大班《不一樣的我》教學(xué)反思

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1、 大班《不一樣的我》教學(xué)反思 大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開展了為期兩周的主題活動(dòng)來 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我。 對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說， 正處于自我 意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我 評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)， 非常需要能夠正確地認(rèn)識自 我、評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階 段。 一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識，并用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。 《不一樣的我》、《我很特

2、別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外 部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來，幼兒給自己 的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾， 并寫上了自己的名字， 還用繪 畫的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處， 并能在集體面前介紹自己的 特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出來”讓幼兒認(rèn)識了自己的 名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事， 并以快樂的情緒反 復(fù)哼唱自己的名字， 體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己” 、“我是誰” 、 “我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識了解了自我，努力展示自己的長處， 評價(jià)自我，樹立自信心，了解自己在不同人

3、的眼里不一樣的，自己除 了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。 二、給幼兒提供展示自我機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評價(jià)來完善自己的角色形象。 “我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺， 通過此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)， 產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望， 《我心中的英雄》、《我來學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼 兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)， 用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式， 鍛煉 身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。 主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績。如：動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、 繪畫能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中， 將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中， 如早上幼兒來園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處， 在游戲活動(dòng)中， 幼兒能用各種形式來表現(xiàn)自己的特征， 教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。