小學(xué)教師資格證《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題B卷 含答案.doc

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小學(xué)教師資格證《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題B 卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評。文學(xué)史研究，翻譯等多個領(lǐng)域都有貢獻，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是（ ）。 A.《準(zhǔn)風(fēng)約談》 B.《故事新編》 C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學(xué)》 2、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未城年人犯幕法》，下列屬子”不良行為“的是（ ）。 A.小強將管制刀具帶在包里以保護自己 B.小明經(jīng)常強迫低年級同學(xué)買東西給他吃 C.小剛多次在校極打他人，偷監(jiān)同學(xué)財物 D.小浩糾集社會青年結(jié)伙進事，擾亂治安 3、下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。 A.王老師收了學(xué)生家長贈送的購物卡 B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡 C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家 D.宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題 4、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出（ ）。 A.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范 B.人文社會科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范 C.自然科學(xué)要引入人文社會科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范 D.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨立的 5、我國法定的教師節(jié)是每年的（ ）。 A.9月1日 B.秋季開學(xué)后首個星期日 C.9月10日 D.9月份的第一個星期日 6、某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法（ ）。 A．有助于學(xué)生的個性發(fā)展 B．有助于教學(xué)任務(wù)的完成 C．違背了公正施教的要求 D．違背了嚴(yán)慈相濟的要求 7、簧樂器是用片狀振動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是（ ）。 A.風(fēng)箏 B.口琴 C.嗩吶 D.小號 8、下列說法中正確的是（ ）。 A．只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生 B．學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位 C．成績差的學(xué)生也有可能獲得成功 D．頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好 9、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（ ）為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。 A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復(fù)活》 D.《老人與海》 10、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（ ）。 A．博雅教育 B．全面發(fā)展教育 C．應(yīng)試教育 D．終身教育 11、《囯家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇， 并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規(guī)定的是（ ）。 A.落實教師績效工資 B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平 C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍 D.對長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實行傾斜 12、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計師是（ ）。 A.劉敦楨 B.貝津銘 C.呂彥直 D.梁思成 13、閱讀下面文段?；卮饐栴}。 “天時不如地利．地利不如人和”——選自《孟子?公孫丑下》 【注釋】①天時：指適宜作戰(zhàn)的時令、氣候。②地利：指適宜作戰(zhàn)的地理形勢。③人和：得人心。上下團結(jié)。 下列選項中對上文理解不正確的一項是（ ）。 A．強調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)爭中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素 B．決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的是人而不是物 C．反映了孟子“民貴君輕”的政治思想 D．磨練、鍛造可以擔(dān)當(dāng)大任的一代圣君或一代賢臣 14、青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。 A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思 B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識與技能不扎實 C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格 D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性 15、下列屬于教師申訴制度范圍的是（ ）。 A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益 B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益 C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益 D．其他個人侵犯其合法權(quán)益 16、在計算機A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計算機B上，則在計算機B上（ ）。 A. 不能看到圖片 B. 可以看到一部分圖片 C. 可以看到所有圖片 D. 可以看到所有圖片，但比較模糊 17、教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的（ ）。 A．導(dǎo)向性 B．對等性 C．強制性 D．有序性 18、六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（ ）。 A、學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任 B、張某侵犯了朱某的言論自由泉 C、朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任 D、張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任 19、某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球。還知道：甲老師比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡?。灰依蠋熌挲g最大。 以下判斷正確的是（ ）。 A.甲老師年齡最小 B.乙老師喜歡排球 C.丙老師喜歡足球 D.三位老師年齡大小無法確定 20、蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是（ ）。 A.豫園 B.政園 C.留園 D.網(wǎng)師園 21、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（ ）。 A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才 22、還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校憑經(jīng)驗帶頭上示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，以致個別徒弟對其心懷抱怨。下列關(guān)于鄭老師的行為說法不正確的是（ ）。 A.愛崗敬業(yè) B.與時俱進 C.甘為人梯 D.勤懇樂教 23、9歲的楊強在學(xué)校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（ ）。 