小學教師資格證考試《（小學）綜合素質(zhì)》過關(guān)練習試題C卷 含答案.doc

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小學教師資格證考試《（小學）綜合素質(zhì)》過關(guān)練習試題C 卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（ ）。 A.另一個演示文稿 B.其他應用程序中的某一文檔 C.幻燈片中某一對象 D.同一演示文稿中的某張幻燈片 2、“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路?（ ） A．東海 B．西域 C．南國 D．中原 3、堅持不懈∶半途而廢（ ）。 A.異口同聲∶眾說紛紜 B.春風拂面∶寒風凜冽 C.提綱挈領(lǐng)∶優(yōu)柔寡斷 D.萬象更新∶因循守舊 4、夏老師和湯老師都在積極準備參加市小學教學基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她（ ）。 A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識 B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì) C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿 D.缺乏與同事互助合作的精神 5、新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（ ）。 A.實踐“三個代表” B.科學發(fā)展觀 C.為人民服務 D.無私奉獻 6、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這酋詩中的“三父子”，指的是（ ）。 A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴 7、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是(　　)。 A.引導家長一同做好教育工作 B.責怪家長對孩子教育不負責任 C.放棄合作，自己好好教育學生 D.給予理解，家長教育能力有限 8、19世紀下半葉至20世紀上半葉的俄國巡回展覽畫派主張（ ）的創(chuàng)作道路。 A.現(xiàn)實主義 B.浪漫主義 C.古典主義 D.印象主義 9、第二次時間大戰(zhàn)后，美國援助歐洲計劃，存進西歐聯(lián)合和經(jīng)濟恢復，為北約和歐共體奠定了基礎(chǔ)，該計劃名稱為？（ ）。 A、哈曼頓計劃 B、馬歇爾計劃 C、阿波羅計劃 D、第四點計劃 10、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（ ）。 A．團結(jié)協(xié)作 B．教學創(chuàng)新 C．循循善誘 D．終身學習 11、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（ ）當選，被譽為京劇“四大名旦”。 A.荀慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品 12、某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（ ）。 A.不利于端正學生的學習態(tài)度 B.不利于促進學生的全面發(fā)展 C.有利于強化學生之間的競爭 D.有利于促進學生的個性發(fā)展 13、有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（ ）。 A．樂于奉獻 B．因材施教 C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教 14、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（ ）為主。 A.應用型人才 B.管理人才 C.戰(zhàn)略性人才 D.專業(yè)技術(shù)人才 15、下列情形中，應該承擔刑事責任的是（ ）。 A．故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的 B．體罰學生，經(jīng)教育不改的 C．侮辱、毆打教師，造成其重大傷害的 D．侵占學校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的 16、在中國歷史上，許多朝代都曾實行過“變法”，以期通過變法改變國家增強國家實力，在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”是（ ）。 A.管仲 B.商鞅　　 C.王安石 D.張居正 17、教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這屬于學生 享有的（ ）。 A．人格尊嚴權(quán) B．名譽權(quán) C．榮譽權(quán) D．隱私權(quán) 18、教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（ ）。 A.申請仲裁 C.檢舉控告 B.提出申訴 D.申請復議 19、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）?！分?，我國建立靈活開放的教師教學體系是（ ）。 A．師范院校．校本培訓 B．師范院校，綜合培訓 C．校本培訓，師范院校 D．綜合院校，師范培訓 20、《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（ ）。 A．孔融 B．馬融 C．苻融 D．祝融 21、我國歷史上，創(chuàng)造和改進了簡儀，仰儀，高表等觀測天象的儀器，主持編制了《授時歷》，將一個回歸年的天數(shù)精確到365.2425的數(shù)學教，天文學家是（ ）。 A.張衡 B.祖沖之 C.郭守敬 D.徐光啟 22、下列選項中，與“綠葉菜--菠菜”邏輯關(guān)系相同的是(　　)。 A.西紅柿--番茄 B.蘿卜--白蘿卜 C.大白菜--白菜 D.花菜--黃花菜 23、我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項中屬于蒙古族的是（ ）。 A．《瑪納斯》 B．《嘎達梅林》 C．《阿詩瑪》 D．《格薩爾王傳》 24、小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（ ）。 A．合法，教師有課間休息的權(quán)利 B．合法，教師未侵犯學生的權(quán)利 C．不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙 D．不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙 25、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（ ）。 （ ） A．全面性 B．階段性 C．獨立性 D．片面性 26、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容是（ ）。 A.師德表現(xiàn) B.業(yè)務能力 C.創(chuàng)新實踐 D.高素質(zhì)專業(yè)化 27、下面毛主席創(chuàng)作的詩詞中，和其他幾首不屬于同一歷史時期的是（ ）。 A.六盤山上高峰，紅旗漫卷西風，今日長纓在手，何時縛住蒼龍 B.