納總結(jié)出了常見金屬的活動(dòng)性順序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb〔 H〕 Cu Hg Ag Pt Au 金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱 進(jìn)行 在金屬活動(dòng)性順序中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。同學(xué)們是否 新課 發(fā)現(xiàn)：金屬活動(dòng)性順

7、序中為什么有氫的位置，有何作用？金屬活動(dòng)性順序在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中有何重要應(yīng)用呢？ 【交流回答】 排在氫前的金屬能置換出酸中的氫，生成氫氣，而排在氫后的金屬不能置換出酸中的氫（即不反應(yīng)） 。 【復(fù)習(xí)提問】 我們已經(jīng)知道：金屬能跟金屬化合物溶液反應(yīng)，是否所有金屬都能與金屬化合物溶液反應(yīng)呢？金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)應(yīng)滿足什么條件？下面請(qǐng)同學(xué)們利用手中儀器和藥品完成下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：探究金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)。 【活動(dòng)與探究】 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘偈欠穸寄芘c鹽溶液反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)用品：鋅片、鐵絲、銅絲、 CuSO4 溶液、 AgNO 3 溶液、 NaCl 溶液、

8、試管（若干）。 實(shí)驗(yàn)要求：取 3 支試管，分別加入一小片鋅片、鐵絲、銅絲，然后分別加入 CuSO4 溶液、 AgNO 3 溶液、 NaCl 溶液，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 【提出問題】  特別提醒： （ 1）反應(yīng)一定要在水溶液中進(jìn)行，不溶于水的金屬 化合物一般不與金屬反應(yīng)。如 Mg 和 AgCl 不反應(yīng)。因?yàn)? AgCl 不溶于水。 （ 2）由于 K、 Ca、 Na 的活動(dòng)性較強(qiáng)，若將它們放入某金屬的化合物溶液中

9、，它們會(huì)首先和水發(fā)生反應(yīng)，而不能將金屬化合物中的金屬置換出來。 特別提醒： 判斷提供的試劑組能否驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，可根據(jù)試劑組中的金屬與鹽溶液的反應(yīng)，得出兩種金屬的活動(dòng)性順序，然后再綜合看能否得出幾種金屬之間活動(dòng)性的強(qiáng)弱順序。 2

10、 進(jìn)行 新課  1.哪些物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物是什么？ 2.對(duì)照金屬活動(dòng)性順序，分析歸納出金屬和金屬化合物溶液反應(yīng)有什么規(guī) 律？ 【交流回答】 在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬可以把位于其后面的金屬從它們的溶液中置換出來。 【歸納總結(jié)】 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用： 1.金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。 2.位于氫前的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 3.位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們

11、的鹽溶液中置換出來（除 K 、Ca、 Na 外）。 【學(xué)生練習(xí) 1】 如何驗(yàn)證 Zn 、Cu、Ag 三種金屬的活動(dòng)性？ 【交流回答】 方法 1：將活動(dòng)性居中的金屬單質(zhì)，例如取 Cu 絲，而 Cu 兩邊的金屬取其溶 液，如 ZnCl 2 溶液和 AgNO 3 溶液，然后將 Cu 絲分別伸入兩溶液中，通過是否有金屬被置換出來而確定金屬的活動(dòng)性。即“中間的金屬，兩端的溶液”的方法。 方法 2：將金屬活動(dòng)性居中的金屬鹽溶液，例如取 CuSO4 溶液，而 Cu 兩邊 的金屬取其單質(zhì)，如 Zn 片和 Ag 片，然后分別將 Zn 片和 Ag 片放入 CuSO4

12、 溶液 中，根據(jù)是否有紫紅色的銅被置換出來，確定金屬的活動(dòng)性。即“中間的溶液， 兩端的金屬”的方法。 【學(xué)生練習(xí) 2】 如何驗(yàn)證 Mg 、 Zn、 Cu、 Ag 的活動(dòng)性？ 【交流回答】 一般情況下四種金屬可分成兩類：一類氫前金屬，一類氫后金屬，所以通常 先取四種金屬的單質(zhì)和一種稀酸（如稀鹽酸） ，然后分別將四種金屬放于稀鹽酸 中，根據(jù)是否有氣泡產(chǎn)生，來確定 Mg 、 Zn 比 Cu、 Ag 活潑，同時(shí)又可根據(jù)產(chǎn)生氣泡速率的快慢來確定 Mg 比 Zn 活潑。氫后金屬，可根據(jù)金屬單質(zhì)與金屬鹽溶液的反應(yīng)來確定 Cu 比 Ag 活潑（例如將 Cu 絲放

13、入 AgNO 3 溶液中）。 【學(xué)生練習(xí) 3】 黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行欺詐活動(dòng)。黃銅（銅鋅合金）與黃金的外觀很相似，我們可用什么辦法來鑒別它們呢？ 【交流回答】  拓展延伸： （ 1）當(dāng)兩種或多種金屬化合物在溶液中

14、共存時(shí)，最不活潑的金屬先從溶液中被置換出來。 （ 2）當(dāng)兩種或多種金屬與一種金屬化合物溶液同時(shí) 混合時(shí)，最活潑的金屬（ K 、 Ca、Na 除外）先發(fā)生置換反 應(yīng)，置換出溶液中的金屬。即：金屬活動(dòng)性相差越大， 置換反應(yīng)越易發(fā)生 （ K 、Ca、 Na 除外）。 3 進(jìn)行 為黃金。 新課 【問題與思考】 方法 1：能與稀 HCl 、稀 H 2SO4 反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 方法 2：能