A.學(xué)校 B.家長 C.體育老師 D.楊強 24、某市宣傳部舉辦為期一周的專題講座，講座時間是周一到周六，一共有四個專題，分別是：宏觀政策、社情調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)辦公以及文化傳播。已知一天只能安排一個專題講座，再加上要考慮教師的時間安排，此次講座在總體上必須滿足以下條件：（1）每個專題至少進行一次；（2）每個專題不能連續(xù)進行兩次；（3）宏觀政策專題不能放在周二進行；（4）文化傳播專題或者放在周三或者放在周五，也可能這兩天都是文化傳播專題；（5）社情調(diào)查專題放在周二時，文化傳播專題就不放在周五。根據(jù)這樣的要求，從周一到周六的講座專題可以排列為（ ）。 A.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策、宏觀政策 B.宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查 C.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、文化傳播、宏觀政策 D.網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策 25、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是（ ）。 A．閻立本 B．張萱 C．吳道子 D．張擇端 26、“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲{梁祝}的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（ ）。 A．粵劇 B．豫劇 C．川劇 D．越劇 27、19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了．下列畫家中是這一畫派代表人物的是（ ）。 A．德拉克洛瓦 B．梵高 C．羅丹 D．畢加索 28、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是（ ）。 A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異 B.變異的長期積累，導(dǎo)致各個物種出現(xiàn)千變?nèi)f化 C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進化是逐漸發(fā)生的 D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存” 29、鴨綠江的最后入?？谠谀膫€海？（ ） A.渤海 B.黃海 C.北海 D.日本海 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、“范跑跑”事件 被稱為“范跑 跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰 當(dāng)?shù)难哉?，說：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學(xué)生是否危險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他 的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的?！薄? 從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 2、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。四位班主任的做法如下：某(1)班(冠軍)：“同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。” 某(2)班(第三名)：“老師不打算對這件事進行評價?！? 某(3)班(第四名)：“同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功！請同學(xué)們分組討論一下這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)…… 某(4)班(第二名)：“這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望?！? 問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。 3、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。 重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。 歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。 翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》) 問題： (1)請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 (2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)是指“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活(學(xué)會共處)、學(xué)會生存”。這是21世紀(jì)圍繞教育的四大支柱也是每個人一生的支柱。 請圍繞“終身學(xué)習(xí)”這個話題自選角度自擬題目寫一篇文章，要求中心明確，立意正確，不少于800字，除詩歌外，文體不限。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、[答案]C [解析]魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》；《淮風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是他的雜文集；《朝花夕拾》是散文集。 2、A 3、[答案]B [解析]教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)；選項中A、C、D、違背了關(guān)愛學(xué)生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B. 4、A 5、C 6、C 7、參考答案: D 8、[答案]：C 9、A 10、B 11、 答案：B 12、[答案]B 13、D 14、B 15、A 16、C 17、C 18、A 19、C 20、A 21、C 22、B 23、 答案：A 24、【答案】D 25、C 26、D 27、B 28、D 29、【答案】B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。 地震時只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學(xué)生安危和生命安全，這是嚴(yán)重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康的要求。 (2) “范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī) 范。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂 范，做學(xué)生的榜樣，在社會上發(fā)揮師表的作用。 (3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范。 “愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范要求教師在工作中要兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，不能玩忽職守，而范美忠不管學(xué)生安危率先逃跑，以及自私的言論都是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。 2、四位老師在比賽結(jié)束之后的做法體現(xiàn)了不同的教育觀，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不同的影響。 一班和三班的老師在對比賽進行評價的時候體現(xiàn)新課程改革中重結(jié)果的同時更重過程的評價觀，促進了學(xué)生的發(fā)展。他們沒有一味地關(guān)注結(jié)果，更提現(xiàn)了對比賽過程的關(guān)注，一班老師強調(diào)了冠軍是全班同學(xué)努力的結(jié)果，三班老師讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，以促進學(xué)生后續(xù)的成長。 二班和四班的老師在對比賽進行評價的時候則違背了新課程改革的評價觀，以結(jié)果為評價關(guān)注點，打擊了學(xué)生的自信心。 作為教師，要自覺學(xué)習(xí)新課程改革的評價觀，運用評價促進學(xué)生的成長。 3、(1)重復(fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復(fù)，容易陷于散漫凌亂;只有重復(fù)沒有變化，就必然單調(diào)枯燥。 (2)在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不同的畫面，故宮的形象在重復(fù)與變化獲得最高的藝術(shù)效果。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略