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血 C.鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷 D.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 28、蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是（ ）。 A.豫園 B.政園 C.留園 D.網(wǎng)師園 29、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（ ）。 A．錯誤，應該充分尊重信任小剛 B．錯誤，應該搜查所有學生的書包 C．錯誤，應不當著學生的面搜查 D．錯誤，應該通知學生家長再搜查 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點？”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。 這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點，請大家經(jīng)常幫助我哦！大家圍繞小明的觀點進行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！? 課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。 問題： 請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。 2、在語文課上，當胡老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時，劉明同學問到：“老師，‘萬萬’是什么意思?”全班同學覺得這個問題太簡單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡單的問題。胡老師見狀，問大家“大家都知道萬萬等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬萬呢”?全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家認真地思考起來，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)，使用“萬萬”一詞，增強了語言的表現(xiàn)力。胡老師進行了總結(jié)，又問大家“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來得呢?大家要感謝誰呢?請大家用掌聲表達對他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學，為他鼓起掌來。 問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析胡老師的教學行為。 3、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同。”我為順利解決難題而沾沾自喜。 下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！ 這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？ 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、德瑞克?朱伯特、貝弗利?朱伯特夫婦是著名的野生動物紀錄片的制作者，在長達30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀錄片，8次獲得艾美獎。 有人曾這樣問朱伯特夫婦：當肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？ 朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、 答案：C 2、B 3、【答案】A 4、 答案：D 5、C 6、B 7、 答案：A 8、A 9、B 10、[答案]：D 11、A 12、[答案]D 13、C 14、A 15、C 16、B 17、D 18、B 19、B 20、[答案]：A 21、C 22、 答案：B 23、【答案】B 【解析】嘎達梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟（今通遼市）達爾罕旗（今科爾沁左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山 。嘎達是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達爾罕親王那木濟勒色楞的總兵。 24、【答案】C 【解析】教師不得在學生集體活動場所吸煙 25、[答案]：A 26、A 27、【答案】C 28、A 29、[答案]：A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、這位老師的教學行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。 首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發(fā)展。 其次，素質(zhì)教育觀要求促進學生的個性發(fā)展，素質(zhì)教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應當促進學生的個性發(fā)展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發(fā)展。 最后，素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統(tǒng)教學方式，調(diào)動學生主動性和積極性。 因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發(fā)展。 2、(1)通過上述材料我十分贊同胡老師的做法。第一，教師的職業(yè)理念包括了教育觀、學生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡老師的做法符合教師的職業(yè)理念，主要包括以下幾個方面： ①當學生問了一個看似簡單的問題遭到同學嘲笑時，胡老師能夠以鼓勵的方式讓學生發(fā)揮主觀能動性，說明胡老師在教學過程中認識到學生主觀能動性和發(fā)展的差異性。 ②案例中，胡老師借用同學的問題，啟發(fā)學生思考為什么用“萬萬”，而不用“億”，這反映胡老師在教學過程中非常注重啟發(fā)學生、引導學生，這符合新課改的教師觀的理念。 ③胡老師在評價中注重鼓勵性評價，當問問題的學生遭到同學們嘲笑時，胡老師通過引導學生思考，最后使同學們獲得了收獲。胡老師把功勞歸功于該學生。這不僅增強了學生提問的勇氣，鼓勵學生獨立思考。而且使“不懂就問”的鉆研精神傳遞到了班級中。這對其他同學都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動的氣氛。 第二，在教學過程中胡老師注重學生的自主思考，鼓勵學生有新想法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神這做法也符合了素質(zhì)教育。 3、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、略