小學(xué)教師資格考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷 附答案.doc

《小學(xué)教師資格考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷 附答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)教師資格考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷 附答案.doc（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)教師資格考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷 附 答案 注意事項(xiàng)： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從多方面來改進(jìn)國民收入或國民財(cái)富的計(jì)量，近來在兩個方面取得巨大進(jìn)展，值得高度重視。首先是在國民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞?森對貧窮問題研究最為深入，并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國所采用。另一個重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對國民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動對國民財(cái)富的貢獻(xiàn)。 在國民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是（ ）。 A．阿馬迪亞?森和諾德豪斯 B．考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動 C．考慮貧富差距和環(huán)境因素 D．考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動 2、下列選項(xiàng)中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是(　　)。 A.另一個演示文稿 B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔 C.幻燈片中某一對象 D.同一演示文稿中的某張幻燈片 3、下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）。 A.“蔬菜”和“蘿卜” B.“芭蕉”和“香蕉” C.“檸檬”和“橙子” D.“番茄”和“茄子” 4、三(2)班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對劉老師的評價，不正確的是（ ）。 A.維護(hù)教師權(quán)威 B.注重師生平等 C.嚴(yán)格自律 D.以身作則 5、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（ ）。 A.歐洲 B.非洲 C.大洋洲 D.南極洲 6、下列說法與“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”所蘊(yùn)涵的哲學(xué)寓意相一致的是（ ）。 A.細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜 B.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河 C.江山易改，秉性難移 D.此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然 7、教師發(fā)展的五階段論是由（ ）提出的。 A．福勒 B．布朗 C．伯利納 D．夸美紐斯 8、下列作品與作者搭配不正確的是（ ）。 A．《游子吟》--孟郊 B．《泊船瓜洲》--王安石 C．《江雪》--劉禹錫 D．《飲湖上初晴后雨》--蘇軾 9、某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（ ）。 A.依法給子行政處分 B.依法給予刑事制載 C.依法給于黨紀(jì)處分 D.依法給予民事制裁 10、中國近代史上第一個不平等條約是（ ）。 A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》 11、下列關(guān)于《史記》的說法，正確的是（ ）。 A.史記是我國第一部編年體通史 B.唇亡齒寒的典故出自史記 C.“列傳”是記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡 D.“本紀(jì)”是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績 12、“早虹雨滴滴，晚虹曬臉皮。”我國的降雨云大都是由西向東移動的，早晨看到的虹，是東方射來的太陽光照在西方的天空降雨層的水滴上形成的西虹，傍晚看到的虹是西方射來的太陽光照在東方天空降雨層的水滴上而形成的東虹。關(guān)于虹形成的天氣現(xiàn)象，下列說法正確的是( )。 A.西虹和東虹都預(yù)示著天空沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 B.西虹和東虹都是本地天氣將要降雨的預(yù)示 C.東虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，西虹預(yù)示著西方天空已沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 D.西虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，東虹預(yù)示著西方天空已沒有降雨云了，天氣必然是晴朗的 13、依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（ ）。 A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障 B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障 C.由教育行政部門確定并予以保障 D.由舉辦者自行確定并予以保障 14、國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育原則（ ）。 A．統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé) B．統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理 C．統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主 D．分級管理，分工負(fù)責(zé) 15、學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。 A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B.學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任 C.學(xué)校沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任 D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任 16、姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（ ）。 A．嚴(yán)格要求學(xué)生 B．維護(hù)課堂秩序 C．調(diào)整自我心態(tài) D．督促學(xué)生學(xué)習(xí) 17、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是(　　)。 A.學(xué)校 B.家長 C.體育老師 D.楊強(qiáng) 18、數(shù)學(xué)課上，林老師i讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（ ）。 A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性 C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性 D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性 19、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要《2010—2020》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是（ ）。 A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制 C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī) D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等資源 20、宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有（ ）。 ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷” ②郭守敬的“授時歷” ③張衡發(fā)明的“地動儀” ④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 21、教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績效工資。張某對學(xué)校的處分不服，他可以向教育行政部門（ ）。 A.申請仲裁 C.檢舉控告 B.提出申訴 D.申請復(fù)議 22、小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（ ）。 A.公安部門 B.檢查機(jī)關(guān) C.教育行政部門 D.民政部門 23、教師獲取報(bào)酬主要通過工資報(bào)酬、福利待遇和（ ）來體現(xiàn)。 A. 帶薪休假 B. 政治地位 C. 有償家教 D. 教師節(jié) 24、當(dāng)前，我們要改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，樹立科學(xué)人才觀，建立以（ ）為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化，社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制。 A.教學(xué)科研 B.教學(xué)質(zhì)量 C.崗位職責(zé) D.創(chuàng)新研究 25、志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（ ）。 A．為人師表 B．關(guān)愛學(xué)生 C．愛崗敬業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作 26、提出《天下興亡，匹夫有責(zé)》的古代思想家是（ ）。 A.莊子 B.韓愈 C.顧炎武 D.顧憲成 27、下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是（ ）。 A.曹操 B.岑參 C.李白 D.陸游 28、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該（ ）。 A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望 B.督促家長，讓家長成為自己的“助教” C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑這些家長 29、下列選項(xiàng)中，簫屬于（ ）。 A．吹奏樂器 B．打擊樂器 C．彈撥樂器 D．拉弦樂器 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？” 學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在杯中塞些異物。 對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會濕，你們信嗎？”同學(xué)們個個驚得睜大眼睛。 學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？” 