九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)課件3 （新版）新人教版.ppt

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第一課時(shí) 鄉(xiāng)愁席慕容 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁是一顆沒(méi)有年輪的樹(shù) 永不老去 魯迅 故鄉(xiāng) 朗讀課文 作者簡(jiǎn)介魯迅 1881 1936 原名周樹(shù)人 字豫才 浙江紹興人 我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家 1918年第一次以 魯迅 為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說(shuō) 狂人日記 隨后發(fā)表了 孔乙己 藥 故鄉(xiāng) 等 1921年發(fā)表了代表作 阿Q正傳 寫(xiě)作背景 小說(shuō)寫(xiě)于1921年1月 它的故事情節(jié)和主要人物 大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活 1919年12月初 魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親 親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困 百感交集 思緒萬(wàn)千 一年后就以這次經(jīng)歷為素材 創(chuàng)作了小說(shuō) 故鄉(xiāng) 讀準(zhǔn)下列字音秕谷 鵓鴣 顴骨 折本 潺潺 恣睢 伶仃 b b g qu n sh ch n z su l ngd ng 結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ) 鄙夷 恣睢 伶仃 蕭索 寒噤 家景 景況 愕然 展轉(zhuǎn) 輕視 看不起 放縱 放任 孤獨(dú) 沒(méi)有依靠 荒涼 冷落的意思 因受涼或受驚而身體顫動(dòng) 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況 也叫家境 光景 情況 文中指生活狀況 吃驚的樣子 愕 驚訝 發(fā)愣 同 輾轉(zhuǎn) 原指身體翻來(lái)覆去 文中形容生活不安定 到處奔波 通讀課文 把握故事情節(jié) 小說(shuō)以為線索一 我 故鄉(xiāng) 二 我 故鄉(xiāng) 三 我 故鄉(xiāng) 1 5 6 77 78 88 回 在 離 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 我 回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受 第一部分 寫(xiě) 我 回故鄉(xiāng) 我 在故鄉(xiāng)所見(jiàn)到的蕭條景象以及 我 悲涼的心情 第二部分 寫(xiě) 我 在故鄉(xiāng) 這是小說(shuō)的主體 主要刻畫(huà)閏土和楊二嫂兩個(gè)人物 深刻反映了帝國(guó)主義 封建主義給中國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的苦難 給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)的心靈上的創(chuàng)傷 第三部分 寫(xiě) 我 離開(kāi)故鄉(xiāng)的心情和感受 1 我 在回故鄉(xiāng)的途中見(jiàn)到了什么 合作探究 故鄉(xiāng)的景 陰晦的天氣 嗚嗚的冷風(fēng) 蒼黃的天 橫著的蕭索的荒村 合作探究 2 我 為什么回故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng)的心情怎樣 請(qǐng)將具體的句子找出來(lái) 我這次是專為了別他而來(lái)的 我們多年聚族而居的老屋 已經(jīng)公同賣給別姓了 交屋的期限 只在本年 我的心禁不住悲涼起來(lái)了 因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng) 本沒(méi)有什么好心緒 合作探究 悲涼 3 找出文章刻畫(huà)的人物 初步感知人物形象 合作探究 中年閏土飽受生活的煎熬 麻木遲鈍 但善良忠厚 勤勞樸實(shí) 少年閏土無(wú)憂無(wú)慮 天真活潑 勇敢伶俐 有豐富多彩的生活經(jīng) 歷 和 我 結(jié)下了深厚的情誼 楊二嫂自私 尖刻 貪婪 勢(shì)利 合作探究 板書(shū) 在故鄉(xiāng) 6 77 離故鄉(xiāng) 78 88 故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 1 5 以回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索 第二課時(shí) 一 探究閏土的形象 合作探究 探究閏土形象 外貌 思考 請(qǐng)依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象 少年閏土 12 15段 中年閏土 55段 臉 眼 頸 手 衣著 紫色的圓臉項(xiàng)帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實(shí)的手55段頭戴一頂小氈帽 灰黃 很深的皺紋 眼腫得通紅 沒(méi)有銀圈了 手提紙包和煙管粗笨開(kāi)裂 像松樹(shù)皮頭上一頂破氈帽 極薄的棉衣 健康 朝氣蓬勃 蒼老 