小學(xué)教師資格證考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷C卷 含答案.doc

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小學(xué)教師資格證考試《（小學(xué)）綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷C 卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 姓名：_______ 考號：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（ ）承擔責任。 A.司機負責 B.某寄宿學(xué)校負責 C.司機和某寄宿學(xué)校共同負責 D.司機和王某共同負責 2、1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子離散實驗：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（ ）。 A．中子 B．質(zhì)子 C．原子核 D．電子云 3、新中國成立60年來，在航天領(lǐng)域取得非凡成就，下列描述符合實際的是（ ）。 A.首次月球探測工程的成功，標志著我國已經(jīng)進入世界具有深空探測能力的國家行列 B.1970年我國成功地研制并發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，成為世界上第三個獨立自主研制和發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家 C.我國是世界上第五個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家 D.2003年10月發(fā)射并回收了“神舟”五號載人飛船，取得首次載人航天飛行的成功，使我國成為了世界上第二個獨立開展載人航天活動的國家 4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是（ ）。 A.憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來 B.憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌 C.憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢 D.憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢 5、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（ ）的特點。 A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復(fù)雜性 D.示范性 6、下列表述不正確的是(　 　)。 A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài) B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的 D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體 7、張老師在用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊 。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢?”對此，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵? ）。 A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不必在意 C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續(xù)上課 8、明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（ ）。 ①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當時中外文化交流的成果 ③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽 ④包含著反封建的民主思想 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④ 9、八音是中國古代對樂器的分類，指金石，絲，竹，匏，土，革，木八類，中國古代樂器中，屬于絲類的是（ ）。 A、琴 B、竽 C、鼓 D、管 10、計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源實行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，準確的是（ ）。 A.編制未完成的計算機程序 B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計算機程序 C.編譯不準確的計算機程序 D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序 11、剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵? ）。 A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班 B.埋怨家長，批評學(xué)生 C.反省自我，積極溝通 D.堅持自我，任其自然 12、張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當運用英語劇的形式教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語，張老師的做法（ ）。 A.優(yōu)化了教學(xué)目標 B.優(yōu)化了教學(xué)條件 C.優(yōu)化了教學(xué)過程 D.優(yōu)化了教學(xué)資源 13、我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實施的時間分別是（ ）。 A.1986年9月1日和2006年9月1日 B.1986年7月1日和2006年7月1日 C.1986年7月1日和2006年9月1日 D.1986年9月1日和2006年7月1日 14、甲、乙、丙三人是同學(xué)，在一次考試成績分布后，甲說：我在前十名，乙是最后一名，丙的名次不理想。乙說：我的成績和名次都很穩(wěn)定，且我的排名緊挨在丙后面，甲的名次有所下降。丙說：甲的成績比我好，乙的成績比我好。三人中，最多只有一個人說了假話。由此可知（ ）。 A.甲說假話 B.乙說假話 C.丙說假話 D.沒有人說假話 15、某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（ ）。 A．給予行政處分 B．給予強制措施 C．給予刑事處罰 D．給予治安處罰 16、我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和（ ）權(quán)等六項。 A.進修培訓(xùn) B.調(diào)查研究 C.參與決策 D.培養(yǎng)學(xué)生 17、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（ ）。 A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器 B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同 C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等 D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、等樂器(選項不完整) 18、素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（ ）。 A.讓每一個學(xué)生考上大學(xué) B.讓每一個學(xué)生都成為智者 C.讓每一個學(xué)生成材 D.為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ) 19、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（ ）。 A．錢塘江大橋 B．上海浦東大橋 C．南京長江大橋 D．武漢長江大橋 20、某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（ ）。 A．批準之日 B．批準次日 C．登記注冊之日 D．登記注冊次日 21、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（ ）。 A.《中華人民共和國憲法》 B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》 22、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字?（ ） A．8 B．10 C．12 D．14 23、下列選項中,不屬于我國道教名山的一項是（ ）。 A．九華山 B．武當山 C．嶗山 D．茅山 24、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（ ）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。 A.初級 B.一級 C.二級 D.講師 25、與“劉伯承和徐向前是元帥”判斷類型不同的是（ ）。 A．李白和杜甫是詩人 B．王菲和騰格爾是歌手 C．王紅和李瑩是同事 D．鄧亞萍和王楠是冠軍 26、康德是德國著名哲學(xué)家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學(xué)家，他積極探索天體的起源及運動變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是（ ）。 A.“星云”假說 B.“大爆炸”學(xué)說 C.“銀河星系”假說 D.“銀河系中心”學(xué)說 27、在吳一槍的刑警生涯中。像今天這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事獻出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱…… 對“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些”一句理解錯誤的是（ ）。 A．是對上次“血的教訓(xùn)”的彌補 B．顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若 C．留下一個瀟灑漂亮的英名 D．在歹徒面前永葆中國刑警完美的光輝形象。完成一次真正意義上的完美絕唱 28、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（ ）。 A.胖人的食欲比體重正常的人好 B.睡眠狀況影響新陳代謝 C.荷爾蒙水平影響食欲 D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人 29、下列不屬于Internet功能的是（ ）。 A．進行實時監(jiān)測 B．進行遠程登錄 C．發(fā)送電子郵件 D．實現(xiàn)文件傳輸 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、閱讀下面的問題，按要求回答問題。 