張老師：“能！” 學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了……大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。 突然，一個學(xué)生喊了起來：“老師，我成功了！沒濕！紙真的沒濕！” “老師，我也成功了！”…… 趁著大家那股高興的勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？” “當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問。 張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實(shí)驗(yàn)，紙為什么濕了？然后又為什么不濕呢？再動手試一試，仔細(xì)觀察?！? 同學(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復(fù)實(shí)驗(yàn)著：豎著杯子倒扣在水中紙不濕：傾斜著放入水中紙變濕：先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。 同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了，有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕。” …… 張老師后來在備課中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的指導(dǎo)下，充分的思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！? 問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為 2、剛接班的宋老師在班級上設(shè)置了一個“微語”本，要求同學(xué)們各取一個昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。 一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感?！啊廊恕钦l呢？他（她）怎么了？”帶著疑惑，宋老師通過一段時間的觀察，對比字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛的女生--李小霜。 經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余，她還堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好--舞蹈。 一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學(xué)們不了解，不如你當(dāng)我的助手，好嗎？”小霜爽快地答應(yīng)了。 在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同時，利用班會等機(jī)會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了，在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。 在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會上，小霜別具創(chuàng)意地用報(bào)紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。 問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。 3、王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級的數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績評定時，王某還把對他有意見的學(xué)生的成績評定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師，決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。 問： (1)本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么? (2)通過這一案例，你從中受到了什么啟示? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、閱讀下面的材料，寫一篇文章。 當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆、是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥式老建筑，被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)時中國可與歐洲著名火車相媲美的建筑作品”。最近，當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾. 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。 要求: 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、B 2、 答案：C 3、A 4、參考答案：A 5、D 6、【答案】B 7、C 8、C 9、A 10、A 11、【答案】D 12、【答案】D 13、[答案]D [解析]《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。 14、D 15、C 16、【答案】C 【解析】教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。 17、 答案：A 18、A 19、參考答案: B 20、C 21、B 22、C 23、A 24、【答案】C 25、C 26、C 27、B 28、C 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、材料中張老師的教學(xué)行為符合新課改背景下的教師角色的成功轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了科學(xué)的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在： 1.從教師角色的角度來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究的能力以及實(shí)踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中，張老師啟發(fā)學(xué)生去思考怎么樣保證將杯子放入水中還不濕紙，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行積極思考，在整個教學(xué)過程中，張老師對通過對課堂的科學(xué)組織不斷指導(dǎo)學(xué)生思考的角度和不同實(shí)驗(yàn)方法的嘗試，提高了學(xué)生的探究能力和動手實(shí)踐能力，成功地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 2.從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來說，張老師的行為符合以下幾點(diǎn)： （1）在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，要求教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。材料中當(dāng)學(xué)生在前幾次的嘗試中經(jīng)歷失敗之時，張老師并沒有否定學(xué)生的嘗試和努力而是回以學(xué)生肯定的、鼓勵的目光。充分尊重了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過程，在引導(dǎo)和鼓勵中體現(xiàn)著尊重和信任。 （2）在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。材料中，張老師在實(shí)驗(yàn)前大膽設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在實(shí)驗(yàn)中又暗示學(xué)生將杯子倒著放不濕紙的思路導(dǎo)向，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，同時又在學(xué)生做到成功的嘗試之后鼓勵學(xué)生去探索原因，整個實(shí)驗(yàn)過程，以教師含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)的引導(dǎo)為準(zhǔn)線，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，鼓勵了學(xué)生不斷動手探索，更重要的是讓學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下體會到了探索學(xué)習(xí)的樂趣。綜上所述，作為新時代的教育者，我們應(yīng)該像張老師一樣，不斷地進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)化，不斷地引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)生在肯定和鼓勵中不斷體會到成功學(xué)習(xí)帶來的快樂。 2、材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的。 第一，關(guān)愛學(xué)生。要求教師在教育過程中對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中宋老師對小霜在生活上格外關(guān)注、照顧，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求體現(xiàn)了教師把對學(xué)生的愛和嚴(yán)結(jié)合起來了。 第二，教書育人。要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中宋老師針對小霜的特長進(jìn)行有針對性的教育，因材施教，最后促進(jìn)小霜成為一個活潑開朗的學(xué)生。因此，教師在教育過程應(yīng)該具備新課改理念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)、因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 3、(1)在該案例中，學(xué)校沒有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識、能力、品德等方面的限制，不能盡一個合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行一個教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。 (2)作為一名合格的教師，就必須履行《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定的教師的六項(xiàng)義務(wù)： ①遵紀(jì)守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。 ②教育教學(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。 ③政治思想品德教育義務(wù)。教師應(yīng)自覺地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。 ④尊重學(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。 ⑤保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。 ⑥提高思想覺悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、1、以史為鑒，要從全局看問題，不要盲目做出評判和決定?？梢昀蠋煂W(xué)生的評價要全面。 2、傳承優(yōu)秀的歷史文化。可引申學(xué)生優(yōu)秀品格要鼓勵要發(fā)展。 3、不斷創(chuàng)新，緬懷歷史，及時改進(jìn)?？梢暌⒆惝?dāng)下教育學(xué)生，及時反思改進(jìn)。 4、保護(hù)傳統(tǒng)文化。