貧困 凄涼 對(duì)比 形象 動(dòng)作 行動(dòng) 15段 怕羞 便和我說(shuō)話 熟識(shí)了 59段 動(dòng)著嘴唇 卻沒(méi)有作聲 態(tài)度終于恭敬起來(lái) 12段 手捏一柄鋼叉 用力刺去 68段 遲疑 就了坐 遞過(guò)紙包 30段 躲到廚房 哭著不肯出門 72段 只是搖頭 沉默 默默地吸煙 30段 帶給我一包貝殼和 鳥(niǎo)毛 55段 渾身瑟縮著 手里提著一個(gè)紙包 純真善良 淳樸善良 天真活潑 勇敢機(jī)靈 因循守舊 麻木遲鈍 探究閏土形象 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 少年閏土中年閏土 生活艱辛 對(duì)比 語(yǔ)言神態(tài) 少年閏土中年閏土 滔滔不絕 吞吞吐吐 都是鄉(xiāng)間趣事 客氣話 生活的痛苦 熱情開(kāi)朗 見(jiàn)多識(shí)廣 客氣遲鈍生活辛苦 探究閏土形象 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 哥弟相稱 迅哥兒 講捕鳥(niǎo) 撿貝殼 看管西瓜等許多新鮮希奇的事 態(tài)度恭敬叫 老爺 水生 給老爺磕頭 老太太 非常難 對(duì)比 對(duì) 我 的態(tài)度 少年閏土中年閏土 探究閏土形象 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 只是不怕我 送我貝殼和鳥(niǎo)毛 告訴我很多希奇的事 對(duì) 我 友好 熱情 和 我 建立了純真的友情 對(duì) 我 恭恭敬敬 稱呼 我 為老爺 和 我 之間隔了一層可悲的厚障壁 對(duì)比 對(duì)生活的態(tài)度 少年閏土中年閏土 探究閏土形象 廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011 10 23 天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮 把幸福的希望寄托在神靈身上 悲哀 痛苦 生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái) 對(duì)比 蒼老貧困 凄涼 客氣遲鈍 生活辛苦 因循守舊 麻木遲鈍 淳樸善良的木偶人 變化原因 閏土命運(yùn)探究 非常難 又不太平 什么地方都要錢 收成又壞 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 都苦得他像一個(gè)木偶人了 健康 朝氣蓬勃 熱情開(kāi)朗 見(jiàn)多識(shí)廣 勇敢機(jī)靈 天真活潑 純真善良的小英雄 情同手足 厚障壁 中年閏土與 我 不像兒時(shí)那樣平等 自由交流的根本原因是什么 辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn) 農(nóng)民生活日趨貧困 同時(shí)由于受封建思想 等級(jí)觀念毒害 勞苦大眾所受的精神上的束縛 人與人之間的冷漠 隔膜 使閏土發(fā)生了這么大的變化 閏土命運(yùn)探究 二 探究楊二嫂的形象 合作探究 細(xì)讀課文 找出楊二嫂的肖像 語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ) 分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人 端莊文靜的豆腐西施 放縱的圓規(guī) 外貌 探究楊二嫂形象 凸顴骨 顴qu n 薄嘴唇兩手搭在髀間 張著兩腳細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 顴骨沒(méi)這么高嘴唇也沒(méi)有這么薄終日坐著從未見(jiàn)過(guò)圓規(guī)姿勢(shì) 顴骨嘴唇 姿勢(shì) 對(duì)比 語(yǔ)言 楊二嫂 我還抱過(guò)你呢 你闊了 三房姨太太 八抬大轎 愈有錢愈不肯放松 親近 吹捧 諷刺 小市民 探究楊二嫂形象 尖酸刻薄 庸俗潑辣的圓規(guī) 動(dòng)作 品味52段的動(dòng)作描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括 表現(xiàn)了她怎樣的性格特征 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身 一面絮絮的說(shuō) 慢慢向外走 順便將我母親的一副手套塞在褲腰里 出去了 順手牽羊 貪小便宜的性格 探究楊二嫂形象 小結(jié) 楊二嫂形象 尖酸刻薄 庸俗潑辣 自私市儈 ku i 通過(guò)肖像 語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 表現(xiàn)了楊二嫂的自私 尖刻 貪婪 勢(shì)利的性格 農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗 貧困的生活 小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化 楊二嫂命運(yùn)探究 探究小說(shuō)的主旨 小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象 通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用 表現(xiàn)他們?cè)诙嗄昀锇l(fā)生的巨大變化 說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村生活的破產(chǎn) 農(nóng)民和小市民生活的窮困 