盲道上的愛 ①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。 ②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！? ③方老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明’。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。 那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。 到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。 解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒--你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!” ④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的…… ⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。 ⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。 (選文有改動) 問題： (1)寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。 (2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”?方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么? 2、1992 年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)，人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚開始回報人類，它們不時將魚扔上碼頭。在這件有趣的事情里，人類的意圖非常明顯，但動物是怎么想的呢? 查爾斯?達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。他晚年的著作《人和動物的感情表達》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同，但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于 17 世紀偉大哲學(xué)家勒內(nèi)?笛卡爾(Rene Descartes)的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物只是肉體機器。他的追隨者之一法國著名的神學(xué)家和哲學(xué)家，尼古拉?馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche，十七世紀笛卡爾學(xué)派的代表人物) 這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知：它們無欲無求，無所畏懼，一無所知?！倍兰o的大部分時間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達爾文的學(xué)說，動物行為學(xué)的學(xué)者并沒有排除動物具有思想的可能性，但是卻認為思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環(huán)境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑匣子：情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范圍。 一位“行為主義者”(behaviourist) 曾在 1992 年寫到：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應(yīng)當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的……然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976 年，美國紐約洛克菲勒大學(xué)的教授唐納德?格里芬(Donald Griffen)不畏阻礙，出版了動物的覺知問題《TheQuestion of Animal Awareness》一書。他認為動物確實能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受到適當?shù)目茖W(xué)研究。此后的數(shù)十年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。然而研究進展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據(jù)都可能具有誤導(dǎo)性。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹?shù)?，但動物在實驗室中的表現(xiàn)難免異于野外。野外觀察則可能由于一些顯見的局限性而不被接受。雖然有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久， 并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。盡管如此，現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家認為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復(fù)雜的思維能力;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的能力。還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。 摘編自《動物有思想嗎》翻譯黃森 問題： 1、人們對動物是否有思想這一問題的認識，經(jīng)歷了哪些階段性的認識，請結(jié)合文本，簡要概括。 2、文章認為現(xiàn)階段應(yīng)如何推進動物心智的研究，請結(jié)合文本，簡要分析。 3、材料分析： 洗澡 ----王安憶 行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。 路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习啵俊薄皺C關(guān)。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！? 路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是?。俊彼坏靡颜f：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。 “我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。 那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。 到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！? (1)小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。 (2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、以“責任”為話題寫一篇議論文。 要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、B 2、【答案】C 【解析】新西蘭著名物理學(xué)家，知名為原子核物理學(xué)之父。學(xué)術(shù)界公認他為繼法拉第之后最偉大的實驗物理學(xué)家。他提出原子內(nèi)部存在原子核。 3、【答案】A 4、A 5、D 6、 答案：B 7、參考答案: A 8、B 9、A 10、D 11、C 12、[答案]C 13、C 14、【答案】C 15、【答案】A 【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進行行政處分。 16、A 17、D 18、D 19、D 20、【答案】Ｃ 【解析】教師法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準設(shè)立或者登記注冊之日起獲得法人資格。 21、A 22、B 23、A 24、A 25、C 26、參考答案: A 27、C 28、A 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、(1)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。) (2)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。) 方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是：為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。 2、(1)三個階段： ①17世紀到20世紀相當長的時間，人們更忠于哲學(xué)家笛卡爾學(xué)說，即動物完全沒有思想; ②19世紀，達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別; ③1976年后，美國學(xué)者唐納提出動物能夠思考的觀點，隨后數(shù)十年間大量的野外和實驗室的研究工作。 3、(1)交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 (2)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、教師的責任 做教師，就是做學(xué)問，想從學(xué)問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。 做教師就是做學(xué)問，就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質(zhì)得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。 教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖隆Ｒ粋€人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。 一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學(xué)生和學(xué)校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春，作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災(zāi)，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。 對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學(xué)生負責。我認為，發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負責。我由衷地感到，對學(xué)生有責任感，對學(xué)生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。