15、與 AgNO 3 溶液反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 方法 3：黃金與黃銅的密度不同，測(cè)一下它們的密度即可區(qū)別。 方法 4：黃金與黃銅的硬度不同，把它們互相刻畫，硬度大的為黃銅，小的 常用的探究金屬活動(dòng)性順序的方法有哪些？ 【歸納總結(jié)】 方法 1：利用金屬與酸反應(yīng)。依據(jù)現(xiàn)象判斷：放出氣體速率越快，其金屬活 動(dòng)性越強(qiáng)。沒有氣體產(chǎn)生的，其金屬活動(dòng)性位于金屬活動(dòng)性順序中氫的后面。 特別提醒：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意控制變量：幾種金屬形狀大小相同，酸應(yīng)為同 濃度的同種酸。

16、 方法 2：利用金屬與金屬鹽溶液反應(yīng)。依據(jù)反應(yīng)能否發(fā)生判斷：能反應(yīng)說明 置換的金屬比被置換金屬活動(dòng)性強(qiáng)。 教學(xué) 第 2 課時(shí)金屬活動(dòng)性順序 板書 一、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng) 2Al+3CuSO =3Cu+Al (SO ) 3 Cu+2AgNO 2Ag+Cu(NO 3 ) 2 4 2 4 3 Cu 和 Al (SO ) 不反應(yīng) 2 4 3

17、 結(jié)論：金屬活動(dòng)性 Al ＞ Cu＞ Ag 二、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 1.金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。 2.位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫。 3.位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來（除 K、 Ca、 Na 外）。 三、探究金屬活動(dòng)性常用的兩種方法 1.利用金屬和金屬鹽溶液反應(yīng)探究（驗(yàn)證 Zn、Ag 、 Cu 三種金屬

18、活動(dòng)性） 。 （1）“中間的金屬，兩端的溶液”的方法（ Cu 絲、 ZnCl 2 溶液、 AgNO 3 溶液）。 （2）“中間的溶液，兩端的金屬”的方法（ Zn 片、 Ag 片、 CuSO4 溶液）。 2.利用金屬和酸反應(yīng)探究（驗(yàn)證 Mg 、 Zn、 Cu 、Ag 的活動(dòng)性） 。 課堂 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，且掌握了探究金屬 小結(jié) 活動(dòng)性的常用的幾種方法。 課堂析疑解難 練習(xí)與應(yīng)用（ P13） 2 若用鐵制容器來配制波爾多液，則容器被腐蝕，發(fā)生如下反應(yīng)： Fe+Cu

19、SO FeSO +Cu 4 4 教材 5 （ 1）不能 習(xí)題 （ 2）能， Zn+CuSO 4=ZnSO 4+Cu 解答 （ 3）不能 （ 4）能， Al+3AgNO 3=Al(NO 3)3+3Ag 6  規(guī)律總結(jié)： 要會(huì)利用金屬活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。氫前面的金屬會(huì)與酸反應(yīng)，但氫后面的金屬不會(huì)與酸反應(yīng)，前面的金屬會(huì)把后面的金屬從其化合物溶液中置換出來

20、，但后面的金屬不能把前面的金屬從其化合物溶液中置換出來。 4 7 金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱依次為X 、 Y 、 Z 。 難題 【例】（綜合知識(shí)點(diǎn) 1、2）向 AgNO 3 溶液中加入一定質(zhì)量的 Al 和 Fe 的混合 解答 粉末，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和淺綠色濾液。關(guān)于該濾渣和濾液有下列四種 說法： ①向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生。 ②向?yàn)V液中加入稀鹽酸，一定

21、有沉淀產(chǎn)生。 ③濾渣中一定含有 Ag 。 ④濾液中一定含有 Fe ( NO ) ，一定不含 AgNO ，可能含有 Al （NO ） 。 3 2 3 3 3 以上說法正確的個(gè)數(shù)為 （ ） A.0 個(gè) B.1 個(gè) C.2 個(gè) D.3 個(gè) 【解析】由于沒有提及具體的鋁和鐵的量，所以不能判斷金屬是否剩余，而銀不能和酸反應(yīng)，所以不能判斷一定產(chǎn)生氣泡，故①錯(cuò)；由于沒有提及具體的鋁和鐵的量，所以不能判斷是否將硝酸銀全部置換出來，所以不能

22、判斷一定產(chǎn)生沉淀，故②錯(cuò)；由于鐵和鋁的活動(dòng)性都比銀強(qiáng)，所以在濾渣中一定含有銀單質(zhì)，故③對(duì)；溶液得到是淺綠色溶液，所以可以判斷鋁已完全反應(yīng)，所以濾液中一定含有硝酸鋁溶液和硝酸亞鐵溶液，可能含有硝酸銀，故④錯(cuò)；即題中所給的說法正 確的只有③，即只有一種說法正確，故選 B 。 【答案】 B 課后反饋總結(jié) 課后達(dá)標(biāo)檢測(cè) 布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 課后教學(xué)反思 1.本課題的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探討上， 在整個(gè)探究 過程中，教師的組織和引導(dǎo)作用非常重要，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)獲取過程，要組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 2.可以通過對(duì)一些實(shí)例和習(xí)題的討論和分析， 讓學(xué)生感受金屬活動(dòng)性 順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序可 教學(xué)反思 以作為有關(guān)金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)等的判斷依據(jù)。 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 5