以及封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的精神毒害 造成人們純真的人性被扭曲 合作探究 作者運(yùn)用肖像 動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)的描寫(xiě)塑造了閏土 楊二嫂的形象 通過(guò)對(duì)比手法 反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn) 農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí) 同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響 勞苦大眾所受的精神上的束縛 造成純真的人性的扭曲 造成人與人之間的冷漠 隔膜 真切抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿 希望有新生活的熾熱感情 小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)的人 閏土 農(nóng)民 對(duì)比 少年 天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮 知識(shí)豐富 中年 善良忠厚 勤勞樸實(shí) 麻木遲鈍 楊二嫂 小市民 對(duì)比 安分守己 漂亮 刻薄勢(shì)利 尖酸 現(xiàn)實(shí)的黑暗 人民生活的困苦 人性的扭曲 年輕 老年 第三課時(shí) 找出文中描繪故鄉(xiāng)的片段 并說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者描寫(xiě)的理解 合作探究 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 下面是海邊的沙地 都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜 其間有一個(gè)十一二歲的少年 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 向一匹猹盡力的刺去 那猹卻將身一扭 反從他的胯下逃走了 記憶中的故鄉(xiāng) 色彩鮮明 景物美好 人物活潑伶俐 對(duì)故鄉(xiāng) 對(duì)童年生活 對(duì)少年閏土的無(wú)比深厚的感情 也為寫(xiě)閏土的變化埋下了伏筆 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng) 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 沒(méi)有一些活氣 蕭條破敗 襯托 我 悲涼的心境 為寫(xiě)故鄉(xiāng)人的變化作了很好的鋪墊 憧憬中的故鄉(xiāng) 我在蒙眬中 眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái) 上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 美好希望象征對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿對(duì)新生活的渴求對(duì)未來(lái)的憧憬 小說(shuō)最后三個(gè)自然段是以議論為主的議論段 議論的內(nèi)容和作用是什么 合作探究 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活 也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活 也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過(guò)的 這句話中的三個(gè) 辛苦 該怎樣理解 表達(dá)了 我 怎樣的希望 辛苦展轉(zhuǎn) 奔波勞碌 辛苦麻木 辛勤勞苦 辛苦恣睢 處心積慮挖空心思 三種人的生活 我 閏土 楊二嫂 閏土的偶像是神佛 麻木自己 我的手制的偶像指我所謂的希望 即我的主觀愿望 安慰自己 閏土的 偶像 是什么 我手制的偶像又是什么 我想 希望是本無(wú)所謂有 無(wú)所謂無(wú)的 這正如地上的路 其實(shí)地上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 用 路 比喻 希望 有了希望 卻不為之去努力 奮斗 拼搏 希望必然會(huì)落空 也就無(wú)所謂 有 即使實(shí)現(xiàn)希望很渺茫 很 茫遠(yuǎn) 困難重重 但只要大家都去探索實(shí)踐 始終不渝地追求 奮斗 美好生活的希望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn) 希望便 無(wú)所謂無(wú) 人們都滿懷希望奮斗 就會(huì)迎來(lái)新生活 它點(diǎn)明了文章的中心 升華了文章的主旨 表達(dá)了作者對(duì)實(shí)現(xiàn)美好生活的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求 家鄉(xiāng)變了 故鄉(xiāng) 魯迅 對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿 對(duì)新生活的熱烈追求 美好生活的象征 深藍(lán) 金黃 碧綠 冷風(fēng) 荒村 蕭條破敗 天空 圓月 沙地 陰晦 蒼黃 陰沉昏暗 項(xiàng)圈 捏 刺 聰明伶俐 天空 圓月 西瓜 境界開(kāi)闊 深藍(lán) 金黃 碧綠 色彩鮮明 想象中 現(xiàn)實(shí)中 記憶中 故鄉(xiāng)